Экзамен Зачет Учебный год 2023 / Программа курса СЕ

тонаученнельзябывозлагахлотвезато,ственностькакобразиспм омльзует

человечесихоткры.Но«нашевремятвомыиябзаниматьзаныболееактивнуюпозицию,так

какуспехи,которыхмыдостприиссглатомнойиедованэне,чргеватыии

опасностями,

несравненнобольшими,чемвсепрошлыеизобр.Каждыйизнтения,намсхорошоизвестно

сосатомнойнаукияв иеастоящеевремя,постоянномыслпредставляетсебеннокартину

внезразрушенияпн,гронашейзящегостранекатастроф,подобной

йПирл

-Харбору,нов

тысячуразболееужасн,котморазрраяжетйнлюбымадзитьсяизнашихбольшихгородов»...

«Мыполагаем,что...обязанысоветоватьнеприм ждевременнонятьатомнуюбомбу

длявнезапнаЯпониюногодения.ЕслиСШАпервымиобрушатн

ачеловечествоэтослепое

орудиеуничтожения, онил поддержкишатсяобщевсмеготвенности,ускрагонкурят

вооруженийсорвутвозмд гжновтноситстьподготовкиритьсямеждународногольно

соглашения,предусматривающегоко подобнымадльружием

.Гораздоболее

благоприятнаяатмосферадлятакогосоглсоздашенбы,есбылимыпоставилиасьямир

известносуществованиитакойбомбы,предваритьпрод медльнолжнымнстрировав

образомвыбранномненаселенномрайоне…Еслижеполагать,чтошансо

вдоговоритьсясейчас

обэффективконтрокрайнма,толеоепримененлькоэтогооружпротивЯпонии,яе

ноипростаядемонстрацегораньшевременипротивоянтенашейстранымре. чит

Отсрочкатакойдемонвданномслучаетрациидаеттопре муществ

о,чтозадерживаетна

максимальнодлительныйроказвязываниег вооружнки.Еслижеправнпринялойтельство

бырешениепродемонсвближайшмноевремятрироружие,т следоваломуватьбы

прислушатьсякголнашейосубществобщественностид

ругихстран,преждечем

решатьсяприменятьэтооружиепротивЯпон.Вэтомслучаеидругиенацииразделилибыс

намиответственнзастольроковрешение».ость

Вкакойисторическийпериодвпервыевсталапр твблеученыхтственностимаза

последствияприм

енениязнанийввидетехнологий?КаквсерединеХХвекаразделялась

ответствемеждуучеными,получностьзн,аиполитнияющими,пр никамающими

решенияобихисполь?Какиезмованиипозицииненобществая

относительно

ответственностиученыхзапримен

ениеаучныхрезультатов

произошликначалуХХ

I века?

Результатысвоихрассужденийзапиши.Врабообязательныссылкина

использоисточн.Задвписьманкивныеиедваеднномсеминаратсянь.

Задание6

. ДлягрупппреподавателяШкомовойЕ.М.

Опишитепроблемыразвитиягражданскойнаукибиологическойобластизнан

Раскройтепонятиегражданская« наука».

Каксвязаноразвитиегражданскойнауки

становлентехнолинформациdigitalкультурыо?Проанализируйтегийнныхпроект

французскогоЦентрамеж

дисциписследованийинарных

- онлайн-платформус

бесплатными

курсами

по синтетическойбиологии.На

платформеSynthetic

Biology

One

(https://syntheticbiology1.com) доступнотрим ни

-курса

теорией

тестовыми заданиями,

а такжеобразовиграHeroтельная.Coli (

https://syntheticbiology1.com/courses/hero-coli/).Первый

курснаучит

помощьюгенетическоймодизготфиксобавливатьциисорттвенный

огурта.

Второйзнакомитс

модифгеномакипалочкициейшечной

позволяетсоздатьсвойпервый

ГМО.Третийкурсчитуправлятьэкспрессиейгеновдляизмененияокрба.ктерийВсески

занятияпроводятсяна

английскомязыке.Курра насчитаны

слушателей опытомизучения

биологии,математики

прогрнаммирования

унивеуровннеситетском

менеегода.Создатели

проекобещают,чк выпускнждыйнаучитчитать,пискатья

создаватьсобственные

последоДНК.Большевательностудеегозапиатовсалосьти

прохождениеигры

Hero.Coli,

в которойнужноуправлятькишечнойпалочкой

собиратьфункциональныефрагментыДНК

—

онидаютбактеновыепри,помогаютзнакипрохуридитьвни

выживать.Ответьтена

следующиево:просыочемуименновсфереби логичеактивноегознанияпроисходит

формипроектовгражданскойованиенауки?

Какоезначениеимеютэтипроектыдляразвития

естествознания?

