из электронной библиотеки / 449482207885012.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ПО РАБОТЕ СО ЗВУКОМ»
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»
Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
1
Учебно-методический комплекс дисциплины «Компьютерные программы по работе со звуком» составлен на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению
подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по
направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор, почётный работник ВПО РФ, главный научный сотрудник учебно-методической лаборатории музыкальнокомпьютерных технологий Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена И.Б. Горбунова;
-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры
О.О. Бороздина.
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Рабочая программа дисциплины
«КОМПЬЮТЕРНЫЕПРОГРАММЫПОРАБОТЕСОЗВУКОМ»
Направление подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство»
Профиль подготовки «Музыкальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
3
Рабочая программа дисциплины «Компьютерные программы по работе со звуком» составлена на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»); - учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению
подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика»; с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по
направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», профиль «Музыкальная педагогика» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор, почётный работник ВПО РФ, главный научный сотрудник учебно-методической лаборатории музыкальнокомпьютерных технологий Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена И.Б. Горбунова;
-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры
О.О. Бороздина.
4
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Компьютерные программы по работе со звуком» является получение знаний в области обработки звука на компьютере.
Исходя из цели, можно определить следующие задачи:
-научить студента разбираться в программном обеспечении для работы с музыкой;
-анализ различных видов компьютерных программ, знание их возможностей и умение их использовать.
2.Место дисциплины в структуре ООП.
Всоответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 073000.62 «Музыкознание
имузыкально-прикладное искусство» (бакалавриат) и учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки (профиль «Музыкальная педагогика»), дисциплина Б3.В.ДВ.8.2 «Компьютерные программы по работе со звуком» относится к дисциплинам по выбору вариативной части цикла истории и теории музыкального искусства основной образовательной программы.
Дисциплина «Компьютерные программы по работе со звуком» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами, как «Электронные музыкальные инструменты», «Аранжировка музыки на синтезаторе».
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин: «Сольфеджио», «Гармония», «Электронные музыкальные инструменты». Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, заключаются во владении:
•компьютером на уровне пользователя;
•навыками работы с поисковыми системами и интернет.
Полноценность освоения содержания дисциплины «Компьютерные программы по работе со звуком» влияет на прохождение научно-исследовательской работы.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
общекультурных (ОК):
•способен и готов понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией; работать с традиционными носителями информации (ОК-6);
•способен и готов приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);
профессиональных (ПК):
•способен и готов анализировать процесс исполнения музыкального произведения или постановки музыкально-театрального произведения, умение производить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретации (ПК-5);
•способен и готов осуществлять аранжировки музыкальных текстов, использовать различные приемы обработки музыкального материала, осуществлять подбор и выстраивание музыкально-фоновых элементов, выполнять преобразование звуковой материи с помощью специальной электронной техники (ПК-18).
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
- знать: последние программные средства для работы со звуком на компьютере;
5
-уметь: ориентироваться во всем многообразии программных продуктов для работы со звуком и применять их на практике для решения необходимых задач;
-владеть: основными средствами для работы со звуком.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
Семестры |
||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
8 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
33 |
18 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
33 |
18 |
15 |
|
|
||
В т.ч. в интерактивной форме |
|
|
11 |
6 |
5 |
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
39 |
18 |
21 |
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические занятия |
|
|
39 |
18 |
21 |
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
зачет |
|
зачет |
|
|
||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
72 |
36 |
36 |
|
|
|
зач. ед. |
|
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
|
Семестры |
||||
|
|
|
часов |
5 |
|
6 |
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
8 |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
8 |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
||
В т.ч. в интерактивной форме |
|
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
60 |
|
32 |
|
28 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические занятия |
|
|
60 |
|
32 |
|
28 |
|
|
|
Подготовка к зачету |
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
