из электронной библиотеки / 373766490258276.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Учебно-методический комплекс по дисциплине

СПЕЦИАЛЬНЫЙ РИСУНОК

Специальность 07100202.65 «Графика»

Специализация № 5 «художник-график (искусство книги)»

Квалификация (степень) выпускника специалист

Форма обучения - очная

Белгород, 2014

1

Содержание УМКД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

2

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Факультет дизайна Кафедра рисунка и живописи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

С3.В.ДВ.1. Специальный рисунок

Специальность 07100202.65 «Графика» Специализация №2 «Художник-график (искусство книги)» Квалификация (степень) выпускника – специалист Форма обучения – очная

Белгород – 2014

3

Разработчик:

Старший преподаватель каф. «Рисунок и живопись»,

член Союза художников России М.Р. Исаева

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Специальный рисунок» является подготовка современного художника книги, умеющего вести самостоятельное художественнопроектное исследование натуры и владеющего необходимыми навыками и умениями практически решать сложные изобразительные задачи по специальному рисунку в процессе поэтапного обучения и освоения приемов и методов трансформации натурных наблюдений в художественный образ. На основе знаний и умений, полученных в процессе изучения дисциплины «Академический рисунок», обучающиеся осваивают дополнительные приёмы и методы творческого самовыражения в рамках дисциплины «Специальный рисунок».

Задачи освоения дисциплины:

1.Профессионально подготовить будущих художников книжной графики к реализации сложных художественно-практических задач исследовательско-творческой деятельности по специальному рисунку.

2.Формировать и развивать художественно-образное мышление студента на материале освоения многокомпонентной и многоуровневой структуры языка изобразительного искусства от самых простых заданий на освоение закономерностей декоративнообразного изображения до выполнения сложных художественнотворческих композиций в различных системах изображения.

3.Совершенствовать профессиональную компетентность посредством повышения уровня освоения языка графического искусства (рисунка) на основе научно-методического и художественно-практического методов обучения.

4.Развивать художественное мастерство художественно-графических умений на основе предметно-конкретного, предметно-описательного, эмоционально-формального и эмоционально-интеллектуального уровней освоения рисунка как основы всех видов изображения.

5.Развивать и совершенствовать практические умения и навыки студентов в процессе изучения художественно-проектной культуры графического образования в вузе.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Рабочая программа дисциплины «Специальный рисунок» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки

4

07100202.65 «Графика», квалификационной степени «Специалист». Данная программа относится к обязательной дисциплине профессионального цикла.

Межпредметные связи программы: данная дисциплина интегрируется с дисциплинами «Академический рисунок», «Живопись», «Проектирование», «Общий курс композиции», «Технология графических материалов».

Главным аспектом курса «Специальный рисунок» является моделирование вариативной художественно-образовательной системы на основе совокупности исходных положений:

Художественные материалы.

Технические приемы изображения.

Закономерности изображения в той или иной художественной системе, возможности освоения различных стилистических направлений в искусстве.

Психологические аспекты восприятия и создания книжной иллюстрации.

Интеллектуально-содержательные аспекты изображения.

Всвязи с тем, что общехудожественная подготовка художника книги должна осуществляться в контексте будущей специальности, многие задания по специальному рисунку ориентированы на формирование специфических способностей к декоративной стилизации формы при работе с натурой, по памяти и представлению.

Предусматривается усложнение программного материала.

Последовательность его введения в учебный процесс строится на основе следующих параметров:

1.По степени сложности учебных постановок (стилизация и декоративная трактовка формы - предметы быта, гипсовая голова; образное решение – живая голова; сложная декоративная композиция

– фигура человека).

2.По сложности выполнения задания.

3.По степени сложности решаемых (исследуемых) основных учебных проблем освоения языка графического искусства.

4.По сложности задач освоения художественных средств графического искусства.

Впроцессе обучения специальному рисунку студент должен осознавать, что он осваивает способы создания объекта изображения. Программный материал строго дозирован. От постановки к постановке происходит суммирование и усложнение задач.

В течение всего периода обучения студенты в начале каждого занятия выполняют кратковременные наброски. В зависимости от уровня подготовки каждый студент получает дополнительные, индивидуальные консультации.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

5

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) профессионально-специализированных (ПСК):

ПСК-1 – свободное владение средствами, техниками и технологиями изобразительного искусства в области живописи и рисунка, станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции, печатной графики, эстампа; ПСК-3 – способность наблюдать, анализировать и обобщать явления окружающей

действительности через художественные образы для последующего создания художественного произведения в области станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции; ПСК-4 – способность профессионально применять художественные материалы,

техники и технологии, используемые в творческом процессе художника, а так же в области станковой графики, искусства книги, искусства графики и плаката, оформления печатной продукции, уникальной и печатной графике, эстампе;

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

Теоретические аспекты курса: научно-дидактические принципы и методы обучения рисунку, как подготовительному этапу иллюстрации, экспериментально-теоретический этап исследовательского поиска в стилизованном и реалистическом рисунке.

Многоуровневый, вариативный подход к освоению графических навыков.

Различные виды и техники графических изображений.

Логику и основные этапы художественно-практического исследования линейного рисунка как основополагающего вида иллюстративнообразного изображения.

Критерии оценки уровней специального рисунка, фазы развития уровней и этапы анализа творческих работ.

Уметь:

Технически и логически владеть основными графическими приемами и техниками в специальном рисунке.

Художественно-практически выражать в графических работах уровни профессиональной подготовки: предметно-описательный (стремление через стилизацию передать собственный конкретный замысел); эмоционально-формальный (в собственных работах студент стремится учитывать психофизиологическое воздействие художественных средств на зрителя); эмоционально-интеллектуальный (студент сознательно применяет художественные средства для передачи замысла, стремится к созданию собственной художественной манеры изображения).

Владеть:

6

Технически и логически владеть основными графическими приемами и техниками в специальном рисунке.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5.Содержание дисциплины

5.1.Содержание разделов дисциплины

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)

7.Практические занятия

натюрморт 1 семестр

Тема 1. Линейный рисунок натюрморта с предметами быта и драпировками.

Задание 1. Выполнить серию линейных зарисовок сложного натюрморта из различных предметов быта, 6 драпировок. Материал: бумага А4, карандаш.

Задачи:

1.Закомпоновать изображение в формате листа.

2.Освоить наиболее важные закономерности передачи объёма и пространства в рисунке с помощью линии.

Задание 2. Выполнить линейный рисунок натюрморта, состоящего из различных предметов быта и 10 драпировок. Материал: бумага А4, тушь, перо, кисть.

Задачи:

1.Закрепить навыки линейного изображения сложного натюрморта.

2.Передать объём предметов и освещение с помощью разной толщины линии.

3.Передать особенности воздушной перспективы при помощи разной толщины линии.

4.Завершить рисунок постепенным выходом на белое поле листа бумаги.

Задачи:

1.Закомпоновать изображение в формате листа.

2.Выполнить построение, передать особенности лепки объемной формы, пространственное положение предметов на плоскости.

3.Передать особенности свето-воздушной среды.

4.Передать фактуру поверхностей, промоделировать детали.

5.Добиться целостности изображения.

Материал: бумага А4, тушь, кисть, перо.

Задачи:

1.Закомпоновать изображение в формате листа.

2.Выполнить построение, передать особенности лепки объемной формы, пространственное положение предметов на плоскости.

3.Передать особенности свето-воздушной среды.

4.Передать образ, настроение за счёт разной толщины и разности характера линий.

5.Добиться целостности изображения.