Какиесоцифаспктльныеособствуютинтересурыобщества

кпрактическим

курсампосинтетическо

йбиолог?Нуждаетсялии

сфера гражданскойнауки

вправовом

11

регулированиипочему?Какиепроблемы

длянаукасоцкиинститутаального

с развитием

«гражданскойнауки

» Вывидите?

Результатысвоихрассужденийзапишите.

Вработеобязательныссылкина

использоисточн.Задвписьманкивныеиедваеднномсеминаратсянь.

Семинар3.

Тема3Современная. научнаякосмология.

Литератураксеминару.

1.

Астрономия:векXXIИзд. 3.

-е,испр.доп.Ред.

-сост.В.Г.Сурдин/

В.Батурин,Л.Гиндилис,

Ю.Ефремовидр.

— ВекФрязино2 , 2015.

— С. 624.

2.

БрызгалинаЕ.В.Концепциисовременнестеств, 2013год,гл. гознания

3.

ВайнбергС.Петмвыеи:современныйнутывзгляднапроисхождениеВселе

нной.М., 1981

4.

ВайнбергС.Мечтыобок

ончательнойтеории:Физикавпоискахсамыхфундаментал

ьных

законовприро.М.Из, ды

-воЛКИ, 2008

6. РешетВ.П.Почникебтем.Какоустроевное

Вселенная? 2012год,Издатель:Век2

7. ФейнманР.Дюжиналекций:шестьпопрощешестьпосложнее.Переводангл.М,,из

-во

«Бином.Лабораториязнаний»,М., 2010

8. ХокингС.Теориявсего.Пр исудьбасхождениеВселенной,пер.англ.СПб, ,Амф

ора,ТИД

Амфора, 2009

9. ХокингС.Краткаяисториявремени:ОтБольшоговзрывадочерныхдыр,пер.сангл.СПб, ,

Амфора,ТИДАмфора, 2007

10.ХокингС.ЧерныедырымолодыеВселе,пер.англ.СПб, ,ныеАмфора,ТИД

ора, 2008

11.ШильникЛКосмосхаос.Чтодолжензнатьсов

ремчеловекнныйпрошлом,наст

оящеми

будущемВселенной,М.ЭНАС, , 2008

Задание ксеминару

3.

Задание1.

ДлягрупппреподавателяЖелновойА.М.

Наоснованиидействующих, рмписывающихправовойстатускосмонавтов

космическихобъектов,проанализи

руйтероман/фильм

«Солярис».

Перечитайтероманизвестногопольскписателяго

– фанСтаЛемастанисСо« »лаваярис

илипересмфильмС«о»трителярис

режиссера

АндТар,еяковского

снятый

помотивам

одноиромаёнаного

.

Отнавопросыетьте,используякакматериправовыхнорм,такисобственныел

размышления.

УкажитенаматериалроманаилифилВыопираетесььма

,отвечаядалеена

вопросы. Перечислите поступкигероев

,которые соответствуютмеждународнымнормам,

описывающимправовойстатускос

монавтовикосмическихобъектов.

Перечислитепоступки

гер,копротиворечатторыеевм ждународнымнормам,описывающимправовойстатус

космонавтовико

смичесобъе. кихтов

Главныйгеро,астронавт

-психологКриссКельвин

прибываетсинспцельюнакосмическуюционнстанцию, нахторйарбитедится

необычной(«разумной»)планеты«»

- Солярис. делаетреальнынаходящиесявпамяти

главнгервоспомягоумершейженеисоздаетнаниякопию.

Какиевнутренние

противовозникаютуКречияиса

-ученогоиКриса

-мужаХари.

Главныйгерроманабсуждает

сколлегвозможностьпримененйккопиямжесткихметодовсслеявплоть(дования

возможнуничт). огожения

Покакимкритериям

,по

-Вашему,

можно/нельзя

применять

«жесткие»методыисследованияпоотношениюктакимгостям« »?

Задание2.

ДлягрупппреподавателяЗанфирыВ.М.

Проанализируйтестатусзнанийосвязикосмическихявленсоц альной

-историческими

процессами.

Внаучныхисследованияхгиплиботезапровергается,либодоказывается

соответствующимикоррективами.

Советскийучёный,би, фдизоснователейзик

гелиобиологии

аэроионификацииАлександрЛеонидовЧиже скийч

изучалвлияние

космфизическихфакторовнапроцессыживойприроде,частности,влиянциклове

активностиСолнцанаявлениябиосфере,томчи,наоциально

-истоприч.оцескиесы

Он предположил,чтос лнечноеизлучениеоказыввоздействиеповедениеаетумственную

активностьлюдей.Врезультатеанализаисторическихм териалов

онпришелквыводу

,чтов

пикиод ннадцциксолактивнонечнтилетнегопр революцииисхй, ,массовыейныдят

самоубийства,создаютсяновыенаучныетеоиприиоскусствазведения.

