из электронной библиотеки / 216971409507096.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра - Дизайна

Рабочую программу составил: преподаватель кафедры дизайна Бессонов В.В.

Программа учебного курса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 54 02 01 (072501) «Дизайн» (по отраслям)

Рецензент:

Федорова Валерия Олеговна, доцент кафедры изобразительного искусства педагогического института НИУ БелГУ.

Легеза Юлия Александровна, доцент, профессор, зав. кафедрой дизайна, член Союза художников России, член Союза дизайнеров России, Заслуженный работник культуры

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры дизайна

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Структура рабочей программы дисциплины

1.Организационно-методический раздел

Целью освоения дисциплины «Основы эргономики в дизайне среды» является: овладение знаниями формирования пропорционально - гармоничной среды обитания человека.

Основные задачи дисциплины:

-овладение основными методами эргономических исследований;

-овладение эргономическими методиками при проектировании вещей и среды обитания современного человека;

-овладение методами организации творческой и производственной деятельности коллектива с учётом эргономических норм и требований;

-умением передавать собственный опыт и навыки по созданию художественнопромышленных изделий и объектов на основе знаний об эргономике;

– развитие целостных представлений о дизайн - проектировании, демонстрация взаимодействии эстетических, теоретических и практических аспектов дизайна.

Место дисциплины в структуре ППССЗ

Настоящая дисциплина МДК.01.05. «Основы эргономики в дизайне среды» относится к творческой художественно-проектной деятельности в области культуры и искусства профессионального модуля.

Дисциплина базируется на знаниях и умениях приобретенных при изучении следующих дисциплин: «Пропедевтика», «Введение в специальность».

Дисциплина является базой для дисциплин: «Дизайн-проектирование», «Материаловедение», «Производственная практика. Исполнительская», «Преддипломная практика», выпускная квалификационная работа.

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

б) профессиональных (ПК):

ПК 1.4. Владеть основными принципами, методами и приемами работы над дизайнпроектом.

ПК 1.6. Учитывать при проектировании особенности материалов, технологии изготовления, особенности современного производственного оборудования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-теоретические и практические аспекты своей профессиональной деятельности;

-основные сведения о предмете эргономики, её целях и задачах как науки;

-основные сведения о методах эргономических исследований;

-основные сведения о специфических видах эргономических систем (визуальных, информационных, системах управления), о понятиях в видеоэкологии, проблемах адаптации и персонализации среды, о дизайне элементов эргосистем;

-основные сведения об основных формах эргономического анализа средовых ситуаций и компонентов среды при организации рабочего места и подбора профессионального инструмента дизайнера;

-принципы проектирования и нормы стандартизации;

-законы о применении и взаимосвязях цвета и света при проектировании дизайнобъектов (цветовой и свето-дизайн);

Уметь:

-применять на практике методологию эргономических исследований при создании дизайн - проектов;

-ориентироваться в различных видах эргономических систем (визуальных, информационных, системах управления),

-создавать и применять различные конструкции в соответствии с эргономическими

требованиями;

-проводить эргономический анализ средовых ситуаций и компонентов среды;

-профессионально применять знания об эргономике при создании проектов и гармонизации средового пространства;

Владеть:

-навыками проведения целевого сбора и анализа информации;

-навыками осуществления предпроектного эргономического анализа окружающей

среды.

4.Содержание дисциплины:

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий

коррекции в архитектуре и дизайне. 9. Эргономика и учебно-средовое проектирование.

4.2. Содержание разделов дисциплины

5.Лабораторный практикум не предусмотрен.

6.Самостоятельная работа студентов

7.Учебно-методическое обеспечение курса:

а) основная литература:

Рунге, В.Ф. Эргономика в дизайне среды. / Рунге, В.Ф., Манусевич Ю.П. – М.: "Архитектура-С", 2007г Рунге, В.Ф. Эргономика и оборудование интерьера [Текст] : учебное пособие для средних

спец. учебных заведений / В. Ф. Рунге ; рец.: А.А. Грашин, Ю.П. Манусевич. - М. : Архитектура-С, 2005. - 158 с.

б) дополнительная литература:

Мунипов, В.М. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды / Мунипов В.М., Зинченко В.П. Учебник . – М.: 2001. – 356с. Андрэ, Н. Практическая психология цвета [Текст] / Н. Андрэ, С. Некрасова. - 2-е изд. - Москва : Профит Стайл, 2013. - 216 с.

Березкина, Л.В. Эргономика : учебное пособие / Л.В. Березкина, В.П. Кляуззе. - Минск : Вышэйшая школа, 2013. - 432 с. - ISBN 978-985-06-2309-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235682

Даниляк, В.И. Эргодизайн, качество, конкурентоспособность [Электронный ресурс] / В. И. Даниляк, В. М. Мунилов, М. В. Федоров ; рец. Г.М. Зарековский. - М. : Изд-во стандартов, 1990. - 200 с.

