из электронной библиотеки / 284298887709155.pdf

Управления культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра оркестровых инструментов

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ»

Специальность

53.02.06 Хоровое дирижирование

Квалификация (степень) выпускника

Дирижер хора, преподаватель

Форма обучения

Очная

Белгород – 2014

Автор: преподаватель_________________________________С.В.Картавенко

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры оркестровых инструментов

«23»декабря 2014 г., протокол №7

2

3

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра оркестровых инструментов

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы психологии музыкального восприятия»

Специальность

53.02.06 Хоровое дирижирование

Квалификация (степень) выпускника

Дирижер хора, преподаватель

Форма обучения

Очная

Белгород – 2014

4

1. Цель освоения дисциплины – целями освоения дисциплины «Основы психологии музыкального восприятия» являются: применение на практике своих знаний и умений в качестве преподавателя ДМШ и к самостоятельной деятельности в области исполнительства и педагогики; создание учебно-

методических разработок; развитие ОК и ПК будущих музыкантов-

профессионалов.

2. Место дисциплины в структуре ППССЗ

Учебная дисциплина МДК.02.06 «Основы психологии музыкального восприятия» адресована студентам-музыкантам, обучающимся по специальности 53.02.03 «Инструментальное исполнительство». Дисциплина входит в раздел педагогическая деятельность и связана с такими дисциплинами как: «Психология общения», «Основы педагогики», «Анализ музыкальной формы», «Музыкальная информатика», «Изучение репертуара ДМШ», «Специальный инструмент»; «Методика обучения игре на инструменте»; «История исполнительского искусства», «Ансамблевое исполнительство».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

б) профессиональных (ПК):

ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств), общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики,

специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

5

ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в хоровом классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные критерии, на которых базируются профессиональные знания по дисциплине «Основы психологии музыкального восприятия», а

также всю разнообразную совокупность способов выполнения аналитико-

исследовательской и исполнительской работы.

Уметь в повседневной практической работе рационально использовать все полученные теоретические знания, в том числе самому самостоятельно внедрять на практике разработки собственных авторских программ профессиональной направленности для различных учреждений сферы

Владеть практическим опытом изучения психолого-педагогической и методической литературы; различными теоретико-методологическими основами современных психолого-педагогических технологий; принципов и методов создания перспективных моделей и систем в области профессионального музыкального образования.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 48 часа

6

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

7

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

8

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,

определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 30% аудиторных занятий.

Инновационные технологии это: интерактивные технологии – использование средств мультимедиа; эвристические беседы; ролевые игры;

изыскание творческих проектов; информационные технологии с использованием ПК.

В процессе изучения дисциплины необходимо использовать и традиционные, и интерактивные образовательные технологии. Основной задачей ведущего преподавателя является научить студентов самостоятельно пользоваться теми знаниями, умениями и навыками, которые он получил в предшествующие годы обучения. Групповые занятия являются основной формой работы со студентами по данной дисциплине и проводятся в соответствии с программными требованиями.

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Учёт успеваемости и контроль объёма знаний студентов проводится

на семинарах, итоговом зачёте и по результатам контрольно-тестовых работ.

Итоговый зачёт проводится в срок, соответствующий действующему учебному плану, соответственно в конце 8 семестра.

Поурочный опрос студентов с оценкой в журнал успеваемости является значительным стимулом в изучении курса, поддерживая усваемость дисциплины на регулярной и систематической основе.

Тестирование (устное и письменное) является одной из форм

контроля.

Ежемесячно проводятся текущие дифференцированные аттестации.

10