Найдвоткрытыхисточникахтеинфортом, ацию

какиефактыпривелиЧижевского

формулированиютакойгипотезы?

Можноли,считатьвыводыЧижевского,соответс

твующими

современнымкритери

ямнаучности?

Аргументируйтесвоюпозицию.

Вработеобязательныссылкинаиспользованнисточникинормативакт.Задаыениеые

вписьменномвидвадсеминаратсянь.

Задание3.

Длягрупппреподавателя

ОбуховойЕ.Н

.

Наоснованиипроизведениямассовой

культуры опишитеособенности

восприятия

обществом проблем освоения космоса.

ПроанафиИнтестеллар« ьмизируйте» (2014год)

.С формулируйтепричины,кот, ры

Вашемумнению,делаактуальнымсуществофильмов,пососвоаниеященныхкосмоса, нию

всовременн массовойкультуре.

Опишитенемензак5сеовременнойновфизики,кот бытьрыегуткорректно

проиллюстрированыпомощью

эпизодов

выбранноговамифильма;

Опишитезакон

соответствующийфрагментфильма.

Опишитенемен5 е

эпизодовкадров()

фильма,н

екорресточзренияктных

современаучзнанийных

. Опишитезаксоответствующийнфрагментфильма.

Опишите,

какиеизменедолжныбытьв вияесеныфильм,чтобыданныйэпизодкадр()былкорректенс

точкизрениясовременаучзнанийных

.

С

Вашейточ

кизре,инкданнойиятереспроблематикевмассовойкультуребудет

ослабеватьиливозр?Насстколькопатьрдфильмыгодолжныбныесоответствовать

научнымзнаниям?Аргументируйтесвоюпозицию.

Вработеобязательныссылкинаиспользованныеисточникино

рмативныекты.Задание

вписьменномвидвадсеминаратсянь.

Задание4.

Длягрупппреподавателя

РождественскойЕ.А.

ОпишитемеастрознанийвсистемеомическихобщегообразованияРФ.

Современныенаучныеисследованияобластиастрономиипроводят

сяпомногим

направлениямдосущественныхтигаютрезублагодаряьтатовсовершметодам. нствующимся

Например,нетакдавоткномевыйытопределенияодвозвездрастанашейгалактики

Млечпуть.ОбылпредложеныйисследователямиизУниверситетааэронав

тикиЭмбри

-Риддл,

США.Метод

позволитповыситьточностьопредболеениявдвамр,посравнениюза

использувнастоящееврметодамием.ыми

Найдвоткрытыхисточникахтеинформациюметодахисследованиявозраста

Вселеннойикосмическихобъектов

,в томчислеметодеЭмбри

-Риддла.Объясните,вчем

спецкаждогоиэтфзметодови.хУкажите,счемс трудноязанывподсточтиногете

о

возрастакосмическихобъектов?

Имеютсялиограничениянакосмическиеисследования

подросточзрениябногодакосмиче

скогоп

рава?Свойответаргументируйте.

Вработеобязательныссылкинаиспользованнисточникинормативакт.Задаыениеые

вписьменномвидвадсеминаратсянь.

13

Задание5.

Длягрупппреподавателя

СмирновойА..

Опишинекоторыерезультатынаучных

космологическихисследований.

Нас ПостНйте

аукавразделестрономия(http://postnauka.ru/themes/astronomy)

просмотритеинтервьюученыхпотемСовременная« научнаякосмология».

Опишитефрагмен

т

последующплану:Имяиспециальнученогму.О ость

сновные понятия,использованные

просмотинтеренныхвью

(менее5),дайтеопределен

ияэтихпонятий.Выделите

факты,ранее

Вамнеизвестные

(менеефактов3 )Выделите.

метполучезнанийдывдаобластиияной

науки,опишитесутьнеменметодов3

.Опишите,ка

коетеоретипризначекладческоеноеи

имреютзультатынаучныхисс

ледований,описанныхинтервью?

Вработеобязательныссылкинаиспользован

ныеисточники

.Заданиевписьменномвиде

сдав семинаратсянь.

Задание6Для.групппреподав

ателяШкомовойЕ.

М.

Наоснованиипроизведениямасскультурыопишивой

теособенностивосприятия

обществомпробле

освкосмоса.ения

Проанализируйте фильм фильмГравитация« » года(2013)О.

пишитенемензаконов5 е

современнойфизики,кот бытьрыегуткорпроиллюстректно

ированыспомощью

эпизодов

выбранноговамифильма;

Опишитезаксоответствующийнфрагментфильма.

