из электронной библиотеки / 393075308296829.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

Специальность 51.02.02 (071801) Социально-культурная деятельность (по видам)

Квалификация выпускника Организатор социально-культурной деятельности

Форма обучения очная

Белгород – 2014г.

Содержание УМД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников

Рабочая программа по дисциплине:

Основы музыкального воспитания

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности

Социально-культурная деятельность_(по видам)

Рабочую программу составил: преподаватель кафедры РТПиП Яицкая Юлия Геннадьевна

Структура рабочей программы дисциплины 1.1. Организационно-методический раздел

Курс «Основы музыкального воспитания» рассчитан на развитие у студентов знаний основ музыкальной грамоты, музыкально-стилевых особенностей произведений, навыков составления музыкальной партитуры номера, эпизода, представления.

Цель курса «Основы музыкального воспитания» обучение квалифицированного специалиста, режиссера театрализованных представлений и праздников, знающего основы музыкальной грамоты, драматургические функции музыки, специфические особенности звукорежиссуры музыкальных произведений; владеющего методикой музыкального воспитания; имеющего навыки составления музыкальной партитуры номера, эпизода, представления.

Данная дисциплина рассчитана на развитие у студентов навыков и знаний музыкальной грамоты и тесно связана с курсом «Вокал», «Музыка в театрализованных представлениях», «Музыкальная драматургия», а также с профильными дисциплинами.

Задачи:

-дать студентам теоретические и практические основы изучения предмета;

-обучить музыкальной грамоте, основам музыкальной драматургии, звукорежиссуре музыкальных произведений;

-сформировать профессиональные навыки анализа музыкальных произведений в аспекте драматургических функций, музыкального оформления театрализованного представления;

-привить навыки составления музыкальной партитуры номера, эпизода,

представления.

Подготовка высококвалифицированного специалиста, режиссера театрализованных представлений и праздников, немыслима без знания студентами основ музыкальной грамоты, а также особенностей составления музыкальной партитуры номера, эпизода, представления и т.д. Соответственно процесс изучения предмета «Основы музыкального воспитания» состоит из двух частей: «Музыкальная грамота» и «Составление музыкальной партитуры номера, эпизода, представления».

Наиболее эффективным способом освоения данных разделов послужит, прежде всего самостоятельная подготовка студентов, предполагающая изучение специальной литературы, конспектирование основных понятий и тезисов, что поможет понять сущность и важность изучения предмета, а также ВОследствии осознанно подойти к дальнейшему практическому освоению курса.

Студенты должны не только знать основные понятия, музыкальные термины, но и уметь практически продемонстрировать то или иное задание (например, знать строение мажорной или минорной гаммы, уметь изобразить графически на нотном стане, а также пропеть их и т.д.).

1.2.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

1.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК1); Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК8);

б) профессиональных (ПК): Организовывать культурно-просветительную работу (ПК1.2); Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе подготовки культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений (ПК2.3).

Врезультате освоения дисциплины студент должен:

-знать: основы музыкальной грамоты; музыкально-стилевые особенности произведений; специфику музыкального языка, выразительные средства музыки, основные музыкальные жанры и формы, методы музыкального оформления культурнодосуговых программ, технику безопасности;

-уметь: музыкально оформить театрализованное представление в рамках его тематического диапазона; осуществлять художественно-техническое и музыкальное оформление культурно-досуговых программ;

-владеть: элементарной музыкальной грамотой, навыками составления музыкальной партитуры номера, эпизода, представления; навыками подготовки сценариев, организации, постановки, художественно-технического и музыкального оформления культурно-досуговых программ.

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

оформление

театрализованного представления.

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Музыкальная грамота

1.1.Музыкальная система. Звукоряд. Основные ступени и их названия. Расположение звуков системы по высоте. Семь названий звуков. Октава. Названия октав.

1.2.Нота. Длительности и их обозначения. Нотный стан. Нотное письмо. Нотный знак. Обозначения длительностей звуков. Правила написания нот. Основные и добавочные линии. Названия основных длительностей нот.

