из электронной библиотеки / 103160091442987.pdf

Автор:

преподаватель среднего профессионального образования кафедры социологии и общетеоретических дисциплин ______________ / М.Е. Мережко /

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой____________________ / К.А. Ионов /

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин

Рабочая программа по дисциплине: БД.04 «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

Программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности 073403 (53.02.05) Сольное и хоровое народное пение

Рабочую программу составил: преподаватель среднего профессионального образования кафедры социологии и общетеоретических дисциплин Мережко Михаил Евгеньевич

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель изучения курса: посредством освоения системы знаний об окружающем мире, закономерностях его организации и функционирования способствовать формированию у студентов профессионального самосознания гуманистически ориентированного специалиста, инициативности, самостоятельности, профессиональной мобильности и других профессионально-значимых личных качеств.

Задачи курса:

освоение знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах освоения естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественнонаучного и специального (профессионально значимого) содержания, в том числе получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

применение естественнонаучных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, грамотного и целесообразного использования современных технологий, охраны здоровья, окружающей среды, энергосбережения.

Место дисциплины в структуре ППССЗ:

Дисциплина «Естествознание» изучается на 1 курсе как базовая общеобразовательная дисциплина, входящая в федеральный компонент среднего (полного) общего образования в цикл общеобразовательных дисциплин (ОД.01.04). Предусматривает установление межпредметных связей между физикой, математикой, химией, биологией, астрономией, историей, обществознанием, а также осуществление связи с дисциплинами профессиональной и специальной направленности. Курс ориентирован на формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности, умений использовать естественнонаучную информацию в профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины связано с другими частями ППССЗ: дисциплинами «География», «Экологические основы природопользования», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы этнографии».

2. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

По специальности 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение общая трудоемкость дисциплины составляет 61 час:

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

использовать умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности (ОК 10).

В результате изучения дисциплины «Естествознание» студент должен:

уметь:

ориентироваться в современных научных понятиях и информации естественнонаучного содержания;

работать с естественнонаучной информацией: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды, энергосбережения.

знать:

основные науки о природе, их общность и отличия;

естественнонаучный метод познания и его составляющие, единство законов природы во Вселенной;

взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и технологий;

вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины

мира.

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

По специальностям 53.02.05 Сольное и хоровое народное пение:

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел I. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ КАК ОТРАСЛЬ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Тема 1.1. Естествознание: объект познания, структура, история

Естествознание как наука о природе и как система естественных наук. Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия.

Естественнонаучная картина мира как специфический компонент научного знания. История естествознания. Ценностные аспекты развития естествознания.

Тема 1.2. Естественнонаучный метод познания и его составляющие

Понятие метода и методологии науки.

Уровни и формы естественнонаучного познания. Схема научного познания. Научная гипотеза. Научная теория

Многообразие методов естественнонаучного познания мира (всеобщие, общенаучные (эмпирические и теоретические), дисциплинарные).

РАЗДЕЛ II. ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА

Тема 2.1. Механическая картина мира

Механическое движение, его относительность. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

Импульс. Закон сохранения импульса и реактивное движение. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

Механическая картина мира: принципы и основные положения.

Тема 2.2. Электромагнитная картина мира

Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле.

Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Переменный ток. Получение и передача электроэнергии.

Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.

Основные принципы электромагнитной картины мира.

Тема 2.3. Квантово-полевая картина мира

Фотоэффект и корпускулярные свойства света. Фотон. Использование фотоэффекта в технике.

Атомная физика. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Радиоактивные излучения.

Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера. Принципы и общие положения квантово-полевой картины мира.

РАЗДЕЛ III. СОВРЕМЕННЫЕ КОСМОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ

Тема 3.1. Структура Вселенной. Проблема множественности миров

Вселенная как объект космологии. Классическая и неклассическая космология. Основные структурные элементы Вселенной: звезды, галактики, планеты,

скопления, метагалактика. Межзвездная среда. Черные дыры. Эволюция звезд: от «рождения» до «смерти». Крупномасштабная структура Вселенной.

Проблема множественности миров. Понятие внеземных цивилизаций. Оценка распространенности внеземных цивилизаций. Поиски внеземных цивилизаций.

Тема 3.2. Происхождение и эволюция Вселенной

Возраст Вселенной. Изучение закономерностей возникновения Вселенной. Теория Большого взрыва.

Эволюция Вселенной. Модель Фридмана, ее экспериментальные подтверждения и проблемы. Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Сценарии будущего Вселенной.

Антропный принцип.

Тема 3.3. Земля как объект естествознания

Комплекс наук о Земле. История развития представлений о Земле.

Общая характеристика планеты Земля: возраст, размеры, форма и движение Земли. Положение Земли в Солнечной системе.

Геологическая история Земли.

Учение о геосферах Земли. Ядро Земли. Мантия. Литосфера. Гидросфера. Атмосфера. Климат и климатические зоны. Биосфера.

РАЗДЕЛ IV. ОСНОВЫ ХИМИИ

Тема 4.1. Строение вещества

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Связь между строением электронной оболочки атома и химическими свойствами элемента.