Опишитенеменэпизодов5 екадров()фильма,некорректныхсточкизрения

современаучзнаний. ных

Опишитезаксоответствующийнфрагментфильма.

Опишите,

какиеизменедолжныбытьв вияесеныфильм,чтобыданныйэпизодкадр()былкорректенс

точкизрениясовременаучзнаний; ных

Сформулируйте основныетемы,которые

,поВашемумнению,

преобладаютвфильмах

,

посвященныхко,ениюсовременмоса

ноймассовойкультуре.

С Вашейточкизрения,

интерескданнойпроблематикевмассовойкультуребудетослабеватьиливозрастать?

Настрколькоп дфильмыгодолжныбныесоответствоватьнаучнымзнаниям?

Аргументируйтесвоюпозицию.

Вработеобязательныссылк

инаиспользованнисточникинормативакт.Задаыениеые

вписьменномвидвадсеминаратсянь.

Литератураксеминару.

1.

БрызгалинаЕ.В.Концепциисовременнестеств, огознания

2013год,гл. 5

2.

ГалимовЭ.М.Феноменжизни:междуравнелинейностьюовесием.Происхо

ждение

принципыэволюции.М.Едиториал, УРСС, 2006

3.

СеребровскаяК.Сущностьжизни.Истпоиска.М.рия1994

4.

ШредингЭ.Чтотакоежизньсточкирфения.М.зикаНаука,

, 1972

Задание ксеминару 4.

Задание1

. ДлягрупппреподавателяЖелновойА.М.

Проанализируйте научныйтекстопроблемепроисхожденияжизни.

ПоссылкенасайтеПостНаука(

https://postnauka.ru/talks/36256)прочитайтеинтервьюс

доктбиологичрнаукиАрменМулкиджаскихпроблемевозникнжяномвоговения

нежив,реконструкциипредковгоLUCAпервыхРНК

-организмах.Ответьтенаследующие

вопросы:

Какиеконцепцпроисхжмзниожвынодениял

ить?Совпадаетлипозицияавтора

данноготексматерилекцииподатеменнойлом?Какаяизсуществующихтеорий

происхож неживогозкажетдеВамаибиясояответствующейлеекритериямнауки,

выделеннымналекцияхрамкахтемы1?По?Вчемслоу

жностьпроблемывозникновения

жинеживвогоз?Какприкладозначегоимеютисследованияоепроисхождениявогоз

неживого?

Каковомнениест эволюционнронникте риизможныхусл вияхзникновенияй

жинеживогоз?

Чтотакоежизньсточки

зрениябиологии?Порассу,чемможетдайте

идтиречьвотнаветеопросч акоежизньвфизике,вфилософии?

Чтотакоеметоды

«сверху -вниз»снизу«

-вверх»исследованиипроисхожденияжизн?

Чтотакое«the Last

UniversalилиCellular Ancestor»

LUCA? Каковарольисследованиявирусовпродвижении

глубьиствозникнрииж неживого?вения

Вработеобязательныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав семинаратсянь.

Задание 2. ДлягрупппреподавателяЗанфирыВ.М.

ОпишитезначениеестественнонаучныхоткрытийИ.М.Сеченоваихвзаимосвязь

мировоззрением.

Великрусскфизйийолог

Иван Михайлович Сеченовпровелсериюопытовцелью

поискадоказательств,что,считавшаясяля

силой,котораяисходит

отдуши,производитс

я

«маленькимкусочкмозгвеществао»Вмвого.

ходеэкспериментовСеченов

открыл

так

называтормознраздраженце,мыентркоторыхзадерживаетдвигаак .ельнуюивность

По

Сеченову,самый

надежныйкритерий

волеповогоедения

—

умениепротивостоять

раздражителям,задернежиелмпуват.Этомуоткрытиюеьльбыласынпоестатьявящена

СечР«енфлексыговаломозга»выного( шедшаявСовременнике« » 1863г.).

ТрудСеченова

«Рефлексыголовногомозга»подвергсясудебному« преследовасостороныГлав июого

управлениеподелампечатицарсРоссиикаккнигаой,ведущая«развращениюнравов».

Наоснованопиоткрытыхсаниястответьтечниковнаследующиевопросы:

Какие

опытыпровоИ.М.Сеченовдил

ляизученияволепов?огоедения

Почемуего

естеструдвеннонаучный

подвергсясудебномупресл?Реконструируйтеаргументациюванию

сторон.

Каквыдумаете,существуетлир альноепротивомеждуоткрытиемечие

И.М.Сеченова

ирелигиознымучениемдуше?

КаковаВашпозиция:могутлинаучныеоткрытиястроении

функционированвестиживогок«развращениюнравов»?Аргументируйтесвойответ.

Вработеобязательныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав семинаратсянь.

Задание3

. Длягрупппреподавателя

ОбуховойЕ.Н

.