зачет |
|
|
зачет |
|
|
||||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
72 |
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
1. |
Обзор музыкально- |
Классификация программ для работы со звуком. |
|
компьютерных технологий |
Программы общего назначения. Программы, |
|
на современном рынке |
связанные с творческим процессом сочинения и |
|
музыкального |
записи музыки. |
|
программного обеспечения. Программы, связанные с техническими вопросами |
|
|
|
записи музыки и звука. |
2. |
Программы общего |
Мультимедиа - проигрыватели. Аудио-рекордер. |
|
назначения. |
|
6
3 |
Мультимедиа - |
|
|
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
проигрыватели. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Аудио-рекордеры. |
|
|
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
5 |
Программы, связанные с |
|
|
MIDI-секвенсор. Нотный редактор. Редактор |
|||||||||||||||||||
|
творческим процессом |
|
|
гитарных табулатур. Автоаранжировщик. |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
сочинения и записи музыки. |
Автоаккомпаниатор. Музыкальный конструктор. |
|||||||||||||||||||||
6 |
Программы, связанные с |
|
|
Звуковой редактор. Виртуальный синтезатор. |
|||||||||||||||||||
|
техническими вопросами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
записи музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Конвертор(преобразователь |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
форматов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Плагин (встраиваемый или |
Практическое освоение программ |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
подключаемый модуль). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 . Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|
|
||||||||||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
(последующих) |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
дисциплин |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
7 |
|
8 |
|
… |
|
|
||||
1. |
Учебная |
|
* |
|
* |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исполнительская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(хоровая) практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Очная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
Наименование раздела дисциплины |
|
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
|
Сем |
|
СР |
|
Все- |
|
|||||||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
зан. |
|
ин. |
|
|
|
|
|
го |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
|
1. |
Обзор музыкально-компьютерных |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
9 |
|
|
|||||
|
технологий на современном рынке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
музыкального программного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
обеспечения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Программы общего назначения. |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
9 |
|
|
|||||
3. |
Мультимедиа - проигрыватели. |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
9 |
|
|
|||||
4. |
Аудио-рекордеры. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
9 |
|
|
|
5 |
Программы, связанные с творческим |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
9 |
|
|
|||||
|
процессом сочинения и записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Программы, связанные с |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
8 |
|
|
|
|
техническими вопросами записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Конвертор(преобразователь |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
8 |
|
|
|||
|
форматов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Плагин (встраиваемый или |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
11 |
|
||||
|
подключаемый модуль). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего часов: |
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
39 |
|
72 |
|
|||
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
Наименование раздела дисциплины |
|
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
|
Сем |
|
СР |
|
Все- |
|
|||||||||||
7
п/п |
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
ин. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
1. |
Обзор музыкально-компьютерных |
|
|
1 |
|
|
|
8 |
|
9 |
|
|
|
технологий на современном рынке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыкального программного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Программы общего назначения. |
|
|
1 |
|
|
|
8 |
|
9 |
|
|
3. |
Мультимедиа - проигрыватели. |
|
|
1 |
|
|
|
8 |
|
9 |
|
|
4. |
Аудио-рекордеры. |
|
|
|
1 |
|
|
|
8 |
|
9 |
|
5 |
Программы, связанные с творческим |
|
|
1 |
|
|
|
8 |
|
9 |
|
|
|
процессом сочинения и записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Программы, связанные с |
|
|
1 |
|
|
|
8 |
|
9 |
|
|
|
техническими вопросами записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Конвертор(преобразователь |
|
|
1 |
|
|
|
8 |
|
9 |
|
|
|
форматов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Плагин (встраиваемый или |
|
|
1 |
|
|
|
8 |
|
9 |
|
|
|
подключаемый модуль). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего часов: |
|
|
|
8 |
|
|
|
64 |
|
72 |
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Очная форма обучения |
|
|
|
|
|
|||||
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий |
|
|
Трудоем- |
|||||||
п/п |
дисциплины |
|
(индивидуальных) |
|
|
|
кость |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
1. |
Обзор музыкально- |
Классификация программ для работы со звуком. |
4 |
|
|
|||||||
|
компьютерных |
Программы общего назначения. Программы, |
|
|
|
|||||||
|
технологий на |
связанные с творческим процессом сочинения и |
|
|
|
|||||||
|
современном рынке |
записи музыки. |
|
|
|
|
|
|||||
|
музыкального |
Программы, связанные с техническими |
|
|
|
|
|
|||||
|
программного |
вопросами записи музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|||||
|
обеспечения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Программы общего |
Мультимедиа - проигрыватели. Аудио-рекордер. |
4 |
|||||||||
|
назначения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Мультимедиа - |
Практическое освоение программ |
|
|
4 |
|
|
|||||
|
проигрыватели. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Аудио-рекордеры. |
Практическое освоение программ |
|
|
4 |
|
|
|||||
5 |
Программы, |
MIDI-секвенсор. Нотный редактор. Редактор |
4 |
|
|
|||||||
|
связанные с |
гитарных табулатур. Автоаранжировщик. |
|
|
|
|||||||
|
творческим |
Автоаккомпаниатор. Музыкальный |
|
|
|
|
|
|||||
|
процессом |
конструктор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сочинения и записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Программы, |
Звуковой редактор. Виртуальный синтезатор. |
4 |
|
|
|||||||
|
связанные с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
техническими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вопросами записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыки и звука. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Конвертор |
Практическое освоение программ |
|
|
4 |
|
|
|||||
|
(преобразователь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
||
|
форматов). |
|
|
8 |
Плагин |
Практическое освоение программ |
5 |
|
(встраиваемый или |
|
|
|
подключаемый |
|
|
|
модуль). |
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
(индивидуальных) |
кость |
|
|
|
(час.) |
1.Обзор музыкальноКлассификация программ для работы со звуком. 1
|
компьютерных |
Программы общего назначения. Программы, |
|
|
технологий на |
связанные с творческим процессом сочинения и |
|
|
современном рынке |
записи музыки. |
|
|
музыкального |
Программы, связанные с техническими |
|
|
программного |
вопросами записи музыки и звука. |
|
|
обеспечения. |
|
|
2. |
Программы общего |
Мультимедиа - проигрыватели. Аудио-рекордер. 1 |
|
|
назначения. |
|
|
3. |
Мультимедиа - |
Практическое освоение программ |
1 |
|
проигрыватели. |
|
|
4. |
Аудио-рекордеры. |
Практическое освоение программ |
1 |
5 |
Программы, |
MIDI-секвенсор. Нотный редактор. Редактор |
1 |
|
связанные с |
гитарных табулатур. Автоаранжировщик. |
|
|
творческим |
Автоаккомпаниатор. Музыкальный |
|
|
процессом |
конструктор. |
|
|
сочинения и записи |
|
|
|
музыки. |
|
|
6 |
Программы, |
Звуковой редактор. Виртуальный синтезатор. |
1 |
|
связанные с |
|
|
|
техническими |
|
|
|
вопросами записи |
|
|
|
музыки и звука. |
|
|
7 |
Конвертор |
Практическое освоение программ |
1 |
|
(преобразователь |
|
|
|
форматов). |
|
|
8 |
Плагин |
Практическое освоение программ |
1 |
|
(встраиваемый или |
|
|
|
подключаемый |
|
|
|
модуль). |
|
|
7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены.
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена
9.Образовательные технологии
Очная форма обучения
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
№ |
Разделы, темы, модули |
Образовательны |
методы и формы |
часов в |
п/п |
дисциплины |
е технологии |
обучения |
интерактив |
|
|
|
|
ной форме |
|
|
|
|
9 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
1 |
Программы, связанные с |
|
личностно- |
диалог |
3 |
|
творческим процессом |
|
ориентированное |
|
|
|
сочинения и записи музыки |
|
обучение |
|
|
2 |
Мультимедиа- |
|
личностно- |
диалог |
3 |
|
проигрыватели |
|
ориентированное |
|
|
|
|
|
обучение |
|
|
3 |
Автоаранжировщик |
|
профессионально- |
разбор ситуаций |
3 |
|
|
|
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
4 |
Звуковой редактор |
|
профессионально- |
разбор ситуаций |
2 |
|
|
|
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
Всего аудиторных часов в интерактивной форме |
11 |
|||
|
|
|
|||
|
Всего % от общего количества аудиторных часов |
33% |
|||
|
|
Заочная форма обучения |
|
||
|
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
№ |
Разделы, темы, модули |
|
Образовательны |
методы и формы |
часов в |
п/п |
дисциплины |
|
е технологии |
обучения |
интерактив |
|
|
|
|
|
ной форме |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
1 |
Автоаранжировщик |
|
профессионально- |
разбор ситуаций |
1 |
|
|
|
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
2 |
Звуковой редактор |
|
профессионально- |
разбор ситуаций |
1 |
|
|
|
направленное |
из практики |
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
Всего аудиторных часов в интерактивной форме |
2 |
|||
|
Всего % от общего количества аудиторных часов |
25% |
|||
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для проведения аттестации по итогам изучения дисциплины – зачет.
Контроль за выполнением самостоятельной работы студентов проводится во время семинарских занятий в течение всего семестра. Оценка за самостоятельную работу входит как составляющая общей оценки за семестр.
Требования к зачету
На зачете студент должен продемонстрировать навыки работы с компьютерным программным обеспечением по работе со звуком, а также уметь отвечать на устные вопросы.
Критерии оценки на зачете:
«ЗАЧТЕНО» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Компьютерные программы по работе со звуком», раскрывающему суть понятий; владеющему практическими навыками и умениями по применению компьютерных программ.
10