1.3.Ритм и метр. Понятие ритма. Основное и произвольное деление длительностей. Понятие метра. Размер. Такт. Затакт. Синкопированный ритм. Внутритактовые и междутактовые синкопы.

1.4.Лад и тональность. Устойчивые звуки. Тоника. Неустойчивые звуки. Их разрешение. Лад. Мажорный лад. Гамма натурального мажора. Ступени мажорного лада. Названия, обозначения ступеней мажорного лада. Гармонический и мелодический мажор. Минорный лад. Гамма натурального минора. Ступени минорного лада. Гармонический и мелодический минор.

1.5.Интервалы. Определение интервала. Простые и диатонические интервалы. Обращение интервалов.

1.6.Аккорды. Трезвучия. Понятия «аккорд» и «трезвучие». Виды трезвучий. Обращение трезвучий. Главные трезвучия мажора и минора

1.7.Хроматизм и альтерация. Понятия «хроматизм» и «альтерация». Альтерированные устойчивые ступени. Вводные тоны в мажоре и миноре.

Раздел 2. Составление музыкальной партитуры номера, эпизода, представления

2.1.Музыкальное оформление произведений живописи. Взаимодействие музыкального и изобразительного искусства. Симфоническая картина. Пейзаж в музыке. Подбор музыки к произведениям живописи.

2.2.Музыкальное оформление театрализованных мизансцен. Взаимосвязь мизансцены со словом и музыкой. Музыка как компонент мизансцены. Подбор музыки к театрализованным мизансценам.

2.3.Музыкальное оформление эпизодов. Классификация музыки в театрализованном представлении

2.4.Музыкальное оформление номеров. Виды музыки в спектакле.

2.5.Музыкальное оформление театрализованного представления. Музыкальное оформление драматического спектакля. Театральная музыка.

Целью самостоятельной работы является закрепление и совершенствование комплекса теоретических знаний и практических знаний и навыков по дисциплине «Основы музыкального воспитания».

Структура самостоятельной работы:

-конспектирование учебно-методической литературы в целях освоения теоретического материала;

-прослушивание и подбор иллюстративного материала к определенному эпизоду театрализованного представления;

-подготовка к музыкальному диктанту;

-изучение специальной литературы по предмету.

На экзамене студент должен показать степень освоения комплекса теоретических и

практических знаний и навыков, полученных в процессе курса обучения. Экзамен состоит из двух частей: теоретический опрос, практическая работа.

Перечень вопросов к экзамену по курсу:

1.Расположение звуков системы по высоте. Семь названий звуков.

2.Октава. Названия октав.

3.Правила написания нот.

4.Названия и обозначения основных длительностей нот.

5.Понятие ритма. Основное и произвольное деление длительностей.

6.Понятие метра. Размер. Такт. Затакт.

7.Синкопированный ритм.

8.Внутритактовые и междутактовые синкопы.

9.Устойчивые звуки. Тоника.

10.Неустойчивые звуки. Их разрешение.

11.Гамма натурального мажора. Ступени мажорного лада.

12.Гармонический мажор.

13.Мелодический мажор.

14.Гамма натурального минора. Ступени минорного лада.

15.Гармонический минор.

16.Мелодический минор.

17.Определение интервала. Простые и диатонические интервалы.

18.Обращение интервалов.

19.Понятие «аккорд» и «трезвучие». Виды трезвучий.

20.Обращение трезвучий.

21.Главные трезвучия мажора.

22.Главные трезвучия минора.

23.Понятия «хроматизм» и «альтерация».

24.Альтерированные устойчивые ступени.

25.Вводные тоны в мажоре.

26.Вводные тоны в миноре.

7.Учебно-методическое обеспечение курса:

7.1.Рекомендуемая литература (основная):

1.Калмыков, И. Сольфеджио. Ч. I, II / И. Калмыков, Г. Фридкин.

2.Марголин, Л.М. Музыка в театрализованном представлении / Л.М. Марголин. – М.: Сов. Россия, 1981.

3.Способин, И.В. Элементарная теория музыки / И.В. Способин. – М.: Музыка, 1967.