Проведанализсовременныхте

интернет-публикацийпотемесеминараподготовьте

интернет-реферат

Интернет-реферат – это краткизлвписьможениевидрезультатовнномизучения

РесурсВикипедия

проблемы,

содержащинтернетобзорсоответствующих

-ресурсов.

(http://ru.wikipedia.org)исайтырефнедолжныратовиспользоватьсяприподготовке

интернет-реферата.

Структураинтернет

-реферата:

РазделФормулировка1. темы

. Темаинтернет

-реферадолжнабысамостоятельно

сформулированаавторрабтене(должтысостоятьизназванияконцепции

происхождежизни;недолжсовпназваниемиятемдать

ыкурса,имеактуальный

характер.).

Краткоеобоснованиееевыбо

ратеорет( ,приаческаяладнаятуальность).

Раздел2

.

Общийобзоррезультатовпоиска

(сколькобылонайденосайт,какродаввго

основномпредставленаинформация..).

Описание процедурыпоискавпоисковых

системах (какимипоисковымистемамипользовалисьиспольз( б лееднойисковойвать

системы),

ключевыеслова

(менеевариантов4 ),

синтаксисзапросов

).

РазделРезультаты3. поиска

:даетсяаннотациясайта1соссылко

йнасоответствующий

репосурс

ледующейструктуре:

ü адрессайта,егоназвание,датаобращения

15

ü частотассылок

(релевантность)

Главнаяидеясайта:

сайтпосвященопредетематикепредставленнаяенной

информацияразноплановаяточнаяспециализсайтанеопред.Даекрациятсялена

ткое

содержинформациисайте.ние

Анализаргументацииавторовнайденныхматериалов

:

списоклите)Краткий. содержурывыводнательйдпоименныхтернетый

-

рефератаматериалахкакие( вопросы,относящктеме,преиотраженыесямущественно

анализиресурсемом?).

Объеминтернет

-рефнболеератастр2 А4Реферат.ницсдаетсявраспе

чатанномвиде

деньсеминара.Вработеобязательны

ссылкинаиспользованныеисточники

Задание 4. Длягрупппреподавателя

РождественскойЕ.А.

Опишите оснпонятиявныесовремклетеорииннойчной

ОзнакомьтсостатьЕвгШейЭлементарнаяния«валясьживая

система:почемуклетка

— основажизни»насайтеПостНаука(

https://postnauka.ru/longreads/88766)иотрывкомизкниги

биофизикаМаксимаФранк

-КаменецкСамглавная« молекула: структурыгоДНК

биомедицинеXXIвека» (https://postnauka.ru/longreads/69864)

Наоснованииизученногоматериаладайтекраткуюхарактенеоп( р!)еделениеистику

поня,коприведтияморыениж: ены

1к. летка; М2. ногоклеточность; 3. ДНК; 4. Метилирование

ДНК; 5. Актранспортивый

; 6. Геном.

Наоснованрекомендовлиитературыиучебноготериаланной

тветьтенаследующие

вопросы:

Вчемсутьабиогенноговзглядовнапроисхождениежизни?

Какие

проблемыисследованияклетокостаютсяактуальнымисовременнойнауке?

Скаки ми

трудностямиприисследоваклеточструктурбелка(н,РНКииых,ДНК)сталкиваютсяученые?

КаковыособефунностикционированияДНК?

Чтотакоехиральностьхиральная( чистота)в

чемсостоитважностьучетахиральности

овременныхисследованиях

? Почему «клетка –

основажизни

»?

Вработеобязательныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав семинаратсянь.

Задание 5. Длягрупппреподавателя

СмирновойА..

Опишитесовременныепредставленстроеифу иикцживого.яонировании

В 1903годурусестествоиспытакий,специалиспофизиологКлиментрастенельй

АркадьевичТимирязевпрочеллекциюЛондонскомкор бщлевском.В поствекциитеме

«Космическаярольрастения

» онобобщмноголетниесвои сследованияобласти

фотосинтеза.Оносветилзначениефотосинтеза,осущ ствляемоголёнымир стениями,как

первоисточнивеществаорган запасчесэнергиик,огообходимыхмойдля

жизнедвсехорганизятельн.ОткрытиеТимирязэнергетическойовстизакономерностивым

фотосинтезаявил

оськрупнымвкладомученисвязинстежиживойнеематерии

процессекруговоротавеществиэнергииприр.Тимирязеводепытнымпутёмдоказал

приложимкпроцесфотзакоосуохранениятезатьнэнергии.

Наоснованопиоткрытыхсания

точниковответьтенаследующиеопросы:

Что

такфотосинтезпозициисовременнойнауки?Каковарользеленыхрастенийвобеспечении

энергиейживыхорганизмов?

Каквыдумаете,какоезначедляразвитнимелиаукия

16

открытияК.А.Тимирязева?

Какиекрайниеп

озицииповопрсоосузаконовтношенииприроды

дляфизико -химичявл,соднеснийтк,обиологическихйроныявлений,другойстороны,

сущевистнауквовалиор?Дайтекраткиеххарактеристики.

Какуюпозицию

соотношениизаконовприродыдляфиз

ко-химичбиологическихявленийявл

ений

занимасоврнаукае?меннаят

Вработеобязательныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав семинаратсянь.

Задание6Для.групппреподавателяШкомовойЕ.М.

Проанализируйте научный текстопроблемепроисхожденияжизни.

Нас ПостНаукайтепр трывокчтитеизкнигиР.ХейзенаИст« Земли:озвезднойрият

пыли – кживойпланете» [https://postnauka.ru/longreads/38345]

Наосновепрочитанногоотрывка,учебногоматериадополнительноа

йлитературы

ответьтенаследующиевопросы.

Укажитеподходы,определяющие,чтакоежизнь.Как наибдходйактуаленолеев

длясовременнойнауки?Скакимисложностямисталкиваютсяученыепопыткедать

определепонятиюжизнь" "? ие

Опишитеограничен

естествознанияпопыткахдатьописание

сущностижизни.

Опишитеусловия,способствова, мнениюученых,пояпервойлениюживойшие

клетки?ВчемсущизначениеэксперимостьМиллеранта

-Юри?

Существуют внауке21века

лиальтернативныенау

чныемодел

ипроисхожденияжизни?

Какаяизсуществующихтеопроисхоийж неживогозкажетсядеВамаиболееия

соответствующейкритериямнауки,выделеннымналекцияхрамкахтемы1?Почему?

Результатысвоихрассужденийзапиши.Врабообязательныссылкина

использоисточн.Задвписьманкивныеиедваеднномсеминаратсянь.

Семинар5

. Тема5

.Миркаксистема.Системныйподходвсовременнойнауке.

Литератураксеминару.

1. Безручко.П.Короновский, А..Трубецков, Д.И.Храмов, А.Е.Путьсинер

гетику:

Экскурсвдесятилекциях.

-3изд.ЛЕНАНД, 2015.

- 304с.

вступистаEКнязеват.ьиHельной.М..СПб; .Центр: гуманитарны

хинициатив, 2013.

Задансеминарук

5.

Задание1.

ДлягрупппреподавателяЖелновойА.М.

Опишите системныйи синергетическийподходы

всовременнойнауке.

Приведите сутьсистемногоподхода,приведите

двапримерапроявления

системного

подходвюридичес

койнауке.

Сформулируйтесутьсинергетическогоподхв п.дааваии

Придпрваедите, ллюстрирующихмеравозможностизначениеприменения

синергетическогоподхвпрнаучногодацессепознпрянияв.овыхлений

Укажите,какойотрасльюправовойнаукиВы

планируетезаниматься.КакВысчитаете,

применимливэтойотрасисподхтемныйли.Обсвоюдснуйтепозицию.

Вработеобязательныссылкинаиспользованнисточникинормативакт.Задаыениеые

вписьменномвидвадсеминаратсянь.

17

Задание 2. Длягру

пппреподавателяЗанфирыВ.М.

Опишосноидеивывтеныехронобиологииды.

Водномизинтервью

окторбиологическихна,руклаборатоводительнейр рии

- и

психофизиологиивСанкт

-ПетербургскомНИИимениВ.М.БехтереваВалерийСлезин

описывситу. ациюет

«Н едалекоотнашегоинститутарасположеАлександроа

-Невскаялавра.

Еесвященникиноковмыпопропровчестьебяилихотимолитвуэтоорение

времясдеэлектроэнцефалогалимозга.Выясн,чтопрчтениистихотворениялосьамитмыу

биотоковуч

ащал,примолитвесь

— замедлялись,каквовремясновидений.Такиеже

низкочастотныеритмыбываютлишьумладодвухмесяцевенцев

».

Наоснованопиоткрытыхсаниястответьтечниковнаследующиевопросы:

Каков

предметизучехронкакиянаукобиологии

и?Какимиметодамионапользуется?

Каковароль

низкочастотныхритмовмозгачеловека?

Сущеспозиц,чоптвуирсанныеязультаты

исследованийбиоритмовчеловеческогомозгасвязанысосмысломфразыизЕвангелияот

Матфея:И«

стинногов,амеслиорюнеобрат

итесьнебукакдети,невойдете

Царство

Небесное"Матфей( 18:3)»

. Можноли

сделатьизэтого

открытияподобныевыводы

?

Аргуменсвоюпозициютируйносисвязинаучныхтеоткрытийльнорелигиозныхвзглядов.

