из электронной библиотеки / 888409382896498.pdf

9. Образовательные технологии:

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (проектные, деятельностные практикоориентированные) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение

самостоятельной работы студентов

Оценка сформированности компетенций у студентов на промежуточной аттестации производится на практических занятиях по результатам выполненных заданий по каждой теме в соответствии с методическими рекомендациями. В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.

10.1. Самостоятельная работа

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

Основная литература:

1.Бенуа, А.Н. История живописи всех времен и народов . Т. 2 / А. Н. Бенуа. - Современное написание. - СПб.: Нева, 2003. - 512 с.

2.Живопись : учебное пособие для студентов вузов / Н.П. Бесчастнов, В.Я. Кулаков, И.Н. Стор и др. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 224 с.

3.Никодеми, Г.Б. Рисунок. Акварель и темпера : пер. с итал. / Г. Б. Никодеми. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2002. - 112 с.

4.Спецрисунок и художественная графика [Текст] : учебник для студ. образовательных учреждений среднего проф. образования / С. Е. Беляева, Е. А. Розанов ; рец. В.В. Киселева. - М.: Академия, 2006. - 236 с. : ил. - (Среднее профессиональное образование). -

Прил.: с. 214-222.-Слов. терминов: с. 223-230.-Библиогр.: с. 231-232. - ISBN 5-7695-2483- 9: 263-00. кол- 2

5. Штаничева, Н.С. Живопись. Учебное пособие для вузов / Н.С. Штаничева, В.И. Денисенко. - М.: Академический проект, 2009. - 304 с. - ISBN 978-5-8291-1124-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221094

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке

–– электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя вуза);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

--библиотечная система (ЭБС) по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

Дополнительная литература:

1.Айзенберг, Б. Полный курс акварели : для начинающих и студентов художественных вузов: техника акварели, материалы, пейзаж / Б. Айзенберг ; пер. Н. Панкратова; ред. Н. Кузнецова. - М.: Внешсигма: АСТ, 1999. - 64 с.

2.Глазычев, В.Л. Дизайн как он есть / В. Л. Глазычев. - 3-е изд. - Москва : Европа : ИД КДУ, 2013. - 318 с.

3.Глазычев, В.Л. Дизайн как он есть / В.Л. Глазычев. - М. : Европа, 2006. - 320 с. - ISBN

978-5-9739-0070-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=44829

12

4.Луковенко, Б.А. Рисунок пером / Б. А. Луковенко. - М. : Изобразительное искусство,

2000. - 104 с.

5.Макарова, М.Н. Техническая графика. Теория и практика : учебное пособие / М.Н. Макарова. - М. : Академический проект, 2012. - 496 с. - ISBN 978-5-8291-1420-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137369

6.Шашков, Ю.П. Живопись и ее средства : учебное пособие для студ. вузов / Ю. П. Шашков. - М. : Академический проект: Трикста, 2006. - 128 с.

12.Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

www.Wikipedia.ru; электронно-библиотечная система «Лань» http://e. Lanbook. Com/

13.Методические рекомендации для преподавателя

Вучебном курсе «Технология живописных и графических материалов» рассматривается комплекс взаимосвязанных теоретико-практических аспектов освоения живописных и графических приемов и техник как основополагающих компонентов при формировании художественной культуры студента. Данный курс позволяет последовательно переходить от теоретических знаний к практическим, приводя в равновесие процесс обучения в целом.

Главным аспектом курса «Технология живописных и графических материалов» является моделирование вариативной художественно-образовательной системы на основе совокупности исходных положений:

Художественные материалы.

Технические приемы изображения.

Закономерности изображения в той или иной художественной системе, возможности освоения различных стилистических направлений в искусстве.

Психологические аспекты восприятия и создания художественно-образной композиции.

Интеллектуально-содержательные аспекты изображения.

Всвязи с тем, что общехудожественная подготовка магистра-дизайнера должна осуществляться в контексте будущей специальности, многие задания по рисунку ориентированы на формирование специфических способностей при работе с натурой, а так же по памяти и представлению.

Усложнение программного материала. Последовательность его введения в учебный процесс строится на основе следующих параметров:

1.По степени сложности учебных задач постановок.

2.По степени сложности решаемых (исследуемых) основных учебных проблем освоения языка живописного и графического искусства.

3.По сложности задач овладения художественно-графическими и живописными средствами и приемами.

Впроцессе обучения технологиям живописных и графических материалов студент должен осознавать, что он осваивает способы создания объекта изображения. Поэтапный подход к обучению содержит наиболее общие и наиболее важные закономерности создания объемно-пространственного рисунка: линейная перспектива, основы конструктивного построения, тон в рисунке как совокупность светотеневой моделировки формы, характера освещения, материальности, фактуры поверхности предмета, цветовой характеристики предмета, воздушной перспективы, эмоционально-эстетических аспектов восприятия натуры. Программный материал строго дозирован. От постановки к постановке происходит усложнение художественно-творческих задач.

