из электронной библиотеки / 373766490258276.pdf

выразительные приёмы стилизации, передающие индивидуально-психологические особенности натуры. Выполнить шарж в смешанной технике.

Материал: бумага А3, акварель, пастель, гелевая ручка, фломастеры, цветные карандаши.

Задачи:

1.Закомпоновать изображение в формате листа.

2.Найти образно-стилистическую концепцию декоративной композиции.

3.Добиться декоративной цельности.

4.Передать сходство с натурой.

5.Выявить характерные пластические особенности натуры.

8.Примерная тематика курсовых проектов:

1)Серия линейных зарисовок предметов быта.

Задание: Выполнить серию линейных зарисовок предметов быта. Материал: бумага А4, карандаш, гелевая ручка, тушь, перо. Задачи: Передать конструкцию предметов, выявить объём, освещение, воздушную среду - за счёт линии.

2) Линейный рисунок сложного натюрморта.

Задание: Выполнить линейный рисунок сложного натюрморта, состоящего из предметов быта и драпировок. Материал: бумага А3, гелевая ручка, тушь, перо, кисть. Задачи: Закомпоновать в формате, передать конструкцию предметов, выявить объём, освещение, воздушную среду - за счёт линии.

9. Образовательные технологии

Для достижения планируемых результатов изучения «Специального рисунка» используются различные образовательные технологии:

Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и

11

формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

12

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестации производится на практических занятиях на основе оценки практических навыков и теоретических знаний по пройденной теме. В этой связи помимо промежуточных просмотров (три контрольные точки в каждом семестре) предусмотрено проведение письменных опросов (тестов).

Итоговой формой контроля в конце каждого семестра является зачёт, проводимый в форме кафедрального просмотра. В конце учебного года – также итоговый просмотр.

10.1.Примерные вопросы для письменного опроса:

1)Дайте определение термину «специальный рисунок».

2)Дайте определение термину «декоративный рисунок».

3)Назовите известных Вам художников, работавших в стиле декоративного искусства, художников-авангардистов, абстракционистов.

4)Чем отличается реалистический рисунок от декоративного рисунка?

5)Дайте определение следующим тоновым градациям: «блик», «свет», «полутень», «тень», «рефлекс», «падающая тень».

6)Как решаются тоновые градации в декоративной графике?

7)Что такое «стилизация»?

8)Что такое «контраст»?

9)Что такое «цельность»?

10)Назовите основные технологические приёмы, используемые в рисунке пером.

11)Назовите основные технологические приёмы, используемые в рисунке мягким материалом (уголь, сангина, сепия, пастель, бистр).

12)Что такое «центр композиции»?

13)Перечислите основные этапы выполнения декоративного натюрморта.

14)Что такое «образ»?

15)Назовите основные опорные точки изображения головы человека.

16)Чем отличается декоративный рисунок головы человека от реалистического?

17)Назовите известных Вам художников-портретистов, работавших в таких направлениях изобразительного искусства как: «кубизм», «супрематизм», «примитивизм» и др.

18)Назовите основные закономерности декоративного портрета.

19)Как образ влияет на выбор средств создания декоративного произведения?

20)Назовите опорные точки изображения фигуры человека.

21)Какие основные задачи решает художник при создании декоративного произведения?

22)Какие виды декоративно-прикладного искусства Вы знаете?

23)Какие виды графики Вы знаете?

24)В каких видах графики чаще всего присутствует декоративное изображение?

25)Каких художников-иллюстраторов Вы знаете?

10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

13

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение должны охватывать весь спектр теоретических знаний в области графического искусства, в частности дизайна книги и книжной иллюстрации. Часть аудиторных заданий может выполняться студентами самостоятельно. Также студенты выполняют ряд самостоятельных работ в виде предварительных набросков, эскизов для подготовки к выполнению аудиторных заданий.

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература:

1). Рисунок. Живопись. Композиция [Текст] : хрестоматия: учебное пособие для студентов худ.-граф. ф-ов пединститутов / сост.: Н.Н. Ростовцев, С.Е. Игнатьев, Е.В. Шорохов; рец.: каф. рисунка Владимирского, А.А. Унковский. - М. : Просвещение, 1989. - 208 с. - (Учебное пособие для педагогических институтов).

2). Сурина, М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре [Текст] / М. О. Сурина ; рец.: В.О. Пигулевский, Ю.В. Назаров. - М.-Ростов н/Д : МарТ, 2003. - 286 с. : ил. - (Школа дизайна).