Длякакихпрактическихцелей

описанные ткрытияможно

использовать?

Вработеобязательныссылкинаиспользованнисточникинормативакт.Задаыениеые

вписьменномвидвадсеминаратсянь.

Задание 3. ДлягрупппреподавателяОбуховойЕ.Н.

Опишосновныеидеирезультатыте

использованияб

иологическихзнвархитектурений

идизайне.

НериОксман(NeriпрофеМассачусетскогоOxman),технологоринст,в ическоготута

2009годувошласписокFastСтосамыхCompanyкреативныхлюдей»списокдвадцати«

самыхвлиятельныхархитекторовсовременнос

ти.Найдвоткрытыхисточникахтеописаниеее

идейрезультатов.На,просмотритеимеркратлеНерикОксмДизайнциюую«на

пересечебиологтех»нресурсеологииа

TED

(поссылке

http://www.ted.com/talks/neri_oxman_design_at_the_intersection_of_technology_and_biology).

Наосновании

найденногоматериала

ответьтенаследующиевопросы:

Что значит

понятиебионика«»

?Ка ксвязаныбионикакибернетика

? «Современнаяархитектурная

бионика»,бионическая« архитектура»

- чтоозначаютэтипонятия?Приведитеодинпримериз

прархктнашейикитектурыстраны,одинпримеризархитектпрактикизарубежья. рной

Какие

направленияиспользобиологическихзнанийвания

архдизайнетектуреВысчитаете

наиболееперсп?Ответобоснуйтективными.

Каквысчитаете,потребуетлимассовыйпереходк

использованиюбиологичепроцессовобъедизайнек,изментовихсферений

законодательс?Ответобоснуй. твае

Вработеобязател

ьныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав семинаратсянь.

Задание 4. ДлягрупппрепРождественскойдавателяЕ.А.

Опишитепредставления

овременнойнауки

осостоянияхсистем.

Природныезакономерностибываютдвухтипов:

динамичестатистические.

Динамическиезакономерностихарактеризуютсяж однозначнысткимипр свчинными, зя

астатистическиевероятностные( )

- гибкимивероятнсвязями.Довремястнымилгоесчиталось,

чтофундаментальнымиявляютсяименнодинамически

езакономерности,статистическиеже

возникаютиз

-занедостатказнанийвходеразвитиянаучныхзнанийдолжнысводитьсяк

закономерностямдинамическим.

Наоснованиинайденногоматериала

воспроизведите определениякраткиеописания

некотбазпорвлоых

женийстатистическихтеорий.

Какуюпозициюотносительно

динамичестатистическихзакономерностейзанимасоврнаука?менная

Приведите

18

определениекраткуюхарактеристикувероятностномудетерминизму.

Краткоопишитехаос

с

современной физиточескойки

зрения. Приведите

понимание

вероятностислучайности

с

позициисовременнестествогознания

. Поясните ихразличиясходства.

Дайтеопр деление

понятфлуктуациибифуркацииям.Впоясненииприведите

двасобственныхпримера,

подтверждающих,наличиеэтих

явленийвразличныхприрод

ныхиили()социальныхсистема.

Вработеобязательныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав семинаратсянь.

Задание5.

ДлягрупппреподавателяСмирновойА..

Опишитепредставлениясовременной

аукиосостоянияхсистем.

Синергетсформировавшаяся, канаукавовторойполовинеХХвека,трактуется

многимиисследователяосновоположника,включаяее немфизикаецкого

-теоретикаГермана

Хакена,какучениеос моорганизации.Г.Хакенпишет:Полез''

ноиметькакое

-нибудь

подходящееопределсамоорганизации.Мыназываниеси амоорганизующейсятем ,если

онабезспецифвоздейизвнеобретаетческакуютвиякого

–топрост,вранственнуюеменнуюи

функциональнуюструктуру.Подспецифичевоздеймы ствиемким

понимаемтакое,которое

навязываетсиструкемеилифункционируру.Вслучаежесамосистемаованиерганизации

испытынеспецифичесподогреваемаявоздействиеает.Наприм,жид, корснизуть,

совершенноравномернооб езультатетаетсамоорганизациимакр

оструктуру,образуя

шестиугольныеячейки''Ответьте. наследующвопросы:Какимеделением

самоорганизациипользуетсянаукасегодня?

Отлиэтоопределениечаеотого,сячтодано

Г.Хаке?Всинергетииспользуеом нескольковажныхпонятий, сяребующи

хпояснения.

Приведитепоясненятий«еравновесность»;дисс«»;дис«пацияструктурипативн»,

ые

«точкабифуркации»;аттрактор»Опишите«. связьмеждуазвитиемсинергетики,

трансформациейпонятинформация« »развертывакомпьютерныхтех. ологийием

Каквы

считаете,потребуетли

развитинтеллектаискусс венного

,изменвсферений

законодательс?Ответобоснуй. твае

Вработеобязательныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав семинаратсянь.

