Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра инфекционных болезней

Заведующая кафедрой д.м.н., профессор А.Л. Бондаренко

Методические указания для студентов

1 Курса очной формы обучения

направления подготовки «Товароведение»

к практическому занятию по дисциплине «Эпидемиология»

Составитель: к.м.н., доц. Савиных М.В.

Тема: «Эпидемиология неинфекционных заболеваний»

Киров 2011 г.

Тема: «Эпидемиология неинфекционных заболеваний»

Цель: освоение теоретических вопросов эпидемиологии неинфекционных заболеваний.

Задачи:

1. Рассмотреть эпидемиологию онкологических, сердечно-сосудистых, экологически обусловленных, аллергических заболеваний.

1. Изучить методы организации и осуществления дескриптивных эпидемиологических исследований.

2. Обучить умениям (навыкам) характеристики (описания) заболеваемости (изучаемого объекта) и формулирования гипотез о факторах риска.

Студент должен знать:

До изучения темы (базисные знания):

1. Научную методологию естественных дисциплин (физики, химии), виды исследований в биологии.

После изучения темы:

1. Статистические показатели, характеризующие эпидемический процесс и заболеваемость

2. Отличительные особенности дескриптивных эпидемиологических исследований (ДЭИ)

3. Виды ДЭИ: эпидемиологические наблюдения и исследования, скрининги и мониторинги

4. Цели и задачи ДЭИ

5. Направления дескриптивных эпидемиологических исследований на примере онкологических, сердечно-сосудистых, экологически обусловленных, аллергических заболеваний.

6. Приемы формальной логики.

Студент должен уметь:

• рассчитывать статистические показатели (инцидентность, превалентность, смертность, летальность)

• оформлять полученные результаты в виде графиков, рисунков, картограмм, таблиц

• давать характеристику, делать описание заболеваемости во времени, по территориям и по группам населения на примере онкологических, сердечно-сосудистых, экологически обусловленных, аллергических заболеваний.

• пользоваться методами стандартизации

• использовать приемы формальной логики при планировании ДЭИ и обсуждении результатов

• формулировать гипотезы о факторах риска.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль.

2. Беседа по теме занятия.

Вопросы для собеседования:

1. Эпидемиологический метод и его этапы. Задачи каждого этапа.

2. Эпидемиологические исследования. Классификация эпидемиологических исследований.

3. Дескриптивные эпидемиологические исследования. Объект изучения, его характеристика. Заболеваемость и другие проявления эпидемического процесса на примере онкологических, сердечно-сосудистых, экологически обусловленных, аллергических заболеваний.

4. Понятие о причинах болезней.

5. Эпидемиологические наблюдения и исследования. Формулирование гипотез о факторах риска. Значение логики для исследовательской и эпидемиолого-диагностической работы. Приемы формальной логики.

6. Изучение заболеваемости (проявлений эпидемического процесса) во времени, в пространстве (по территориям) и по группам населения.

7. Статистика в медицине и ее значение для изучения состояния здоровья и заболеваемости.

8. Приемы формальной логики. Что такое понятия, суждения и умозаключения? Дедуктивный и индуктивный путь познания. Законы логики.

3. Практическая работа

Цель работы: разобрать на примере решения задачи направления и методологию дескриптивных эпидемиологических исследований.