3). Паранюшкин, Р.В. Техника рисунка [Текст] : учебное пособие для худож. спец. / Р. В. Паранюшкин ; рец.: И.Н. Туманов, В.В. Цыннова. - Ростов н/Д : Феникс, 2002. - 192 с. : ил. - (Школа изобразительных искусств).

б) дополнительная литература:

1). Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись [Текст] : учебное пособие / Ю. М. Кирцер ; рец. Н.Н. Ростовцев. - 4-е изд., стер. - М. : Высшая школа: Академия, 2001.

- 272 с. : ил., 8 л. цв. вкл.

2). Ермолаева-Томина, Л.Б. Психология художественного творчества [Текст] : учебное пособие для вузов / Л. Б. Ермолаева-Томина ; Московский открытый соц. ун-т; рец.: С.Е. Игнатьев, О.И. Мотков . - 2-е изд. - М. : Академический Проект:

Культура, 2005. - 304 с. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 282-285.-Прил.: с. 286-299. - ISBN 5-8291-0327-3

3). Барбер, Б. Искусство рисунка [Текст] : путь к совершенству: учебное пособие: пер. с англ. / Б. Барбер. - М. : АСТ: Астрель, 2004. - 208 с. : ил. - ISBN 5-17- 026176-4 (АСТ) : 273-70.

4). Кузин, В.С. Рисунок [Текст] : наброски и зарисовки: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 030800 "Изобразительное искусство" / В. С. Кузин. - М. : Академия, 2004. - 232 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование).

5). Райдер, Э. Полное руководство по рисованию фигуры человека [Текст] / Э. Райдер ; пер. с англ. Л.А. Бабук; худож. обл. М.В. Драко. - Минск : Попурри, 2002. -

160 с. : ил

6). Барчаи, Е. Анатомия для художников [Электронный ресурс] / Е. Барчаи. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2001. - 344 с. : ил.

14

7). Живопись [Текст] : учебное пособие для студентов вузов, обуч. по спец. "Художественное проектирование изделий текстильной и легкой промышленности"

/Н.П. Бесчастнов, В.Я. Кулаков, И.Н. Стор и др.; рец.: каф. живописи Московского технол. ин-та, Н.Г. Киселева. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 224 с. : 32 с. цв. ил.

8). Бесчастнов, Н.П. Графика натюрморта [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению подгот. дипломированных спец. "Художественное проектирование изделий текстильной и легкой промышленности"

/Н. П. Бесчастнов ; каф. худож. оформления текстильных изд. МГТУ; рец.: А.Н. Лаврентьев, Ю.Э. Салман. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 255 с.; ил.; 48 с. цв.ил. : ил. - (Изобразительное искусство).

9). Станислав Косенков [Изоматериал] : Графика. Живопись. Дневники / авт. сост.: В.А. Барышникова, А.К. Косенкова, А.С. Косенков и [др.] ; ст.: С.А. Минаков, В.С. Пушкарёв. - СПб. : Первый издательско-полиграфический холдинг, 2011. - 304

с. : [1] л. портр., [2] с. фото.

12. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

Graphic.org.ru/academia.htm/

Art-exercises.ru/

Vk.com/academartcourse

Rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1529059

Territa.ru/load/34-1-0-3333

www.risunokstroganoff.msk.ru/

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Специальный рисунок» подразумевает комплексное изучение теоретических знаний и практических навыков. В связи с этим оценка качества освоения программы «Специальный рисунок» должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретённых компетенций.

Промежуточные и итоговые аттестации проводятся в форме кафедральных просмотров. Лучшие работы учащихся подлежат отбору для пополнения методического фонда факультета «Дизайн».

14. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов:

Изучение дисциплины требует прослушивания объяснения темы преподавателем во время практической работы и дополнительное самостоятельное

15

изучение тем. Работа в аудитории ведётся под руководством преподавателя и не допускает отклонений от заданий, предусмотренных программой. Допускается выполнение работы по памяти и по эскизам, особенно в работе над шаржем. За несоблюдение требований к формату и материалу оценка работы снижается. Студенты обязаны выполнить весь объём работ учебного цикла, предусмотренного программой.

15.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1.Гипсовые головы и бюсты.

2.Набор гипсовых геометрических тел.

3.Набор гипсовых розеток.

4.Гипсовые слепки капителей.

5.Натюрмортный фонд из предметов быта.

6.Муляжи фруктов и овощей.

7.Методический фонд из студенческих работ.

8.Методическое пособие по пластическим возможностям графических материалов.

9.Методические наглядные пособия по академическому рисунку.

Разработчики:

Старший преподаватель каф. «Рисунок и живопись»,

16