Кулайкин, В.И. Эргодизайн промышленных изделий и предметно-пространственной среды : учебное пособие / под ред. В.И. Кулайкин, Л.Д. Чайнова. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009. - 312 с. - ISBN 978-5-691-01795-7 ; То же

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=59254

Уолтон, С. Цветовое оформление интерьера [Текст] / С. Уолтон ; пер. с англ. А.И. Жигалова. - М. : Росмэн-Издат, 2001. - 160 с.

в) программное обеспечение:

Microsoft PowerPoint (для создания презентаций).

7.3. Средства обеспечения освоения дисциплины

Наглядные пособия, учебная и справочная литература.

8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Форма промежуточного контроля

Каждые шесть недель проводится промежуточная аттестация полученных знаний, на которой студенты в устной форме отвечают на вопросы по пройденному за данный период материалу.

Текущий контроль:

5 (отлично) - 68-80 баллов

4 (хорошо) - 56-67 балла

3 (удовлетворительно) - 44-55 баллов 2 (неудовлетворительно) - 0-43 балла.

Форма итогового контроля

III семестр - экзамен.

Итоговая оценка складывается на основании результатов посещения занятий, оценки контрольного этапа.

Экзамен (20 баллов)

5 (отлично) - 18-20 баллов

4 (хорошо) - 15-17 балла

3 (удовлетворительно) - 0-14 баллов 2 (неудовлетворительно) - 0-11 баллов.

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.Кабинет для проведения занятий по междисциплинарному курсу «Дизайн – проектирование»

2.Иллюстративный материал (схемы, таблицы, плакаты и т.п.).

10.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

10.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Для максимально эффективного процесса обучения дисциплине, используется метод аналитического сравнения. Основанный на сопоставлении правильного, либо не корректного, с точки зрения эргономики, решения организации пространства, либо изделия. На основе данного сравнительного метода формируется правильное восприятие и логическое мышление студентов в вопросе антропометрических параметров окружающей среды.

Для промежуточного контроля успеваемости студентов, применяется метод аттестации успеваемости. В результате устного опроса, локальной контрольной работы,

или написания комплекса рефератов за текущий период, а так же наличие конспекта, студенты получают оценку своей работы за небольшой промежуток учебного процесса.

По итогу семестра студенты в результате устного опроса по пройденному материалу получают объективную оценку полученных знаний а форме зачёта.

10.2.Рекомендации по использованию информационных технологий

Вкачестве основного метода информационных технологий в изучении данного курса дисциплины рекомендуется использовать современные мультимедиа системы, ресурсы электронных библиотек и баз данных.

10.3.Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Критерии итогового контроля - 80 баллов:

Оценка «отлично» ставится в случае наличия у студента всех, предусмотренных программой, объектов. Объекты выполнены аккуратно и в срок. Работы оформлены на требуемом уровне (68-80).

Оценка «хорошо» ставится в случае наличия у студента всех, предусмотренных программой, объектов. Некоторые объекты выполнены не аккуратно, но оформлены на требуемом уровне (56-67).

Оценка «удовлетворительно» ставится в случае отсутствия у студента одной или нескольких объектов, либо объекты сданы не в срок, исполнены не аккуратно или не оформлены на требуемом уровне (44-55).

Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае отсутствия у студента больше половины требуемых объектов, выполненных не аккуратно и с большим опозданием по срокам. Без оформления (0-43).

Критерии оценки экзамена – 20 баллов:

Оценка «отлично» ставится в случае правильных и полных ответов на оба теоретических вопроса, сопровождаемых верно выполненными рисунками, схемами, и средней оценки за практический раздел курса «отлично» или «хорошо» (18-20)

Оценка «хорошо» ставится в случае: правильного, неполного ответа на один из теоретических вопросов, требующего уточняющих дополнительных вопросов со стороны преподавателя или ответа, содержащего ошибки непринципиального характера, которые студент исправляет после замечаний преподавателя или недостаточного количества правильных и полных ответов на оба теоретических вопроса билета, сопровождаемых верно выполненными рисунками или схемами, с которыми студент справляется легко после помощи преподавателя. Оценка за практический раздел курса должна быть не менее

«хорошо» (15-17).

Оценка «удовлетворительно» ставится в случае неверного ответа (отсутствие ответа) на один из теоретических вопросов; ответов на теоретические вопросы билета, содержащих ошибки принципиального характера (грубые ошибки), но правильные рисунки схемы; в случае правильных и полных ответов на оба теоретических вопросов билета, сопровождаемых неверно выполненными графическими рисунками или схемами. Оценка за практический раздел курса – «удовлетворительно» (11-14).

Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае неверных ответов (отсутствие ответов) на оба теоретических вопроса; неверного ответа (отсутствие ответа) на один из теоретических вопросов и неверное выполнение рисунков и схем, не имеет навыков самостоятельного применения методов эргономического исследования. Оценка за практический раздел курса – «удовлетворительно»(0-10).