из электронной библиотеки / 547983614960685.pdf
.pdf7.2.Рекомендуемая литература (дополнительная):
1.Лебедев, Юрий Владимирович. Русская литература XIX века : учебник для
10кл. : в 2-х частях. Ч. 2 / Ю. В. Лебедев. – 6-е изд. перераб. – Москва : Просвещение, 2004. – 378 с.
2.Лебедев, Юрий Владимирович. Русская литература XIX века : учебник для
10кл. : в 2-х частях. Ч. 1 / Ю. В. Лебедев. – 6-е изд. перераб. – Москва : Просвещение, 2004. – 384 с.
3.Русская литература XX века : учебник для 11 кл. : в 2-х частях. Ч. 2 / под ред. В. П. Журавлева. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 445 с.
4.Русская литература XX века : учебник для 11 кл. : в 2-х частях. Ч. 1 / под ред. В. П. Журавлева. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 399 с.
5.Баландин, Рудольф Константинович. Всемирная история. 500 биографий : Знаменитые правители, полководцы, народные герои, мыслители и естествоиспытатели, политики и предприниматели, изобретатели и путешественники, писатели, композиторы и художники всех времен и народов / Рудольф Константинович Баландин. – Москва : Современник, 2000. – 317 с.: ил. – (Словари школьника).
6.Берт, Д. Сто лучших литераторов : список выдающихся романистов, драматургов и поэтов всех времен / Д. Берт. – Москва : Крон-пресс, 1999. – 429 с.
7.Тысяча великих людей тысячелетия : энциклопедия / сост. Джанет Лэйвер ; пер. с англ. А. А. Бряндинской, Е. В. Федорова, С. В. Чудова. – Москва :
Оникс, 2006. – 256 с.: ил.
8.Луков, Владимир Андреевич. История литературы / В. А. Луков. – Москва
:Академия, 2003. – 512 с. – (Высшее образование).
7.3.Средства обеспечения освоения дисциплины
1.Комплекты портретов советских писателей.
2.Комплекты портретов детских писателей.
3.Фотовыставки:
1)Пушкин А.С. / Авт. А. Гордин. Художник В. Семенов. – М., 1985. – 45
л.
2)Чернышевский Н.Г. / Авт.А. Гордин. Художник Д. Петровский. – М.,
1990. – 40 л..
3)Лев Толстой. / Авт. Я. Билинкис. Художник К. Карпошевич. – М.,
1978. – 37 л..
4)Маяковский В.В. / Авторы М. Дымный, Д. Молдавский. Художник Д.
петровский. – М., 1988. – 32 л.
5)Есенин С. / Авторы: Е. Наумов, В. Зажурило. Художники: К. Карпошевич, Ю. Пушкин. – М., 1987. – 37 л..
6)Блок А. / Авторы: А. Гордин, В. Орлов. Художник В. Веселков. – М.,
1988. – 30 л.
7)Горький М. / Автор Б. Марзо. Художник В. Иванов. – М., 1989. – 27 л.
4. Рисунки к басням И. Крылова. – Л.: Изд-во «Художник РСФСР»,
1961.
5. Материалы для выставки:
Жизнь и творчество А.С. Грибоедова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Авт. вступит. ст. Н.А. Марченко. – М.: Детская литература, 1986.
Жизнь и творчество А.С. Пушкина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Е. Музы и С. Овчинниковой. – М.: Детская литература, 1982.
Жизнь и творчество В.Г. Белинского: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. М.Г. Пинаева. – М.: Детская литература, 1986.
Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1964.
Жизнь и творчество Н.А. Некрасова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1952.
Жизнь и творчество И.С. Тургенева: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1988.
Жизнь и творчество Н.А. Добролюбова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1986.
Жизнь и творчество В.Г. Белинского: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. Ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1988.
Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст.М.С. Горячкиной. – М.: Детская литература, 1989.
Жизнь и творчество Л.Н. Толстого: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Авт.: Азарова Н., Горохов М. – М.: Детская литература,
1978.
Жизнь и творчество М. Горького: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1968.
Жизнь и творчество А. Блока: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. С.Т. Овчинниковой. – М.: Детская литература, 1980.