Природа химической связи. Ковалентная связь: неполярная и полярная. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь. Кристаллические решетки веществ с различными видами химической связи.

Состав и агрегатные состояния вещества. Смеси.

Тема 4.2. Химические реакции. Превращения веществ

Понятие о химической реакции. Классификация химических реакций.

Скорость и факторы, от которых она зависит, обратимость химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

Роль воды в химических реакциях. Гидролиз. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз.

Тема 4.3. Неорганические и органические соединения

Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений.

Теория строения органических соединений.

Углеводороды, спирты, кислород- и азотсодержащие органические соединения: строение, характерные химические свойства и их природные источники.

Искусственные и синтетические полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

РАЗДЕЛ V. СОВРЕМЕННАЯ БИОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА

Тема 5.1. Сущность жизни и ее возникновение на Земле

Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие.

Развитие представлений о происхождении жизни. Учение об эволюции Основные уровни организации живой материи: молекулярно-генетический,

организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический. Разнообразие живых организмов, принципы их классификации.

Клетка – единица строения и жизнедеятельности организма. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

Тема 5.2. Размножение и индивидуальное развитие организмов

Жизненный цикл клетки. Деление клеток: митоз, амитоз, мейоз. Понятие о размножении организмов.

Формы размножения организмов: бесполое и половое размножение. Строение и развитие половых клеток. Оплодотворение. Индивидуальное развитие многоклеточного организма (онтогенез).

Тема 5.3. Наследственность и изменчивость

История развития генетики. Гибридологический метод.

Закономерности наследования. Хромосомная теория наследственности и теория гена. Молекула ДНК – носитель наследственной информации.

Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Причины наследственных изменений. Мутации: виды, причины, соматические и генеративные мутации.

Биотехнологии. Генная, клеточная инженерия. Клонирование. Оценка этических и правовых аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

Тема 5.4. Основы экологии

Среда обитания организмов и ее факторы. Приспособление организмов к влиянию различных экологических факторов.

Основные типы экологических взаимодействий. Экологические ниши. Экологические сообщества: структура, взаимосвязь организмов, пищевые цепи,

экологические пирамиды.

РАЗДЕЛ VI. ФЕНОМЕН ЧЕЛОВЕКА В ЕСТЕСТВОЗНАНИИ

Тема 6.1. Человек как био-психо-социальное существо

Сущность человека. Биологическое, психическое и социальное в человеке. Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «личность».

Положение человека в системе животного мира. Сходство и отличия человека и животных.

Концепции происхождения человека: креационистская, космическая, биологическая, семиальная, стадиальная, трудовая, мутационная. Зарождение научной теории происхождения человека. Прародина человека.

Тема 6.2. Здоровье и здоровый образ жизни человека

Понятие о здоровье и здоровом образе жизни, болезни и заболеваниях человека. Составляющие здоровья.

Элементы здорового образа жизни. Формирование здорового образа жизни.

Влияние психоактивных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.

Тема 6.3. Человек и окружающая среда

Естествознание как революционизирующая сила цивилизации.

Биосфера – глобальная экосистема. Основные виды антропогенных воздействий на биосферу.

Глобальные изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Экологические проблемы. Экологический кризис.

Основные принципы и направления охраны природы и рационального природопользования.

Тема 6.4. Рациональное природопользование и охрана природы

Основные принципы и направления охраны природы и рационального природопользования.

Рациональное использование и охрана земель, недр, водных ресурсов, воздушной среды, растительности, животных.

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ (ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ)

Не предусмотрен учебным планом.

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа учащихся по курсу призвана не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умения организовать свое время.

Перечень тем докладов и сообщений:

По Разделу I.:

1.Классификация наук

2.Биологические науки

3.Физические науки

4.Науки о Земле

5.Наблюдение как метод научного исследования

6.Виды научных экспериментов По Разделу II.:

7.Геоцентрическая система мира Птолемея

8.Физическая картина мира Аристотеля

9.Арабские ученые и их вклад в развитие науки

10.Гелиоцентрическая система мира Н. Коперника

11.Законы небесной механики И. Кеплера

12.Г. Галилей и его открытия

13.Броуновское движение

14.Открытие электромагнитной индукции

15.Теории атома Томсона и Резерфорда

16.Математический маятник

17.Корпускулярно-волной дуализм света По Разделу III.:

18.Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик.

19.Антиматерия

20.Черные дыры

21.Созвездия

22.Планеты земной группы

23.Солнце

По Разделу IV.:

24.Климатические зоны Земли

25.Роза ветров

26.Вулканизм

27.Землетрясения

28.Глобальное потепление климата По Разделу V.:

29.Химия и организм человека

30.Катализаторы

31.Вода и ее химические свойства

32.Способы получения металлов

33.Глицерин и его применение

34.Искусственные и синтетические полимеры: пластмассы, каучуки, волокна. По Разделу VI.:

35.История развития биологии

36.Простейшие формы живого

37.Вид и его критерии

38.Биогеоценоз и его структура

39.Фотосинтез

40.Хемосинтез

41.Великие генетики и их открытия

42.Анализирующее скрещивание

43.Взаимодействие неаллельных генов

44.Движущие силы эволюции

45.Система органической природы К. Линнея