Организация исследовательской деятельности Методические рекомендации по изучению дисциплины, направление подготовки 38.04.02 Менеджмент

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………....

4

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………….....

5

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО………………………...…

5

Таблица 1

Межпредметные связи дисциплины

№

Наименование

Предшествующие

Последующие дисциплины

п/п

компетенции

дисциплины

(группы дисциплин)

Общепрофессиональные компетенции

Способности про-

Предшествующих

Б2.П.1 Практика по получению про-

водить самостоя-

дисциплин нет

фессиональных умений и опыта про-

тельные исследо-

фессиональной деятельности (техно-

вания, обосновы-

логическая практика)

ОПК-

вать актуальность

Б2.П.3 Преддипломная практика

3

и культурную

Б2.Н.1 Научно-исследовательская ра-

значимость из-

бота

бранной темы

ФТД.1 Научно-исследовательский

научного иссле-

семинар для магистрантов

дования

Профессиональные компетенции

Предшествующих

Б1.В.ДВ.1.1 Социальный маркетинг

Способностью

дисциплин нет

Б2.П.1 Практика по получению про-

представлять ре-

фессиональных умений и опыта про-

зультаты прове-

фессиональной деятельности (техно-

ПК-8

денного исследо-

логическая практика)

вания в виде

Б2.П.3 Преддипломная практика

научного отчета,

Б2.Н.1 Научно-исследовательская ра-

статьи или докла-

бота

да

ФТД.1 Научно-исследовательский

семинар для магистрантов

Предшествующих

Б1.В.ОД.10 Проектный менеджмент

дисциплин нет

Б1.В.ДВ.2.1 Управленческий консал-

тинг

Способностью

Б1.В.ДВ.3.1 Творческие методы при-

проводить само-

нятия управленческих решений

ПК-

стоятельные ис-

Б2.П.1 Практика по получению про-

следования в со-

фессиональных умений и опыта про-

10

ответствии с раз-

фессиональной деятельности (техно-

работанной

логическая практика)

программой

Б2.П.3 Преддипломная практика

Б2.Н.1 Научно-исследовательская работа

ФТД.1 Научно-исследовательский

семинар для магистрантов

6

Требования к результатам освоения дисциплины

Код

Содержание

В результате изучения дисциплины

компетен-

обучающиеся должны:

компетенции

ции по

(или ее части)

знать

уметь

владеть

ФГОС ВО

Общепрофессиональные компетенции

ОПК-3

Способности

- основы иссле-

- обосновывать

- согласовывать

проводить са-

довательского

актуальность и

цели и задачи вы-

мостоятельные

процесса в орга-

культурную

полнения состав-

исследования,

низации;

значимость из-

ной части иссле-

обосновывать

- методы и техно-

бранной темы

дования в соответ-

актуальность и

логии проведения

научного ис-

ствии с целями

культурную

научных иссле-

следования;

технического за-

значимость из-

дований,

- ставить четкие,

дания;

бранной темы

измеримые, до-

- оформлять ин-

научного ис-

стижимые, од-

формацию по ре-

следования

нозначно трак-

зультатам исследо-

туемые цели

ваний в удобном и

исследования;

наглядном виде;

Профессиональные компетенции

ПК-8

Способностью

- статистические

- проводить

- владеть способно-

представлять

и маркетинговые

научные меро-

стью представлять

результаты

методы сбора,

приятия, вы-

результаты прове-

проведенного

обработки, ана-

ступать перед

денного исследова-

исследования в

лиза и прогнози-

аудиторией с

ния в виде научно-

виде научного

рования данных;

презентацией;

го отчета, статьи

отчета, статьи

- составлять

или доклада;

или доклада

отчеты по раз-

- способностью

личным коли-

анализировать от-

чественным и

четы по различ-

7

качественным

ным количествен-

показателя

ным и качествен-

проведенного

ным показателям;

исследования;

ПК-10

Способностью

- технологию

- проводить

- владеть профес-

проводить са-

проведения само-

самостоятель-

сиональными

мостоятельные

стоятельных ис-

ные исследова-

навыками в обла-

исследования в

следований в со-

ния;

сти организации и

соответствии с

ответствии с раз-

проведения науч-

разработанной

работанной

ных исследований.

программой

программой;

Таблица 3

Показатели и критерии оценивания компетенций

Компетенции

Показатели освоения

Критерии оценивания

Код

Название

показателей

ОПК-3

Способности

Этап 1:

- полнота усвоения материала;

проводить само-

З1.1. Знает основы исследова-

- правильность ответа на вопро-

стоятельные ис-

тельского процесса в организа-

сы;

следования,

ции;

- количество правильных отве-

обосновывать

З1.2. Характеризует методы и

тов;

актуальность и

технологии проведения научных

- аргументированность ответов

культурную зна-

исследований

чимость избран-

Этап 2:

- ясность и аргументирован-

ной темы научно-

У1.1. Умеет обосновывать актуаль-

ность изложения собственного

го исследования

ность и культурную значимость

мнения;

избранной темы научного исследо-

- результативность информаци-

вания;

онного поиска.

У1.2. Ставит четкие, измеримые,

достижимые, однозначно трактуе-

мые цели исследования.

Этап 3:

- полнота и доступность сде-

Н1.1. Согласовывает цели и задачи

ланных выводов и предложе-

выполнения составной части ис-

ний;

следования в соответствии с целя-

- своевременность подготовки

ми технического задания;

заданий.

Н1.2. Способен оформлять инфор-

мацию по результатам исследова-

ний в удобном и наглядном виде.

Этап 1:

- полнота усвоения материала;

Способностью

З2.1. Характеризует статистиче-

- правильность ответа на вопросы;

ские и маркетинговые методы

- количество правильных ответов;

представлять

сбора, обработки, анализа и про-

- аргументированность ответов

результаты про-

гнозирования данных

веденного ис-

ПК-8

Этап 2:

- ясность и аргументирован-

следования в

У2.1. Умеет проводить научные

ность изложения собственного

виде научного

мероприятия, выступать перед

мнения;

отчета, статьи

аудиторией с презентацией;

- результативность информаци-

или доклада

У2.2. Составляет отчеты по раз-

онного поиска.

личным количественным и каче-

8

Компетенции

Показатели освоения

Критерии оценивания

ственным показателя проведен-

ного исследования.

Этап 3:

- полнота и доступность сде-

Н2.1. Владеет способностью

ланных выводов и предложе-

представлять результаты прове-

ний;

денного исследования в виде

- своевременность подготовки

научного отчета, статьи или до-

заданий.

клада;

Н2.2. Владеет навыками анализа

отчетов по различным количе-

ственным и качественным пока-

зателям.

Этап 1:

- полнота усвоения материала;

З3.1. Понимает технологию про-

- правильность ответа на вопросы;

ведения самостоятельных иссле-

- количество правильных ответов;

дований в соответствии с разра-

- аргументированность ответов

Способностью

ботанной программой.

проводить само-

Этап 2:

- ясность и аргументирован-

стоятельные ис-

У3.1. Способен проводить само-

ность изложения собственного

ПК-10

следования в

стоятельные исследования.

мнения;

соответствии с

- результативность информаци-

разработанной

онного поиска.

программой

Этап 3:

- полнота и доступность сде-

Н3.1. Владеет профессиональ-

ланных выводов и предложе-

ными навыками в области орга-

ний;

низации и проведения научных

- своевременность подготовки

исследований.

заданий.

№

Наименование

Кон-

Виды учебной нагрузки и их

раз-

раздела дисциплины

тактная

трудоемкость, часы

дела

работа

Лек-

Прак

Ла-

СРС

Всего

обуча-

ции

тиче-

бора-

часов

ющего-

ские

тор-

ся с

заня-

ные

препо-

тия

рабо-

давате-

ты

лем

1

Тема 1. Исследования и их роль

4

2

2

-

7

11

2

Тема 2. Виды исследований

4

2

2

-

7

11

3

Тема 3. Планирование и организа-

4

2

2

-

7

11

ция исследовательской деятельно-

сти

9

4

Тема 4. Система государственного

4

2

2

-

7

11

и регионального управления фор-

мированием и реализацией целе-

вых научно-исследовательских

проектов и программ

5

Тема 5. Особенности совместной

4

2

2

-

8

12

работы групп исследователей

6

Тема 6. Документальное оформле-

8

4

4

8

12

ние результатов исследований.

ИТОГО:

28

14

14

-

44

72

Таблица 5

Лекционные занятия

№

Наименование мо-

Объ-

Тема лекционного

Формируе-

занятия/

мые компе-

Ссылки на

п/

дуля

ем,

Краткое содержание

тенции

литературу

п

дисциплины

часов

занятия

(коды)

1

Тема 1. Исследо-

1.1. Организация научно-

ОПК-3,

[1-2, 5-8,

вания и их роль

исследовательской работы в

ПК-8, 10

10-19]

РФ.

2

1.2. Подготовка научных и

научно-педагогических

кадров.

1.3. Приоритетные направле-

ния исследований.

2

Тема 2. Виды ис-

2

2.1. Фундаментальные и

ОПК-3,

[1-2, 5-8,

следований

прикладные исследования.

ПК-8, 10

10-19]

2.2. Теоретические и эмпи-

рические уровни исследо-

ваний.

3

Тема 3. Планиро-

2

3.1. Планирование, организа-

ОПК-3,

[1-19]

вание и организа-

ция и реализация НИР.

ПК-8, 10

ция исследова-

3.2. Актуальность темы ис-

тельской деятель-

следования.

ности

3.3. Этапы выполнения НИР.

3.4. Сбор научной информации.

3.5.

Основные

источники

научной информации.

3.6. Работа с научной литера-

турой.

3.7. Методы сбора эмпириче-

ской информации.

3.8.

Технологическая

карта

НИР.

3.9.

Обработка

и анализ

научной информации.

3.10. Внедрение результатов.

3.11. Информационные

тех-

нологии обработки данных.

10