Жизнь и творчество М. Шолохова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. В.В. Гуры. – М.: Детская литература, 1985.
6. Видеофильм «Русские писатели».
7. Хрестоматия аудиоматериалов.
8.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
1 семестр – контрольный урок
2 семестр – зачет
3 семестр - экзамен
9.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Кабинет гуманитарных наук.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Общие требования к реферату
Реферат (от лат. referreдокладывать, сообщать) — это либо доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников, либо изложение содержания научной работы, книги и т.п.
В студенческой практике могут быть использованы оба вида реферата. Это серьезный труд, который под силу, вероятно, выполнить хорошо подготовленным выпускникам.
Тема реферата определяется в начале учебного года. Можно предложить студенту самому подобрать необходимую литературу в библиотеке, либо преподаватель вместе с темой предлагает ему библиографический список.
Преподаватель, по сути дела, является научным руководителем выпускника, пишущего реферат: дает советы по составлению плана, просматривает законспектированную литературу, помогает сформулировать основные выводы, отрабатывает стиль изложения и т. п.
Вопрос об оформлении работы решается в колледже. Не стоит требовать дорогостоящих папок, обложек, альбомов. Должны быть приняты рефераты как написанные от руки, так и напечатанные на компьютере - в том случае, конечно, если студент может это сделать сам, без дополнительных затрат.
Реферат-доклад
Рассмотрим, как пишется реферат-доклад на литературную тему с включением обзора соответствующих источников.
Выбирается и записывается тема. В кратком изложении перечисляется, что написано по этой теме, т. е. дается обзор литературы.
Рассказывается, как будет освещаться тема.
Определяется основная мысль доклада, иными словами, формулируется поставленная проблема. Ее решение доказывается с помощью текста художественного произведения, необходимого комментария, литературной критики, исторических фактов и другого материала. Делаются выводы и обобщения.
В докладе на литературную тему студент должен показать знание художественного текста, литературной критики, теоретико-литературных понятий. Все это определяет содержательность и глубину работы. Причем студент использует известные в литературоведении взгляды и оценки, однако рассуждения и доказательства должны принадлежать студенту. Именно такой реферат является самостоятельным.
Цитаты подтверждают выдвинутые положения, но не стоит перегружать реферат цитированием. Он должен быть изложен связно, логично, последовательно. В соответствии со смысловыми частями выделяются абзацы.
Важным требованием к реферату является его стилевое единство: студенту необходимо выдержать научный стиль речи.
Объем работы строго не регламентируется, однако не должен превышать объема обычной ученической тетради (12 листов).
Реферат — сокращенное изложение научной статьи или монографии
Рассмотрим, как пишется реферат – сокращенное изложение научной статьи или монографии с основными фактическими выводами и обобщениями.
Такой реферат включает в себя информацию, содержащуюся в первичном материале (статье, монографии).
По сути дела, это информация, полученная путем аналитикосинтетической работы с первичным источником. Этим реферат отличается от конспекта.
Заглавие реферата будет отличаться от статьи или монографии, по которой он пишется.
Вначале реферата даются библиографические сведения о книге или статье. Затем излагается тема и цель работы. Обязательно указывается точка зрения автора, позиция, с которой он рассматривает художественное произведение (эстетическая, реальная, революционно-демократическая, советская критика и др.).
Целесообразно описать художественные приемы, которые использует автор.
Приводятся также выводы, оценки, предположения, гипотезы, принятые и отвергнутые автором первичной работы.
Вреферате допускается свободное изложение материала книги с большей или меньшей долей детализации, однако не надо забывать, что точность и краткость — важные его достоинства.
Различные исторические справки, если они не составляют основное содержание первичного материала, в реферат не включаются.
Все термины, встречающиеся в тексте первичного документа, обязательно разъясняются в специальных сносках или в тексте.
Вреферате возможно цитирование первичного материала. Используются только общепринятые сокращения и аббревиатуры, смысл которых ясен из контекста.
Текст реферата может сочетаться с иллюстрациями в том случае, если это помогает раскрыть основное содержание реферируемого материала.
Объем работы определяется содержанием книги или статьи.