Задание6Для.групппрепода

вателяШкомовойЕ.М.

Опишитеоснов

ныеидеивывхронобиологииды.

Вноябре2018годапоявилисьсообщения,чтог лландЭмильРательбандрешилц

обратитьсявсудвсвязиотказомместнойад инистрофициальныесизменитьпего

возрасте. 69

-летниймужуказал,ччувствуеттоинасебяна49исчи, еслигосударствоает

позволменяимяилипол,тетоноьд разрлжномевозрастнятьшить.

Найдвоткрытыхисточнтедополнительнуюкахнф,нармациснованииучебного

материалаответьтенаследующи

евопр:Вчем,согласносыпредставлениямсовременнойнауки,

отлфичзибиологическогоческогоявремени?Накихуровняхсистеморганойизации

живоговозможнафиксациябиологическоговремени?Чтотакоев гическийзраст

человека?Проанализируйтепер

спектиискавописанвзаданииыкейсе?Промменеев дите

3аргументовкакестест( , иаксоциальноеннонаучных

-прав) одтвыхи ерждение

опровержениепозицииистцаописанномкейсе.

Вработеобязательныссылкинаиспользованныеисточникинормат

ивныеакты.Задание

вписьменномвидвадсеминаратсянь.

Семинар6

. Тема 6.Концепцияэволюционизма.

Литератураксеминару.

1. БердниковВ.А.Эволюцияпрогресс.Новосибирск, 1991,гл.

2. БрызгалинаЕ.В.Концепциисовременнестеств, 201огознания

3год,гл. 7

19

3.

Еськов К. История Земли и жизни на ней (М.МИРОС: ,МАНаука« / Кнтерпериодика»,

2000),перев2004иподздананазвУдивительная« ниемпалеонтология»20072010.

4.

КнязеваЕ.Н.Курдюмов, С.П.Законыэволюциисамооргасложнизацииых

истем.М.,

Наука, 1994

5.

КрисачеВ.С.Филосанализэволюционизмакофский.Киев. 1990,С. 83

-1О8

6.

МарковА.В.

Рождение сложности.

Эволюционная биология

сегодня:

неожиданные

Длятех,кособенномуинтересно:

ЦиммерКарлЭволюция« .Триумф.Идеи».

М.Альпина: нон

-фикшн, 2013

ДарвинЧарльзПроисх« видпутеместественногождениевотбора»томах2,М.Т:

ерра-

Книжныйклуб, 2009

МарковАлекРождениесандрложнЭволюция+ человекаститомах2,М.Астрель: ,

Corpus, 2010, 2011

ДокинзРичардЭгоистичный« ген»,М.АСТ: , 2013

ДокинзРичРасширенный« рдфенотип»,М.Астрель: ,

Corpus, 2010

Задансеминарук

6.

Задание1.

ДлягрупппреподавателяЖелновойА.М.

Опишитеслучпррегулированиявогой преподаванияэволюционизма.

Воткрытыхисточникахнайдитеинформациюп антидарвиновскомрвом« »процессе

(1925года,США,вошелисткако«риюбезьянийпроцесс»)У.

кажитеоснповныеложения

билляБатлера.Какиесанкцбылиустадляинарушителейовледазаконаного?Были

нарушениявышеуказзакон?Ктосталпервымобвиняемымнного,наруказанныйшившим

зак?Коипочемунгда

билльБатлерабылотменен?

Опираясьназ

наниякурсадополнительную

литературу,выскажитеобственноемнениеповодувозможностивведенияподобногозакона

нашейстране.

Вработеобязательныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав семинаратсянь.

Задание2.

ДлягрупппреподавателяЗанфирыВ.М.

Опишитеслучпррегулированиявогой преподаванияэволюционизма.

Найдвоткрытыхисточникахтематериалысу

дебискенесовершеннолетнейомМарии

ШрайбериеёотцаКириллаШрайберакминистерствуобразованияРФКомитет

упо

образованиюСанкт

-Петербзанарправучеловшениергапутёмб«зкальтернативного

навязывания теорииДарвина

»обэволюциивидовобщеобразовательных

школах (2006год).

Выбестористцаилиитеонутветчиков,привнемдвухдитенееаргумент,обосновывающих

дополнительноВашу

позицию(

приведитедополнительные

аргументы,которые

НЕ

фигуривреальномпро.Аргуменвалицесседолжнысодержатьсылкулитературе

нормативнымактам).

Вработеобязательныссылкинаиспользоисточн.Задвписьманкивныеиеденном

сдав етсян

ьсеминара.