из электронной библиотеки / 393075308296829.pdf

Хроматические ступени обозначаются случайными знаками альтерации. Слово «хроматизм» в переводе с греческого языка означает цвет, краска, окрашивание. Древние греки уподобляли семь основных звуков звукоряда семи основным цветам радуги, а полутоны считали соответствующие различным оттенкам.

Альтерацией называется хроматическое изменение неустойчивых ступеней, обостряющее их тяготение к устойчивым. Альтерировать (изменять) можно лишь те неустойчивые ступени, которые отстоят от устойчивых на один тон.

Так, в мажоре II ступень - повышается и понижается IV ступень повышается

VI ступень понижается

В миноре II ступень понижается

IV ступень повышается и понижается VII ступень повышается

Благодаря альтерации, каждый устойчивый звук приобретает нижний и верхний вводный тоны:

-в мажоре – VII и II пониженная, II повышенная и IV, IV повышенная и VI пониженная;

-в миноре – VII повышенная и II пониженная, II и IV пониженная, IV повышенная и VI.

Альтерация обостряет ладовые тяготения мелодических и аккордовых звуков

усиливает гармоническую красочность.

3. МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ Блок 1. 14 вопросов по 2 балла каждый. Всего: 28 баллов

Блок 2. 6 вопросов по 7 баллов каждый. Всего: 42 баллов Блок 3. 2 вопроса по 15 баллов. Всего: 30 баллов. Максимальное количество баллов – 100 – 100%

БЛОК 1

Задание 1. (Выбрать один вариант ответа):

Какие группы ступеней не имеет звукоряд? А. основные Б. не основные

В. произвольные

Задание 2. (Выбрать один вариант ответа):

Что такое звукоряд?

А. последовательность звуков, расположенных по высоте в восходящем или нисходящем порядке Б. последовательность звуков, расположенных по высоте в восходящем порядке

В. последовательность звуков, расположенных по высоте в нисходящем порядке

Задание 3. (Выбрать один вариант ответа):

К каким клавишам относятся основные ступени? А. белые Б. черные

В. белые и черные

Задание 4. (Выбрать один вариант ответа):

Что такое октава?

А. расстояние между звуками одинаковых ступеней Б. расстояние между звуками разных ступеней

В. несовпадение ритмического и метрического акцентов

Задание 5. (Выбрать один вариант ответа):

Какую ступень принято считать началом октавы? А. си Б. до В. ре

Задание 6. (Выбрать один вариант ответа):

Сколько линий в нотном стане?

А. 3 Б. 4 В. 5

Задание 7. (Выбрать один вариант ответа):

Укажите, что не относится к основным длительностям нот: А. целая Б. половинная

В. четвертная Г. восьмая Д. двенадцатая

Задание 8. (Выбрать один вариант ответа):

Что такое триоль?

А. форма произвольного деления, образующаяся от деления основной длительности на шесть частей вместо четырех Б. форма произвольного деления, образующаяся от деления основной длительности с точкой на четыре части

В. форма произвольного деления, образующаяся от деления основной длительности на три части вместо двух

Задание 9. (Выбрать один вариант ответа):

Что такое синкопа?

А. хоровое (ансамблевое) пение без инструментального сопровождения

Б. ритмическая последовательность, при которой происходит несовпадение ритмического и метрического акцентов В. звуковой объем голоса (инструмента) от самого нижнего до самого верхнего звука

Задание 10. (Выбрать один вариант ответа):

Что такое мажорный лад?

А. семиступенный лад, устойчивые звуки которого образуют мажорное трезвучие Б. лад, устойчивые звуки которого образуют минорное трезвучие В. звуки лада, расположенные по высоте от тоники до еѐ повторения через октаву

Задание 11. (Выбрать один вариант ответа):

Что такое квинтовый круг?

А. система, в которой мажорные тональности располагаются по чистой кварте вверх и вниз от Ми Минора Б. система, в которой минорные тональности располагаются по чистой квинте вверх и вниз от До Мажора

В. система, в которой мажорные и минорные тональности располагаются по чистой квинте вверх и вниз от До Мажора

Задание 12. (Выбрать один вариант ответа):

Что такое интервал?

А. Последовательное сочетание двух звуков Б. Одновременное или последовательное сочетание двух звуков В. Одновременное сочетание двух звуков

Задание 13. (Выбрать один вариант ответа):

Что такое аккорд?

А. созвучие трех, четырех и более звуков, взятых одновременно Б. созвучие пяти звуков, взятых одновременно В. взятие двух звуков, взятых одновременно

Задание 14. (Выбрать один вариант ответа):

Какой композитор написал произведение «Волшебная флейта»? А.Григ Б. Моцарт В. Бах

БЛОК 2.

Задание 15. (Установите последовательность)

Установите последовательность расположения октав

Задание 16. (Установите соответствие)

Соотнесите понятие и его определение:

22. Напишите названия нот и их длительности

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________

Ключ правильных ответов

4. ГЛОССАРИЙ

АНСАМБЛЬ (франц. ensemble – вместе) – 1) Единство, техническое и творческое, при совместном пении, игре на музыкальных инструментах, один из элементов хоровой звучности. Различают ансамбль частный – отдельной хоровой партии и общий – согласованность всех партий; тот и другой – совокупность отдельных ансамблей: интонационного, ритмического, динамического, тембрового, дикционного, орфоэпического. Роль хоровых партий в общем ансамбле зависит от фактуры произведения Для достижения ансамбля необходимо активное участие самих певцов, их стремление к слитности, слушание общего звучания, чуткость к жестам дирижера.

2)Группа музыкантов (певцов, инструменталистов), совместно исполняющих музыкальное произведение. В зависимости от количества участников и исполняемых ими самостоятельных партий различаются следующие ансамбли: дуэт (2 участника), трио (чаще у певцов) или терцет (3), квартет (4), квинтет (5), секстет (6), септет (7), октет (8), нонет (9), децимет (10). Группы из большего числа исполнителей называются просто ансамблями (вокальный ансамбль, инструментальный ансамбль).

3)Музыкальное произведение для небольшого количества исполнителей.

4)Законченный номер в опере, оратории, кантате, исполнительской группой певцов. A-CAPPELLA (а капелла, итал. – в стиле капеллы) – хоровое (ансамблевое) пение

без инструментального сопровождения. Высший вид хорового исполнительства, в котором хор выявляет себя с полной самостоятельностью и законченностью; распространен в народном творчестве.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ - система взаимообусловленных индивидуальных действий, связанных циклической причинной зависимостью, при которой поведение каждого из участников выступает одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных.

ВОСПИТАНИЕ - процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей; социально и педагогически обусловленный процесс раскрытия сущностных сил человека, его потенциальных человеческих возможностей.

ВОСПИТАНИЕ ДУХОВНОВСТИ - организация эмоционально-когнитивного процесса овладения экзистенциальными ценностями; создание условий для осмысленной человеческой жизни.

ДИАПАЗОН (греч. – через все струны) – звуковой объем голоса (инструмента) от самого нижнего до самого верхнего звука.

ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА - интегративная характеристика, включающая в себя культуру интеллекта (разума), культуру отношений (чувств и эмоций), культуру мышления и экологическую культуру.

ДУХОВНОСТЬ - интенция человека к Вечным ценностям: Истине, Красоте, Добру. Д. - способ человеческого существования, системообразующая функция которого является определяющей в единой структуре психофизиологической и социокультурной жизни индивида. Д. является основой преемственности поколений, поддержания человеческого образа жизни.

ЖАНР (франц. genre – род, тип, манера) – вид произведения какого-либо искусства, отличающийся особыми, только ему свойственными сюжетными, стилевыми признаками. В широком смысле этот термин применяют к оперной, симфонической, хоровой музыке, в узком смысле – к разновидностям этих основных разделов (напр., хоровая песня, миниатюра, хор крупной формы; обработка, переложение; кантатно-

ораториальный жанр – кантата, оратория, месса, реквием, магнификат и т. д.; хоровой

концерт, поэма, сюита, хоровая симфония, хоровая соната; оперная хоровая сцена), а также – в связи с особенностями исполнения (хор a capella,, хор с сопровождением, вокальный ансамбль) или в зависимости от бытования произв. (гимн, марш, танец,

баркарола, серенада, колыбельная, застольная и т. д.; народная песня – лирическая, трудовая, частушка и др.).

ЗАДАЧА (Ожегов С.И.) – то, что требует исполнения, разрешения; сложный вопрос, проблема, требующая исполнения и разрешения.

ЗНАНИЯ - проверенный практикой и удостоверенный логикой результат познания действительности, ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий.