Не стоит забывать, что в данном случае реферат является информационной моделью первичного материала, поэтому по своему содержанию и форме он зависит от него в значительной степени.
1. Содержание КИМ
Блок 1. Темы
Тематическое наполнение Тема 1. А.Н.Островский. Жизнь и творчество. «Гроза».
Тема 2. И.А.Гончаров. Обзор жизни и творчества. «Обломов».
Тема 3. Поэзия середины XIX века. Ф.И.Тютчев. А.А.Фет. Н.А.Некрасов. Тема 4. . И.С.Тургенев «Отцы и дети».
Тема 5. . Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество (обзор). «Преступление и наказание».
Тема 6. Л.Н.Толстой. Обзор жизни и творчества. «Война и мир». Тема 7. Общая характеристика литературы XX века.
Тема 8. А.П.Чехов. Обзор жизни и творчества. «Вишнёвый сад».
Тема 9. И.А.Бунин. Жизнь и творчество.. «Господин из Сан-Франциско». Тема 10. А.И.Куприн.
Тема 11. А.М.Горький. «Старуха Изергиль. «На дне».
Тема 12. Поэзия «серебряного века». А.Блок, Н.Гумилёв, В.Маяковский, С.Есенин, М.Цветаева.
Тема 13. Жизнь и люди 20-х годов. М.А.Шолохов. Обзор жизни и творчества. «Тихий Дон».
Тема 14. М.А.Булгаков. Обзор жизни и творчества. «Мастер и Маргарита». Тема 15. Жизнь и люди 30-х годов в литературе.А.А.Ахматова.
Тема 16. Великая Отечественная война в литературе.
Тема 17. А.И.Солженицын «Один день Ивана Денисовича». «Матрёнин двор».
Количество тем: 17 Блок 2. Модули
Модульное наполнение Модуль 1. Литература второй половины XIX века. Модуль 2. Проза рубежа XIXXX веков.
Модуль 3. «Серебряный век» русской поэзии. Модуль 4. Литература 20-30-х гг.
Модуль 5. Литература 40-50-х гг.
Модуль 6.Литература последней трети XX века.
Количество модулей: 6 Блок 3. Кейс-задания Количество кейс-заданий: 4.
* с повышенной трудностью
Блок 1.
Задание 1 (выберите один вариант ответа).
Назовите основной конфликт в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»
Варианты ответов:
1) столкновение либерально-консервативных и демократических идей (Павел Петрович – Базаров)
2) конфликт между аристократкой Одинцовой и плебеем Базаровым (любовный конфликт)
3)конфликт между старшим и младшим поколениями (родители Базарова – Базаров)
4)внутренний конфликт в душе главного героя (несоответствие целей и возможностей)
Задание 2 (выберите один вариант ответа).
И.А.Гончаров «Обломов». Кто первым в романе произносит «ядовитое» слово «обломовщина»?
Варианты ответов:
1)Захар
2)Штольц
3)Обломов 4)Ильинская
Задание 3 (выберите один вариант ответа).
Узнайте героя романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» по портретной характеристике: «Это было худенькое, совсем худенькое и бледное личико, довольно неправильное, какое-то востренькое, с востреньким маленьким носом и подбородком. Её даже нельзя было назвать и хорошенькою, но зато голубые глаза её были такие ясные…»
Варианты ответов:
1)Соня Мармеладова
2)Дуня Раскольникова
3)Катерина Ивановна
4)Лизавета
Задание 4* (выберите один вариант ответа).
Какое литературное направление относится к эпохе «серебряного века»?
Варианты ответов:
1)сентиментализм
2)романтизм
3)модернизм
4)постмодернизм
Задание 5 (выберите один вариант ответа).
К какому роду литературы следует отнести жанры романа, повести и рассказа?
Варианты ответов:
а) к лирике б) к драме в) к эпосу
г) к лиро-эпике
Задание 6 (выберите один вариант ответа).
Укажите, кому из русских писателей принадлежат слова: Умом Россию не понять, аршином общим не измерить… (г)
а) А.К.Толстому б) А. С. Пушкину в) А.А.Фету г) Ф.И.Тютчеву
Задание 7 (выберите один вариант ответа).