7.2.Рекомендуемая литература (дополнительная):

1.Дворко, Н.И. Основы звукорежиссуры / Н.И. Дворко, В.Г. Динов, С.Г. Шугаль, Ю.А. Кубицкий. – СПб.: СПбГУП, 2005.

2.Завадский, Ю.А. Будущее за музыкальным спектаклем / Ю.А. Завадский. – М.: Сов. музыка, 1969.

3.Охлопков, Н.П. Художественный образ спектакля / Н.П. Охлопков. – М.:. Искусство,

1953.

4.Станиславский, К.С. Моя жизнь в искусстве / К.С. Станиславский. – М.: Искусство,

1972.

5.Станиславский, К.С. Работа актера над собой / К.С. Станиславский. – М.: Искусство,

1951.

6.Товстоногов, Г. О профессии режиссера / Г. Товстоногов. – М.: ВТО, 1967.

7.Шароев, И. Режиссура массовых театрализованных представлений / И. Шароев. – М.: Сов. Россия, 1980.

8.Комиссаренко, С.С. Культурные традиции русского общества / С.С. Комиссаренко. – СПб.: СПбГУП, 2003.

9.Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России / В.Т. Лисовский. – СПб.: СПбГУП, 2000.

10.Островский, А. Сольфеджио / А. Островский, С. Соловьев, В. Шокин. – М.: Музыка,

2002.

7.3.Средства обеспечения освоения дисциплины

Вучебном процессе рекомендуется использовать прикладные информационнотехнологические программы: база данных библиотеки БГИИК, Научная электронная библиотека, Российская государственная библиотека, а также:

1.http://www.proza.ru/2010/12/19/287 библиотека актера

2.www.gumer.infoбиблиотека Гумер

3.www.koob.ruэлектронная библиотека Куб

4.http://elibrary.ru/defaultx.aspнаучная электронная библиотека «Elibrary»

5.http://bookitut.ru/Osnovy-sczenicheskogo-dvizheniya.html сайт ленинградского государственного института театра, музыки и кинематографии

6.http://www.klex.ru/919 книжный архив

7.http://www.theatre-library.ru/files/k/karpov_n/karpov_n_1.html театральная библиотека

8.http://theaterorel.ru/visit/theater_etiquette/dictionary/ театральный словарь

9.http://www.music-dic.ru/ музыкальная энциклопедия и словарь

10.Аудиоматериал с записями произведений различных музыкальных жанров (классической, эстрадной, эстрадно-джазовой, народной и др.).

11.Видеоматериал с записями фрагментов различной идейно-художественной и тематической направленности.

7.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационнокоммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL».

Процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК;

–электронно-библиотечная система (ЭБС), электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещѐнным на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» (с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, размещѐнная на Интернет-сайте по адресу www.e.lanbook.ru;

8.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

1курс, 1 семестр– экзамен

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.Музыкальные инструменты (фортепиано, аккордеон, гитара, духовые музыкальные инструменты, ударные инструменты, электромузыклаьные инструменты).

2.CD-проигрыватель.

3.Звукотехническое оборудование: громкоговорители (акустическая система), усилители звука, микшерный пульт, источники воспроизведения музыки, микрофоны, обработки звука.

4.Ноутбук

5.Телевизор

10.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

10.1.Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Подготовка высококвалифицированного специалиста, режиссера театрализованных представлений и праздников, немыслима без знания студентами основ музыкальной грамоты, а также особенностей составления музыкальной партитуры номера, эпизода, представления и т.д. Соответственно процесс изучения предмета «Основы музыкального воспитания» состоит из двух частей: «Музыкальная грамота» и «Составление музыкальной партитуры номера, эпизода, представления».

Наиболее эффективным способом освоения данных разделов послужит, прежде всего самостоятельная подготовка студентов, предполагающая изучение специальной литературы, конспектирование основных понятий и тезисов, что поможет понять сущность и важность изучения предмета, а также ВОследствии осознанно подойти к дальнейшему практическому освоению курса.

Студенты должны не только знать основные понятия, музыкальные термины, но и уметь практически продемонстрировать то или иное задание (например, знать строение мажорной или минорной гаммы, уметь изобразить графически на нотном стане, а также пропеть их и т.д.).