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ - неповторимая совокупность признаков, присущих отдельному организму, отличающих его от всех других, принадлежащих к тому же виду. Это самобытность личности, проявляющаяся на всех уровнях ее жизнедеятельности.

КУЛЬТУРА - 1.творческая деятельность человека во всех сферах бытия и сознания, как прошлая, овеществленная в тех или иных культурных ценностях, так и сегодняшняя и будущая, основывающаяся на освоении культурного наследия; 2. разносторонняя, сложноорганизованная, полуфункциональная и динамическая целостность

ЛАД (славянск. – согласие, мир, стройность, порядок) – система высотных связей музыкальных звуков, определяемая зависимостью неустойчивых звуков от устойчивых (опорных). Наиболее устойчивый звук – тоника, определяющая тональность ада.

ЛИЧНОСТЬ - 1.структурный феномен, состоящий из ряда взаимосвязанных и взаимопроникающих подструктур, наиболее существенными из которых являются направленность личности, ее убеждения, мировоззрение, идеалы, стремления; 2. человек (ребенок), имеющий свою жизненную историю, интегрированный в определенную культурную среду, обладающий свойствами субъектности и индивидуальной самобытности, самореализующийся в свободно избираемых видах жизнедеятельности, находящийся в процессе саморазвития, поиска смыслов и собственной индивидуальности; 3. способность человека « быть личностью», то есть проявлять свое отношение к миру и себе.

МАСТЕРСТВО - умение соответствующим образом воплотить технологию как практический проект концепции.

НРАВСТВЕННОСТЬ - совокупность норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе на основе общественного мнения, стимулирующих или тормозящих их поведение и деятельность; состояние взаимосочувствия со всем миром, но прежде всего со всем народом.

ПАРТИТУРА (итал. partitura – разделение, распределение) – нотная запись ансамблевой музыки, в которой сведены партии всех голосов (инструментов).

ПОЛИФОНИЯ (от греч. poli – много, phone – звук) – вид многоголосия, в котором одновременно сочетается несколько самостоятельных мелодий – голосов, объединенных определенными для каждого стиля нормами совместного звучания. В зависимости от интонационно-мелодического соотношения голосов различают полифонию имитационную, подголосочную и основанную на сочетании различных мелодий (иногда называют контрастной). Полифонические формы (канон, фуга и др.) нередко применяются в хоровых произведениях, особенно часто – прием фугато как полифонический эпизод в произведении гомофонно-гармонического склада.

РАЗВИТИЕ - необратимое, направленное закономерное изменение материи и сознания, их универсальное свойство; в результате развития возникает новое качественное состояние объекта, его состава или структуры; обратимость изменений характеризуют процессы функционирования; при отсутствии направленности изменения не могут накапливаться и поэтому процесс лишается характерной для развития, единой, внутренне взаимосвязанной линии. (СЭС). «В основе развития лежит инновационный процесспроцесс создания и освоения новшеств, т.е. процесс движения к качественно новому состоянию, причем не случайному, объективно необъективному» (Управление развитием школы. Под редакцией М.И. Поташкина, с.75).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА - такой вид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения прямой помощи учителя выполняются учебные задания, способствующие сознательному и прочному усвоению знаний, умений и навыков формирования познавательной самостоятельности как черты личности ученика.

СТРОЙ – 1) Система звуковысотных отношений – интервалов. В хоре используется зонный строй с его многочисленными интонационными оттенками. Различается строй мелодический (горизонтальный, строй отдельной хоровой партии) и гармонический (вертикальный, строй всего хора).

ТВОРЧЕСТВО - создание нового, ранее не существовавшего.

ТЕССИТУРА (итал. tessitura – ткань) – высотное положение звуков мелодии по отношению к диапазону голоса или инструмента. Тесситура может быть высокая, средняя (наиболее удобная для пения, благоприятная для интонирования), низкая. Использование тесситурных условий – одно из средств выразительности.

ФАКТУРА (лат. factura – обработка, от facio – делаю) – совокупность средств музыкального изложения, образующая технический склад произведения, его музыкальную ткань. Основные формы фактуры – музыкальные склады: монодический (одноголосный), полифонический, подголосочный, аккордовый, гомофонический; чаще всего применяются смешанные виды этих складов.

ЦЕЛЬ - идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности в качестве непосредственного мотива. Цели направляют и регулируют человеческую деятельность.

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - формирование и развитие эстетического отношения человека к действительности и к искусству, способность творить и сопереживать искусству и красоте