Кто из героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир» стал для Пьера «самым сильным и дорогим воспоминанием и олицетворением всего русского, доброго и круглого»?
Варианты ответов:
1)Пьер Безухов
2)Андрей Болконский
3)капитан Тушин
4)Платон Каратаев
Задание 8 (выберите один вариант ответа).
Кто из героев драмы А.М.Горького «На дне» произносит следующее: « Надо кому-нибудь и добрым быть…жалеть людей надо! Христос-то всех жалел и нам так велел… Я те скажу – вовремя человека пожалеть…хорошо бывает!»
Варианты ответов:
1)Костылев
2)Сатин
3)Лука
4)Актёр
Задание 9 (выберите один вариант ответа).
Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение А.А.Ахматовой «Песня последней встречи»
Так беспомощно грудь холодела, Но шаги мои были легки, Я на правую руку надела Перчатку с левой руки.
Варианты ответов:
а) дактиль б) ямб в) хорей
г) анапест
Задание 10* (выберите один вариант ответа).
Перед каким сражением с участием Андрея Болконского Л.Толстой использует приём внутреннего монолога: «…Смерть, раны, потеря семьи, ничто мне не страшно. И как ни дороги, ни милы мне многие люди – отец,
сестра, жена, - <…>я всех их отдам сейчас за минуту славы…».
Варианты ответов:
1)Бородинское
2)Шенграбенское
3)Шевардинское
4)Аустерлицкое
Задание 11 (выберите один вариант ответа).
Первым на страницах романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» появляется:
Варианты ответов:
1)Берлиоз
2)Лиходеев
3)Коровьев
4)Мастер
Задание 12* (выберите один вариант ответа).
Многие фразы романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» стали афоризмами. Найдите слова Иешуа:
Варианты ответов:
1) «рукописи не горят»
2) «никогда и ничего не просите»
3)«нет большего порока, чем трусость»
4)«с котами нельзя!»
Задание 13 (выберите один вариант ответа).
Назовите имя героя романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита», о котором сказано следующее: «Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной». (в)
а) Воланд б) Понтий Пилат
в) Иешуа Га-Ноцри г) Иван Бездомный
Задание 14 (выберите один вариант ответа).
За какое произведение А.И.Солженицын был удостоен Нобелевской премии?
Варианты ответов:
1)«Один день Ивана Денисовича»
2)«Матрёнин двор»
3)«Архипелаг Гулаг»
4)«Крохотки»
Блок 2.
Задание 15 (выберите два и более вариантов ответа).
Выберите произведения А.Ахматовой
Варианты ответов:
1)«Реквием»
2)«Василий Тёркин»
3)«Поэма без героя»
4)«Двенадцать»
Задание 16* (приведите в соответствие).
Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Приведите в соответствие героев и их слова.
Варианты ответов:
1)Разумихин
2)Порфирий Петрович
3)Раскольников
4)Свидригайлов
а)- Как кто убил?.. – переговорил он, точно не веря ушам своим, - да вы и убили, Родион Романыч! Вы и убили-с… - прибавил он почти шёпотом, совершенно убеждённым голосом.
б) – Дело длинное, Авдотья Романовна… Я ведь его не виню, не думайте, пожалуйста; да и не моё это дело. Тут была тоже одна собственная теорийка, - так себе теория.
в)- Полтора года я Родиона знаю: угрюм, мрачен, надменен и горд; в последнее время … мнителен и ипохондрик. Великодушен и добр.
г) – Это не совсем так у меня, - начал он просто и скромно. – Впрочем, признаюсь, вы почти верно её изложили…
Задание 17 (выберите два и более вариантов ответа).
Укажите героев романа М.А.Шолохова «Тихий Дон»
Варианты ответов:
1).Михаил Кошевой
2)Петр Мелехов
3)Степан Лиходеев
4)Андрей Соколов
Задание 18* (выберите два и более варианта ответа)
Назовите произведения М.А.Булгакова
Варианты ответов:
1)«Собачье сердце»
2)«Записки юного врача»
3)«Белая гвардия»
4)«Красное колесо»
Задание 19 (приведите в соответствие).
Герои произведений русской литературы и их авторы.
Варианты ответов: