2. Вопросы и задания для самоконтроля студентов:

1. Дайте определения: «резервуар инфекции».

1. Перечислите наиболее актуальные сапронозные инфекции.

2. Особенности возбудителей сапронозов.

3. Обоснование основных направлений противоэпидемических мероприятий.

3. Вопросы тестового контроля для проверки знаний

1. УКАЖИТЕ НЕПРАВИЛЬНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ. В эпидемиологических классификациях инфекционных болезней в качестве признаков используют:

1) резервуар инфекции

2) клинические формы течения болезни

3) филогенетическую близость возбудителей

4) механизм передачи (заражения) инфекции

2. Инфекционные болезни разделяют на антропонозы, зоонозы и сапронозы по:

1) восприимчивому организму

2) механизму передачи инфекции

3) резервуару инфекции

3. Природным очагом инфекционной болезни считают:

1) сообщество биологических объектов

2) эпизоотический очаг

3) территорию, на которой постоянно регистрируются зоонозные инфекции

4) место заражения человека зоонозной инфекцией

5) участок территории географического ландшафта со свойственным ему биоценозом, среди особей которого стабильно циркулирует возбудитель болезни

4. Существование природного очага определяют:

1) неблагоприятные социально-экономические и экологические условия

2) биоценотические связи между возбудителями, переносчиками и популяцией восприимчивых животных

3) высокая плотность заселения кровососущими членистоногими

4) трансовариальная передача возбудителя у кровососущих членистоногих

5) антропогенные воздействия

5. УКАЖИТЕ НЕПРАВИЛЬНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ. Техногенные очаги инфекции могут сформироваться в:

1) системах водоснабжения, кондиционирования воздуха

2) системах замкнутого жизнеобеспечения человека

3) природных экосистемах

4) лечебно-профилактических учреждениях различного типа

Эталоны ответов к тест – контролю

1)2 2)3 3)5 4)2 5)3

4. Выполнить практические задания.

Ситуационная задача.

В детском отделении ЛПУ зарегистрирована вспышка псевдотуберкулеза. Диагноз подтвержден лабораторными исследованиями. При эпидемиологическом обследовании вспышки было установлено, что детям несколько дней назад давали в пищу яблоки, доставляемые из овощехранилища. Дети и взрослые, не употреблявшие яблоки, не заболели. Каким образом могло произойти контаминирование яблок возбудителем псевдотуберкулеза? Какие мероприятия необходимо провести?

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Б.К., Данилкин Б.К. Инфекционные болезни и эпидемиология: Учебник.- М.: ГЭОТАР-МЕД, 2009. – 816 с.

2. Лекции по Эпидемиологии.

Дополнительная:

1. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней / Под ред. В.И. Покровского, Н.И. Брико. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 768 с.

2. Власов В.В. Эпидемиология: учеб. пособие для вузов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. – 464 с.

3. Эпидемиология: учеб. для вузов /Зуева Л. П., Яфаев Р. Х. - Спб.. 2008. - 752 с.: ил.

4. Эпидемиологический надзор и профилактика псевдотуберкулеза и кишечного иерсиниоза. МУ 3.1.1.2438-09, Москва, 2009.

5. Иерсиниозы у детей. Учебное пособие. / под ред. д.м.н. профессора Н.В.Скрипченко. – СПб., 2011.- 32с.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент кафедры инфекционных болезней, к.м.н. Савиных М.В.

Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры

№ от « » 20 г.

Зав.кафедрой инфекционных болезней

д.м.н., профессор А.Л.Бондаренко