из электронной библиотеки / 145615831250325.pdf

8.Примерная тематика -: Натюрморт из предметов на тему искусств, истории и т.д.

.Портрет и профессия человека.

Костюмированная фигура в историческом костюме.

Живописная композиция «Прохоровское поле», «Голубые дали Белгородщины».

9.Образовательные технологии: Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса академической живописи предусмотрены встречи с белгородскими художниками, мастер-классы специалистов, посещение музеев

Занятия лекционного типа не предусмотрены учебным планом Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (разбор конкретных

ситуаций) составляют 40% аудиторных занятий (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО не менее 40%)

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Экзамен проводиться в виде экзаменационного просмотра (32 часа)

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестация производится на практических занятиях на основе подготовительных поисковых упражнений. Также проводятся регулярные промежуточные просмотры

11

практических работ, тестирование, участие в творческих конкурсах, олимпиадах, участие

вдискуссиях, курсовой проект.

Всостав портфолио включаются лучшие графические работы, выполненные

во время занятий.

Современное оценивание становиться развивающим, если оно помогает студентам:

-учиться на ошибках;

-понимать, что важно;

-понимать, что у них получается и что не получается;

-обнаруживать, чего они не знают;

-обнаруживать, чего они не умеют делать;

-отслеживать им собственный процесс движения в содержании и развитии. При этом развивающий эффект обратной связи состоит в том, что она:

-показывает сильные стороны работы и повышает мотивацию к обучению;

-фиксируя слабые моменты, предлагает или показывает способы их преодоления, а, следовательно, и дальнейшего развития;

Поэтому так важно по результатам оценивания предложить студенту:

-определенные способы улучшения выполнения задания;

-помощь по определенным проблемам;

-обсудить оценку и дать комментарии, соблюдая осторожность в объективности и точности при оценивании способности студентов.

Ключевыми ценностями современного оценивания должны быть:

-валидность, объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;

-надежность, использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;

-справедливость, разные студенты должны иметь равные возможности добиться

успеха;

-развивающий характер, фиксировать, что могут студенты, как им улучшить свои результаты;

-своевременность, поддерживающая развивающую обратную связь.

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (диспут, тренинг, защита портфолио) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках курса пропедевтики предусмотрены встречи с представителями российских компаний, государственных и общественных организаций (по необходимости), мастер-классы экспертов и специалистов.

Занятия лекционного типа составляют 17% (не более 20% аудиторных занятий в соответствии с ФГОС ВПО).

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (разбор конкретных ситуаций, тренинги) составляют 83% аудиторных занятий (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО не менее 40%)

Критерии выставления оценок:

-отлично - студент набирает (86 – 100 баллов).

-хорошо - студент набрал (70 – 85 баллов).

-удовлетворительно - студент набрал (51 – 69 баллов).

-неудовлетворительно – студент набрал (50 баллов и менее).

12

10.1. Самостоятельная работа

13

17.Шашков, Ю.П. Живопись и ее средства [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 050602 (030800) - изобразительное искусство / Ю. П. Шашков ; МО РФ; УМО РФ по пед. образованию; МОСУ; рец.: В.С. Кузин, В.К. Лебедко. - М. : Академический проект: Трикста, 2006. - 128 с. : ил..

18.Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись [Текст] : учебное пособие / Ю. М. Кирцер ; рец. Н.Н. Ростовцев. - 4-е изд., стер. - М. : Высшая школа: Академия, 2001. - 272 с. : ил., 8 л. цв. вкл.

Дополнительная литература:

1.Аксенов Ю., Левидова М. Цвет и линия. — М.: Сов. художник, 1988.

2.Алехин А.Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагогическая школа. — М.: Просвещение, 1984.

3.Беда Г. В. Основы изобразительной грамоты. Рисунок. Живопись. Композиция: Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1986.

4.Бесчастнов Н. П. Черно-белая графика. – М. – 2002.

5.Волков Н.Н. Композиция в живописи. — М.: Искусство, 1977.

6.Гинзбург И. П.П. Чистяков и его педагогическая система. — М.; Л.:

Искусство, 1940.

7.Дейнека А.А. Учитесь рисовать. — М.: Изд. АХ СССР, 1962.

8.Кардовский Д. Н. Об искусстве. — М.: Изд. АХ СССР, 1960.

9.Лушников Б. В. Рисунок. Портрет: Учебное пособие.

10.Шорохов Е.В. Композиция. — М.: Просвещение, 1986.

11.Карлов Г. Н. Рисование животных и птиц. – 2-е изд. – М. – 2002.

12.Молева Н.М., Белютин Э.М. П.П. Чистяков — теоретик и педагог. — М.: Изд. АХ

СССР, 1953.

13. Молева Н.М., Белютин Э.М. Педагогическая система Академии художеств XVIII века.

— М.: Искусство, 1956.

14.Павлинов П.Я. Каждый может научиться рисовать. — М., 1966.

15.Пособие по рисованию / Под ред. Д.Н. Кардовского, В.Н. Яковлева, К.Н. Корнилова.

— М.; Л.: Госстройиздат, 1969.

16.Пучков А.С., Триселев А.В. Методика работы над натюрмортом. — М.: Просвещение,

1982.

17.Тихонов и др. Рисунок. — М.: Стройиздат, 1987.

Фаворский В.А. Теоретическое наследие. — М.: Искусство, 1988.

12.Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

Для просмотра иллюстративного материала необходимы программы-просмотрщики, например: «Программа просмотра изображений и факсов Windows», ASD-SEE и т.д. в зависимости от используемой операционной системы.

Интернет-ресурсы по данной тематике отличаются большим разнообразием.

13.Методические рекомендации для преподавателя

Основными формами обучения студентов являются практические занятия с натуры.. Для успешного освоения лекционных материалов используется обширный иллюстративный ряд представляемый с помощью компьютерных технологий.

Для иллюстрации отдельных положений может использоваться видеоматериал и фрагменты из научно-популярных и художественных фильмов.

. Одна из главных задач – развитие у студентов творческих способностей и самостоятельности.

Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит в процессе просмотра и обсуждения работ.

14. Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Изучение дисциплины требует практической наработки по теме, а также самостоятельной работы.

15

Внеаудиторная самостоятельная работа

Часы, отведенные на самостоятельную работу студента, представляют собой вид занятий, которые каждый студент организует и планирует сам. В основном это самостоятельное изучение разделов дисциплины и самостоятельное продолжение темы практического занятия. Следует обратить внимание на рекомендации преподавателя по

поводу используемой литературы. Если студент изучает дисциплину по индивидуальному графику, то сроки сдачи самостоятельной работы заранее необходимо обсудить с преподавателем.

15. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.Мольберты, подиумы, натюрмортный фонд 2.Подрамники, холсты, бумага, краски, кисти, мастихин, политра.

3.Целесообразно использование компьютерного проектора или крупноформатного телевизора высокого разрешения для демонстрации иллюстративного и видеоматериала по теме занятий.

Разработчики:_ Доцент кафедры «Рисунок и живопись»

Эксперты:

Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Калашникова Наталья Моисеевна, доктор культурологи, профессор, Заслуженный

деятель науки РФ, ведущий специалист Российского этнографического музея (г.СанктПетербург), член Союза художников РФ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500 «Дизайн».

Программа одобрена на заседании Ученый совета факультета «Дизайн» От 29. Июня 2012 года, протокол № 19.

Методические рекомендации по оценки сформированности компетенций дисциплины

«Академическая живопись»

Тема №1. Художественный образ через творческий натюрморт.

18