13

В течение всего периода обучения студенты вначале каждого занятия выполняют кратковременные наброски. В зависимости от уровня подготовки каждый студент получает дополнительные, индивидуальные консультации.

Основными формами обучения являются аудиторные занятия с интерактивными формами работы, направленными на развитие творческого мышления и собственного восприятия предметов и явлений мира как реального так создаваемого воображением.

Для успешного выполнения практических работ используется обширный иллюстративный ряд представляемый с помощью компьютерных технологий.

Практические занятия должны быть построены на активном участии студентов в художественном процессе и обсуждения результата. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности.

Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебнометодическими материалами по предмету как в бумажном так и в электронном носителях. Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит в процессе просмотра работ и их обсуждения.

14. Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Изучение дисциплины требует от студента наряду с аудиторной работой под руководством преподавателя, активного использования знаний и умений в самостоятельной творческой работе. Без самостоятельной работы просто нельзя обойтись при отработке приемов и методов работы с графическим материалом.

Часы отведенные на самостоятельную работу, представляют собой вид занятий который студент организует и планирует сам. В основном это дополнительные графические работы, направленные на самостоятельное продолжение темы практических занятий. Следует обратить внимание на работу со специальной литературой, рекомендуемой учебной программой и ориентированной на дальнейшую профессиональную деятельность, как художественно творческую, проектную, так и научно исследовательскую и педагогическую.

15. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кабинет графики. Оборудование: учебные мольберты, натюрмортные столики, подиум для натуры, осветительные приборы, цветы, виноградные, кленовые листья, розетки цветочные и геометрические, сосуды.

Разработчик: Серпухова Я.А., ассистент кафедры рисунка и живописи

Рецензенты: Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Исаев Илья Федорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.62 Дизайн.

Тестовый материал

БЛОК 1. Выберите 1 ответ.

14

1.Какие виды графики вы знаете:

1.Энкаустика

2.Офорт

3.Репродукция

4.Коллаж

2.Печатное воспроизведение на бумаге оттиснутых с вырезанных на деревянной плоскости и линолеуме изображений называется:

1.Натюрморт

2.Эскиз

3.Плакат

4.Гравюра

3.Вид тиражной графики называется:

1.Граттаж

2.эстамп

3.плакат

4.коллаж

4. Вид углубленной гравюры на металле, напоминающей в оттиске карандашный рисунок называется:

1.мягкий лак

2.эстамп

3.плакат

4.коллаж

5.Ответьте на вопрос.

Главным сюжетом для анималистической живописи являются:

1.Люди

2.Архитектура

3.Животные

4.Неодушевлённые предметы

6.Ответьте на вопрос.

Фаюмские портреты были выполнены в технике:

1.масляной живописи

2.акварельной живописи

3.акриловой живописи

4.энкаустики

7.Ответьте на вопрос Экслибрис – это:

1.Знак, указывающий на владельца книги

2.композиция, составленная из фотографий и их фрагментов, иногда дополненная графическими элементами

3.Электронная графическая техника

8.Ответьте на вопрос

Наложение одного красочного слоя на другой называется:

15

1.лессировка

2.Аlla-prima

3.По-сырому

4.По-мокрому

БЛОК 2

1.Ответьте на вопрос.

Какие вы знаете виды эстампов:

1.Высокая печать

2.Глубокая печать

3.Сглаженная печать

4.Плоская печать

5.Трафаретная печать

2. Ответьте на вопрос Какие вы знаете виды тиражной графики, уберите лишнее:

1.Линогравюра

2.Акварель

3.Монотипия

4.Коллаж

3. Какие разновидности пастели вы знаете?

1.«Сухая»

2.Масляная

3.Восковая

4.Резиновая

4. Какое влияние пластика линии оказывает на графическое изображение?

1.Делает изображение более или менее выразительным.

2.Вообще не имеет влияния.

3.Создает эффект воздушной перспективы.

4.Обозначает цветовое решение объектов.

5.Какое определение наиболее соответствует понятию «воздушная перспектива»:

1.искусство изображать на плоскости трёхмерное пространство

2.изменение величины предметов в зависимости удаленности их от точки наблюдения

3.изменение цвета предмета в зависимости его удаления от точки наблюдения

4.пропорциональное изменение предмета

6. Установите правильно последовательность работы над живописным этюдом:

1.Проработка деталей

2.Компановка в формате

3.Построение.

4.Прокладка основных цветовых и тональных отношений

7. Выберите правильную последовательность:

1.Обобщение, компановка, лепка формы, построение

2.Компановка, лепка формы, построение, обобщение

3.Построение, компановка, лепка формы, обобщение

4.Компановка, построение, лепка формы, обобщение

8. Установите соответствие

1.лессировка

2.Аlla-prima

16

3.По-сырому

А). Техника подразумевает нанесение краски на предварительно увлаженную поверхность бумаги, и выполнение работы за один сеанс Б). Техника наложения прозрачных слоёв краски друг на друга

В). Техника предусматривающая выполнение работы быстрыми смелыми мазками, за один сеанс.

9. Установите соответствие

1 . пейзаж

2.«марина»

3.портрет

А). Изображение человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности Б). Жанр живописи, в котором основным предметом изображения является

первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа В). Жанр изобразительного искусства, изображающий морской вид

10. Установите соответствие

1 . АХРОМАТИЧЕСКИЕ ЦВЕТА

2.МОНОХРОМНЫЙ

3.ХРОМАТИЧЕСКИЕ ЦВЕТА

11. Установите соответствие

1 . КОЛОРИТ

2.ЛОКАЛЬНЫЙ ЦВЕТ

3.ПАЛИТРА

А). Особенность цветового и тонального строя произведения. Б). Цвет, характерный для окраски данного предмета.

В). Характер цветовых сочетаний, типичных для данной картины, для произведений данного художника или художественной школы.

12. Установите соответствие

1 . энкаустика

2.акварельная живопись

3.акриловая живопись

4.масляная живопись

5.Темперная живопись

А). Живописная техника, в основе которой используются воднодисперсные краски на основе полиакрилатов (преимущественно полимеров метил-, этил- и бутилакрилатов), а также их сополимеров в качестве пленкообразователей.

Б). Техника живописи, краски в основе которой готовятся на основе сухих порошковых натуральных пигментов и (или) их синтетических аналогов В). Одна из живописных техник, использующая краски с растительным маслом в качестве основного связующего веществ

17

Г). Живописная техника, использующая краски, при растворении в воде образующие прозрачную взвесь тонкого пигмента, и позволяющая за счёт этого создавать эффект лёгкости, воздушности и тонких цветовых переходов.

Д). Техника живописи, в которой связующим веществом красок является воск.

БЛОК 3

Кейс-задание

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

а) Рекомендуется выполнить два одночасовых этюда, где одна и та же постановка будет освещаться лампами искусственного освещения двух цветов. Сначала оранжевым – теплым, затем синим – холодным.

б) Студенты выполняют постановку в одном каком-нибудь цвете (теплом или холодном, например, в синем или красно-коричневом, в зависимости от постановки). Затем поверх этого подмалевка лессировочно кладут другие цвета. Цвет подмалевка проступает из-под слоя лессировочных красок и придает всей работе единый объединяющий оттенок.

в) Рекомендуется организовать натурные постановки, которые выглядят следующим образом: одна из двух одновременно расположенных одинаковых постановок находится на свету, а другая в тени; одна из двух одновременно расположенных одинаковых постановок располагается в условиях дневного рассеянного света, а другая в условиях теплого искусственного освещения. Одинаковые постановки располагаются неподалеку и разгораживаются непрозрачной вертикальной перегородкой.

г) Работая над постановкой, необходимо ограниченными изобразительными средствами написать этюд с натуры, тоновой диапазон которой превышает возможности красок. Главным руководством здесь является правило пропорциональности, а именно: самое светлое пятно натуры должно быть в изображении самым светлым, наиболее темный участок фигуры следует в упражнении передавать самым темным пятном, относительно других градаций.

Вопрос 1. Под какой буквой - задание на нахождение общего цветового состояния?

1)а

2)б

3)в

4)г

Вопрос 2. Под какой буквой - задание на нахождение общего (основного) тона постановки?

1)а

2)б

3)в

4)г

Вопрос 3. Под какой буквой - задание на передачу цветовой тепло-холодности?

1)а

2)б

3)в

4)г

18

Вопрос 4. Под какой буквой - задание на передачу влияния освещения на общее тоновое и цветовое состояние?

1)а

2)б

3)в

4)г

Ключи к тестам

БЛОК 1

1.-2

2.-4

3.-2

4.-1

5.-3

6.-4

7.-1

8.-1

БЛОК 2

1.-1,2,4,5

2.-2,3,4

3.-1,2,3

4.-3

5.-2

6.-2,3,4,1

7.-4

8.1-б, 2-в, 3-а

9.1-б, 2-в,3-а

10.1-б, 2-в,3-а

11.1-а, 2-б,3-в

12.1-д, 2-г, 3-а,4-в,5-б

БЛОК 3

1.-2

2.-4

3.-1

4.-3

19