1. До изучения темы (базисные знания): Функциональную анатомию челюстно-лицевой области.

2. после изучения темы: Особенности ортопедического лечения больных в старческом возрасте, при особых условиях в полости рта и при хронических заболеваниях слизистой оболочки.

Студент должен уметь: проводить осмотр у пациентов в старческом возрасте, при особых условиях в полости рта и при хронических заболеваниях слизистой оболочки.

Студент должен владеть: навыками постановки диагноза и составления плана лечения больных в старческом возрасте, при особых условиях в полости рта и при хронических заболеваниях слизистой оболочки.

Содержание занятия:

1. Протезирование больных с беззубой верхней и нижней челюстью в старческом возрасте.

2. Изготовление съемного пластиночного протеза на челюсть с одиночно сохранившимся зубом.

3. Съемное протезирование при наличии одиночных корней.

1. Вводный контроль.

1. Анатомо-топографическая и функциональная характеристика зубов в возрастном аспекте.

2. Абразивные материалы, используемые врачом-ортопедом.

3. Моделировочные воски.

4. Оттиски и оттискные материалы.

5. Биомеханика нижней челюсти.

6. Строение ВНЧС.

7. Прикус и его виды.

2. Беседа по теме занятия.

1. Протезирование больных с беззубой верхней и нижней челюстью в старческом возрасте.

2. Изготовление съемного пластиночного протеза на челюсть с одиночно сохранившимся зубом.

3. Съемное протезирование при наличии одиночных корней.

4. Протезирование при полном отсутствии зубов на одной челюсти.

5. Ортопедическое лечение при лейкоплакии, лейкокератозах и красном плоском лишае.

6. Клиника и особенности ортопедического лечения при заеде (объёмное моделирование).

3. Практическая работа.

1) Освоить следующие манипуляции:

1. Рассмотреть ОПТГ больных в старческом возрасте, при особых условиях в полости рта и при хронических заболеваниях слизистой оболочки.

2. Осмотр пациента в старческом возрасте, при особых условиях в полости рта и при хронических заболеваниях слизистой оболочки.

2) Цель работы: научиться анализировать клинические данные и методы дополнительного исследования, формулировать диагноз, составлять план лечения.

3) Методика проведения работы (алгоритм освоения навыка): осмотр полости рта стоматологического пациента с помощью стоматологического инструментария с регистрацией возможной функциональной и морфологической патологии (на студентах и пациентах стоматологической поликлиники).

4) Результаты: на основании клинических данных и методов дополнительного исследования сформулировать диагноз

5) Выводы: план лечения составляется на основе поставленного диагноза.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

1) Алгоритм разбора задач:

- проанализировать данные представленные в задаче (жалобы и данные объективного обследования пациента)

- на основании клинических данных и методов дополнительного исследования сформулировать диагноз

- какие дополнительные методы обследования необходимы для подтверждения диагноза

- составьте план лечения

2) Пример задачи с разбором по алгоритму:

Двухсторонний концевой дефект зубного ряда на нижней челюсти. Глубокое резцовое перекрытие, за счет дистального смещения нижней челюсти. Снижение высоты нижнего отдела лица. Жалоб на боль или хруст в височно-нижнечелюстных суставах нет.Какая тактика ортопедического лечения может быть применена при данной клинической ситуации?

- диагноз: частичное отсутствие зубов, вследствие кариеса и его осложнений, I класс по Кеннеди на н/ч, дистальный сдвиг н/ч

- дополнительные методы обследования: рентгенологическое исследование височно-нижнечелюстных суставов

- лечение: двухэтапное ортопедическое лечение: первый этап – ортодонтический, с применением временного лечебного протеза, восстанавливающего межальвеолярное расстояние; второй этап – изготовление постоянных зубных протезов, после перестройки миотатического рефлекса и сагитального сдвига нижней челюсти.

3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии:

№ 1. У женщины 68 лет, пользующейся съёмными протезами, два месяца назад появилось жжение слизистой щёк, языка, мацерация углов рта. В поликлинике по месту жительства лечили полосканиями полости рта, облегчения не было. Какие дополнительные методы исследования следует провести для дифференциальной диагностики

№ 2. Больному 75 лет. Съёмные пластиночные протезы при полной адентии верхней и нижней челюстей изготовлены в третий раз. Жалобы: «привык к протезам сразу, но через полтора месяца появился шум в ушах». Объективно: старческое выражение лица. Какая ошибка допущена в процессе ортопедического лечения?

Рекомендуемая литература:

Основная литература

1. Ортопедическая стоматология: учебник для студентов. – 8-е изд. Авторы: Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. М.: МЕДпресс-информ, 2011. – 512 с.

2. Дентальная имплантология: Учебное пособие. Авторы: Никольский В.Ю., Федяев И.М. М.: МИА, 2007. – 168

3. Лекции по ортопедической стоматологии: учебное пособие. Авторы: Под ред. Т.И. Ибрагимова. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 208 с.

Дополнительная литература

1. Ортопедическое лечение больных с полным отсутствием зубов: учеб.пособие для студентов. Авторы: А. П. Воронов, И. Ю.Лебеденко, И. А. Воронов. М.: МЕДпресс-информ, 2006. - 320 с. : ил.

2. Зубопротезная техника: учебник. Авторы: Под ред. М.М. Расулова и др. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 384 с.

3. Ортопедическая стоматология: учебник. Авторы: Под ред. И.Ю.Лебеденко, Э.С.Каливраджияна. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011г. -640с.

Методические указания подготовлены: ассистентом кафедры стоматологии

Шушпановой О.В.____________

Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______» _______________

Зав. кафедрой: _______________ Никольский В.Ю.

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра стоматологии

Методические указания для студентов 5 курса, 10 семестр

Специальности: 060201 «Стоматология»

к практическому занятию № 5

по дисциплине: «Стоматология» модуль: «Ортопедическая стоматология»

для очно-заочной формы обучения

Составитель: ассистент кафедры стоматологии Шушпанова О.В.

Тема: Эстетика и косметика ортопедической стоматологии. Принципы эстетического оптимума отдельных зубов, зубных рядов и прикуса.

Цель занятия: изучить принципы эстетики и косметики, используемые в ортопедической стоматологии; эстетический оптимум отдельных зубов, зубных рядов и прикуса.

Задачи:

Рассмотреть принципы эстетического оптимума отдельных зубов, зубных рядов и прикуса.

Обучить основным принципам эстетического оптимума в ортопедической стоматологии.

Изучить принципы эстетики и косметики, используемые в ортопедической стоматологии; эстетический оптимум отдельных зубов, зубных рядов и прикуса.

Студент должен знать: