2.Развивать умения работать над сообщением, докладом; развивать способность выступать перед аудиторией.

3.Воспитывать культуру общения.

Вопросы для обсуждения.

1.Понятие проекции и проективных методик.

2.История проективного подхода.

3.Принципы, лежащие в основе проективного исследования личности.

4.Теоретическое обоснование проективной диагностики.

5.Классификация проективных методик.

6.Проективные методики и исследование.

7.Психолого-педагогическое значение проективных методик.

8.Характеристика отдельных проективных методик (методика Роршаха, методики ряда ТАТ, методика Сонди и т. д.).

Задания к практическим занятиям.

2. Подготовить сообщения, доклады по вопросам занятия.

Рекомендуемая литература.

Брытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований/ Н.М.Брытко, А.В.Моложавенко, И.А. Соловцова. – М., 2009

Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогических исследований/ В.И. Загвязинский, Р. Агаханов. – М.: Академия. - 2008

Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогических исследований./П.И. Образцов. – СПб, 2004

Направление подготовки: 050100.68 «Педагогическое образование»

Дисциплина: «Психолого-педагогические методики в библиотечно-информационной деятельности»

Разработчик: к.п.н., доцент Л.М. Курганская

Количество заданий: 18 Разделы дисциплины: 1

Блок 1

Тест №1.

Выберите правильный вариант ответа.

Наука — это: Ответ 1

1.Система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний.

2.Система знаний обо всем.

3.Поучения.

Тест №2

Выберите правильный вариант ответа.

Кметоду исследования в психологии относится: Ответ 2

1.Гипноз.

2.Наблюдение.

30