из электронной библиотеки / 857466437621043.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСВОЕНИЕ НАРОДНО-ПЕСЕННЫХ И АВТОРСКИХ ПАРТИТУР»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки Музыка

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Белгород 2014

2

1. Цели освоения дисциплины

Целью дисциплины «Освоение народно-песенных и авторских партитур» является воспитание квалифицированного специалиста в области народно-песенного искусства, владеющего навыками освоения и комплексного анализа разножанровых народных песен различных стилевых традиций, а также авторских народно-песенных партитур.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебная программа дисциплины «Освоение народно-песенных и авторских партитур» составлена в соответствии с ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование».

Курс «Освоение народно-песенных и авторских партитур» теоретически и практически закрепляет знания и навыки, полученные студентами при изучении профилирующих дисциплин специализации, а именно: «Вокальная подготовка», «Музыкально-педагогические системы», «Методика музыкально-стилевого анализа фольклорных партитур», «Народные певческие стили».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией

косуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности (ПК):

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

(ПК-4);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-исторические предпосылки появления народно-песенных и авторских партитур;

-виды и жанры народно-песенных и авторских произведений;

-закономерности и особенности исполнения партитур различной стилевой и жанровой направленности, а также авторских партитур;

-особенности игры народно-песенных и авторских произведений;

-способы упрощения авторских партитур;

-региональные особенности народного исполнительства.

Уметь:

-работать со специальной литературой;

-пользоваться профессиональными понятиями и терминологией;

-использовать навыки грамотного и выразительного исполнения народнопесенных и авторских партитур на фортепиано и голосом;

3

-пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации произведения, вокально-технических, интонационных, исполнительских трудностей;

-транспонировать произведения на заданный тон;

-совершенствовать культуру и мастерство в использовании комплекса исполнительских средств музыкального произведения.

Владеть навыками:

-использования знаний об основах освоения народно-песенных и авторских партитур в профессиональной деятельности;

-использования индивидуальных методов поиска путей воссоздания народнопесенных произведений;

-применения рациональных методов поиска, отбора, систематизации и использования информации;

-анализа различных методических систем и формулировки собственных принципов и методов обучения;

-планирования учебного процесса, осуществления методической работы, разработки методических материалов;

-самостоятельной работы над всеми способами освоения народно-песенной и авторской партитуры различной художественно-исполнительской направленности;

-чтения с листа всех партий.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.

3, 4 года обучения

4

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

6. Лабораторный практикум не предусмотрен

5

7. Индивидуальные занятия

9.Образовательные технологии

С целью формирования и развития профессиональных навыков студентов применяются следующие образовательные технологии:

-использование объяснительно-иллюстративного материала;

-устный опрос;

-анализ изученного материала на основе личностно-ориентированного подхода и проблемно-поискового метода работы;

-посещение открытых уроков и мастер-классов ведущих специалистов БГИИК и других Вузов России.

6

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

10.1. Самостоятельная работа

Требования к зачету

На зачете студент должен представить 2 народно-песенных произведения различной жанровой и стилевой направленности; 2 авторских народных произведения различных музыкальных форм и видов (например, для однородного хора, смешанного хора, двухголосные, трехголосные и т.д.).

Студент должен уметь:

1.Дать жанровую и стилевую характеристику народно-песенному образцу.

2.Проанализировать основные средства музыкальной выразительности произведения (лад, тип многоголосия, форма многоголосия, музыкальноритмическая и строфическая организация, диалект, исполнительские приемы).

3.Исполнять представленные народно-хоровые партитуры на фортепиано.

4.Исполнять любую партию сольфеджио и со словами.

5.Выполнить устный теоретический, вокально-хоровой и исполнительский анализ авторских партитур.

6.Транспонировать авторские хоровые произведения от хроматического полутона до большой секунды.

7.Ответить на теоретические вопросы.

Примерный план анализа народно-песенных и авторских произведений

Авторское произведение или обработка народной песни

1.Основные сведения о произведении:

-общие сведения о композиторе, особенностях его хорового творчества;

-краткие сведения об авторе текста;

-идейное содержание литературного текста, художественный образ.

2. Музыкально-теоретический анализ:

-форма хорового произведения;

-ладо-тональный план;

-фактура изложения;

-особенности гармонического языка;

-особенности полифонического развития;

-ритмические особенности;

7

-темп, агогика, размер, динамика; 3. Вокально-хоровой анализ:

-тип и вид хора;

-диапазоны хоровых партий, тесситурные условия;

-характер звуковедения, особенности мелодического движения голосов;

-сложности исполнения (интонационные, ритмические, дикционные, ансамблевые

и др.).

Народная песня

1. Основные сведения о произведении: - идейно-образное содержание; - определение жанра песни;

2. Музыкально-теоретический анализ:

- структура музыкально-поэтической строфы; - звукоряд, основной и побочный устои, лад или ладовое наклонение, тональность; - темп, размер, ритмика; - фактура изложения, ведущий голос.

3. Вокально-хоровой анализ:

- тип и вид хора, состав исполнителей; - регистровые особенности партитуры; - исполнительские трудности; - постановочный план произведения.

Примерный перечень вопросов к зачету

1.Характеристика манеры пения различных стилевых традиций, вокальнотехнические приемы.

2.Виды строфической организации народно-песенных произведений.

3.Музыкально-ритмические и интонационные особенности народно-песенных произведений.

4.Ладовое строение народно-песенных образцов.

5.Типы фактуры народно-песенных и авторских произведений.

6.Особенности художественно-педагогического материала в фольклорном, авторском направлении.

7.Диалект и особенности говора.

8.Специфика народной манеры пения.

9.Технические навыки певческого голоса.

10.Сценическое воплощение художественного репертуара.

11.Возникновение и историческое развитие партитурной записи.

12.Виды партитур. Партитурная запись для однородных и смешанных хоров.

13.Особенности записи партитуры для народного хора.

14.Запись литературного текста в авторской хоровой партитуре.

15.Особенности характера звуковедения при исполнении авторских народнохоровых партитур.

16.Особенности распределения голосов партитуры между правой и левой руками.

17.Способы работы над народно-песенной и авторской партитурой.

18.Приемы работы над аппликатурой при исполнении партитуры.

19.Значение курса «Освоение народно-песенных и авторских партитур» в подготовке руководителя вокально-хорового коллектива.

20.Межпредметные связи предмета «Освоение народно-песенных и авторских

партитур» с дисциплинами специального цикла.

21. Задачи и методологические основы транспонирования народно-хоровых партитур.

8

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Наилучшим способом ознакомления с народно-песенным или авторским произведением является прослушивание его в подлинном или оригинальном звучании. Художественное исполнение, эмоционально воздействие на слушателя дает наиболее полное представление о смысловом и музыкальном содержании, о характере и выразительности произведения.

В плане планирования времени самоподготовки стоит помнить о систематичности самостоятельной работы. Работа над каждым произведением должна быть не менее 30 минут в день (в зависимости от данных студента) и включать все формы работы над партитурой. Стоит помнить, что при игре на фортепиано участвуют все виды памяти: зрительная, слуховая, тактильная, образно-эмоциональная и др., и поэтому, стоит уделять внимание сложным моментам в произведении с осознанным включением тех или иных видов памяти.

Самостоятельное изучение темы «Анализ жанровой принадлежности и средств музыкальной выразительности народно-песенного произведения» предполагает выявление особенностей словесной, музыкальной и вокально-технической сторон произведения, трудностей эмоционально-смыслового содержания. При музыкальном анализе обратить внимание на: ладовое строение песен, ритмические и мелодические особенности, гармонию, фактуру произведений, соотношение мелодии и аккомпанемента; соотношение стиха и напева.

Приступая к подготовке домашнего задания по теме «Чтение партий с листа» студент предварительно составляет план действий и последовательность изучения народно-песенной или авторской партитуры, а именно:

а) ознакомление с содержанием текста, жанром произведения, зрительное «прочтение» партитуры с последующим анализом, предусматривающим определение лада или тональности, размера, ритмической и мелодической структуры, типа и вида хора, гармонии, типа фактуры;

б) освоение произведения по фразам или частям в медленном темпе, с учетом принадлежности к певческой традиции или указаний композитора и педагога. Стоит помнить, что даже на начальном этапе освоения партитуры небрежная, невыразительная игра недопустима.

в) освоение партитуры в целом, пение партий по горизонтали и аккордов по вертикали.

Исполняя хоровые голоса в произведении, студент должен:

1.Петь, чисто интонируя, любой голос a capella или играя одновременно всю партитуру.

2.Играя хоровую партитуру, опускать хоровой голос, который поёт студент в данный момент.

3.Переходить с одной партии на другую, исполняя по указанию педагога часть хорового голоса «про себя».

Значительную роль в процессе изучения предмета «Чтение народно-песенных и авторских партитур» играет развитие навыка транспонирования. Эту работу необходимо начинать с лёгких и небольших произведений, хорошо изученных в основной тональности, транспонируя на небольшой интервал (м.2, б.2).

9

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература

1.Веретенников, И. Народные песни белгородской области в обработке для сольного пения / И.И. Веретенников. – Белгород: Издание ГУК «БГЦНТ», 2007. – 127 с.

2.Золотые россыпи народной песни России / Ред.-сост. Е. Засимова, Н.А. Шульпеков, С.Войтюк, в. Ковальчук. – Красноярск: «Буква С», 2009. – 530 с. – Кн. 1; 2010. – 432 с.

– Кн. 2.

3.Сысоева, Г.Я. Песенный стиль Воронежско-Белгородского Пограничья. Монография. – Воронеж, 2011. – 392 с.

4.Традиционная культура Орловщины: экспедиционные, архивные, аналитические материалы: в 3 т. Т. 2. – М., 2012. – 584 с.

5.Фольклорные традиции Валуйского района: учебно-методическое пособие / М.С. Жиров, О.Я. Жирова, О.И. Алексеева, Л.П. Сараева. – Белгород: БГИКИ, 2011. – 445 с.

б) дополнительная литература

1.Андреева, Л. Хрестоматия по чтению хоровых партитур / Л. Андреева, В. Попов. -

М., 1972

2.Антипова, Л.А. Концертно-исполнительская практика и сценическое воплощение фольклора / Л.А. Антипова. - М, 1993.

3.Виноградов, К. Работа над дикцией в хоре / К. Виноградов. - М., 1967.

4.Вопросы вокальной педагогики. Вып. 5. - М., 1976.

5.Егоров, А. Теория и практика работы с хором / А. Егоров. – М., 1951.

6.Живов, В. Хоровое исполнительство. Теория, методика, практика / В. Живов. - М.,

2003.

7.Калугина, Н. Методика работы с русским народным хором. Из-е 2 / Н. Калугина. -

М., 1977.

8.Кочнева, И. Вокальный ансамбль / И. Кочнева, А. Яковлева. - Л.: Музыка, 1982.

9.Краснощеков, В.И. Вопросы хороведения / В.И. Краснощеков. - М.: Музыка, 1969.

10.Куприянова, Л.Л. Основные принципы работы с детским народно-хоровым коллективом. Методические рекомендации / Л.Л. Куприянова. - М., 1987.

11.Лукашин, В. Обучение и воспитание молодого певца / В. Лукашин. - М.: Музыка,

1977.

12.Медынь, Я.Г. Методика преподавания дирижерско-хоровой дисциплины / Я.Г.

Медынь. – М., 1978.

13.Мешко, Н.К. Вокальная работа с исполнителями русских народных песен. Клубные вечера / Под ред. Абрамовского А., вып. 2. - М., 1976.

14.Мешко, Н.К. Искусство народного пения. Практическое руководство и методика обучения искусству народного пения, ч. 1 / Н.К. Мешко. - М., 1996.

15.Науменко, Г.М. Фольклорная азбука. Учебное пособие для начальной школы / Г.М. Науменко. - М., 1996.

16.Ольхов, К. Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых дирижеров / К. Ольхов. – Ленинград, 1979.

17.Полтавцев, И., Курс чтения хоровых партитур. Ч.1 / И. Полтавцев, М. Светоразова: М.: Музыкальное изд-во, 1964.

18.Полтавцев, И., Курс чтения хоровых партитур. Ч.2 / И. Полтавцев, М. Светоразова: М.: Музыкальное изд-во, 1965.

19.Попов, С. Организационные и методические основы работы самодеятельного хора /

С. Попов. - М., 1961.

20.Соколов, В. Работа с хором / В. Соколов. – М., 1983.

21.Тонков, Е.В. Общие основы современной педагогики. Учебное пособие / Е.В. Тонков. - М., Белгород, 1993.

10