из электронной библиотеки / 696150103816763.pdf

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

5.2. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

12

13

14

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Рекомендуемые образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы данной дисциплины:

объяснительно-иллюстративное обучение: лекции, беседы, самостоятельная работа студентов;

репродуктивное обучение (упражнение, практикумы, тренинговые навыки групповой работы, навыки презентаций);

проблемно-поисковое обучение (проблемное изложение, исследовательский метод);

коммуникативные методы (дискуссия, диалог, полемика, метод

презентации, метод публичных выступлений).

Предусмотрены встречи со специалистами в области композиции и постановки танца различных направлений в области хореографического искусства, проведение практических семинаров для руководителей любительских танцевальных коллективов, мастер-классов. С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся рекомендуется проводить внеаудиторную работу – посещение концертных программ профессиональных и любительских хореографических коллективов.

Методы и средства, направленные на теоретическую подготовку:

лекция;

самостоятельная работа;

консультация.

Методы и средства, направленные на практическую подготовку:

практическое занятие;

учебная и производственная практика;

курсовая работа;

преддипломная практика;

выпускная работа.

15

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА (основная).

1. .Организация профессиональной практики студентов в Белгородском государственном институте культуры и искусств: Методические рекомендации / Е.В. Шварев, Н.В. Ефремова, Н.В. Товолжанская, Т.Г. Аниконова / Под ред. П. Е.Решетникова. – Белгород: БГИКИ, 2010. –

96 с.

2.Пурова, Т. Учите детей танцевать / Т. Пурова. – М.: Владос, 2004.

3.www.kollegi.kz/load/14 – журнал «Творческая педагогика»

7.2. РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА (дополнительная).

2.Ивлева, Л. Руководство воспитательным процессом в самодеятельном хореографическом коллективе / Л. Ивлева. – Учебное пособие – Челябинск, 1986.

3.Уманский, Л. Психология организационной деятельности школьников

/ Л. Уманский. – М., 1980.

4.Фролова, Г. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками: Учебное пособие / Г. Фролова. – М., 1986.

5.Лисицкая, Т. Методика учебно-тренировочной и творческой работы в самодеятельном танцевальном коллективе / Т. Лисницкая. – Л.:

ВПШК, 1972.

6.Настюков, Н. Народный танец на самодеятельной сцене / Н. Настюков. – М., 1982.

7.3. БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И

ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ

http://www.russianballet.ru/rus/info.htm – научно-практический журнал

«Балет»

http://vaganovaacademy.ru – сайт академии русского балета им. А.Я. Вагановой

www.kollegi.kz/load/14 – журнал «Творческая педагогика» www.liveiournal.ru/communities/23 – живой журнал «Педагогика и

воспитание»

16

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина (модуль) «Преддипломная практика» в полной мере обеспечена учебно-методической документацией и материалами по основной образовательной программы.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе БГИИК, к научной электронной библиотеке России, к тематическим базам данных РУБИКОН, АРБИКОН, а также университетской информационной системе России и Российской государственной библиотеке, которые содержат издания учебной и учебнометодической литературы по изучаемой дисциплине.

Библиотечный фонд БГИИК укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературой по данной дисциплине профессионального цикла, изданной, за последние пять лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Электронно-библиотечная система БГИИК обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения соответствует необходимым требованиям:

Учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий, укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой, для теоретических дисциплин профильных модулей. Компьютерный класс или помещение для самостоятельной работы студентов, оснащенные компьютерной техникой. Возможность выхода в Интернет.

Учебные аудитории для проведения практических занятий. Танцевальные классы (залы) площадью не менее 75 кв.м. должны иметь специализированные покрытие, балетные станки (палки) длиной не менее 25 м погонных вдоль трех стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене, кабинетный рояль (пианино) и звуковоспроизводящую технику (магнитофоны, аудиопроигрыватели). Раздевалки и душевых для студентов и преподавателей;

Костюмерная, располагающая необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических

17

выступлений и необходимым реквизитом. Помещения для хранения

и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Медиатека, видеотека, содержащая видеофильмы и видеозаписи уроков и экзаменов танцевальных дисциплин, балетных спектаклей, фрагментов классического и современного репертуара отечественных и зарубежных балетных трупп, видеоматериалы с записью выдающихся произведений хореографического, театрального, изобразительного, киноискусства и т.п.

Фонотека с аудиозаписями выдающихся произведений музыкального искусства, балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения репетиционного процесса и сценических выступлений, с возможностью осуществлять запись и компьютерную обработку музыки.

Рекомендуется иметь в наличии: спортивно-тренажерный зал; медицинскую и психологическую специализированную службу.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины.

Рекомендации по использованию методов и средств организации и проведения образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.

Практическое занятие. Такой метод обучения направлен на практическое освоение материала, закрепление практических навыков и на закрепление теории, изложенной в лекционных материалах. Практические занятия предусматривают, не только грамотное исполнение методического материала в определенной манере и характере, но и формирование способностей к сочинению и анализу.

Рекомендуемые оценочные средства контроля успеваемости.

Преддипломная практика оценивается по результатам практического показа. К защите студент предоставляет практическую часть дипломного проекта.

Форма отчетности итогового контроля – зачет (практический показ).

Опираясь на знание теоретических основ создания хореографического произведения и приобретенных практических навыков балетмейстерской деятельности, на экзамен выносится самостоятельная работа студентов по сочинению и постановке танцевальных номеров. Постановочная работа, отвечающая всем требованиям завершенного хореографического произведения на выбранную тему в любом из направлений хореографического искусства. Особое внимание уделяется разнообразию

18

жанров, форм, стилей и эмоциональной передаче хореографического материала.

Прогнозируемый и ожидаемый результат подготовки к профессиональной деятельности бакалавра по направлению «Народная художественная культура», профиль – «Руководство хореографическим любительским коллективом».

По завершению всего курса обучения и прохождения преддипломной практики как завершающего этапа студент приходит к следующим показателям:

1.Сочинение хореографического произведения. Осуществление постановочной работы и репетиторской деятельности в области хореографии в рамках различных художественных стратегий, продуктивное взаимодействие с концертмейстером (дирижером), исполнителями. Взаимодействие с профессиональным сообществом хореографов, с целью качественного сценического воплощения своего авторского замысла. При необходимости участие в обсуждении новых произведений, репертуарных планов и других вопросов творческой и производственной деятельности.

2.Постановка хореографических произведений и концертных программ

вразличных жанровых направленностях, техниках и хореографических формах (соло, дуэт, ансамбль и т.п.).

3.Репетиторская деятельность балетмейстера:

обучение правильному исполнению хореографического произведения (номера, спектакля и т.п.) текущего репертуара театра (ансамбля, хореографического коллектива и т.п.);

проведение тренажа с труппой (хореографическим коллективом), различных видов репетиций, разучивание с артистами партий в хореографических спектаклях, концертных номерах, осуществление ввода новых исполнителей в текущий репертуар театра (ансамбля, хореографического коллектива и т.п.);

проведение с артистами-исполнителями индивидуальных и групповых занятий по хореографии, с целью повышения исполнительского мастерства, выявления их творческого потенциала; программирование и коррекция физических нагрузок;

осуществление контроля качества исполнения сольных партий, групповых и массовых сцен в спектаклях и других хореографических произведениях;

планирование и организация творческого процесса с опорой на авторские, инновационные технологии обучения и воспитания танцовщика; умение мобилизовать и восполнять психофизические и психофизиологические резервы артиста;

19

формирование исполнительской, эстетической и нравственной культуры танцовщика; продуктивное взаимодействие с профессиональным сообществом (хореографом, балетмейстером, дирижером, артистами и др. лицами).

Сформированные компетенции:

профессиональные – ПК 4, ПК 6; ПК 9.

Разработчики:

доцент кафедры хореографии Н.В. Бараниченко; доцент кафедры хореографии И.А. Карпенко.

Рецензенты:

Проректор по творческо-исполнительской деятельности Орловского государственного института искусств и культуры, профессор, заслуженный работник культуры РФ И.М. Фоменко

В.И. Коваленко – доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики и методики профессионального образования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 071200 Хореографическое творчество и профилю подготовки «Педагогика».

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _____________ 2011 г., протокол № 2_

И.о. зав. кафедрой _____________/И.А. Климова/

протокол № _2__ Зав. кафедрой _____________/Н.В. Бараниченко/

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _____________ 2014 г., протокол № _2__

Зав. кафедрой _____________/Н.В. Бараниченко/