«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

кафедра социальных наук

Методические указания для студентов 2 курса Специальности «Стоматология» к практическому занятию

по дисциплине «Биоэтика»

(очная форма обучения)

Тема 3. Биоэтика как философия и наука выживания человечества

Цель занятия: Формирование представлений об основных этапах развития биоэтического знания в контексте других социально-гуманитарных дисциплин и биоэтики как самостоятельной науки.

Задачи:

1. Рассмотреть особенности дисциплины «Биоэтика» как науки о выживания.

2. Обучить и сформировать умение логического мышления, выявления общефилософскиой и специально-предметной сущности дисциплины «Биоэтика», ее значения для современного развития медицины и биомедицинского знания.

3.Осуществить развитие общекультурных и специальных профессиональных компетенций:

-ОК 1: способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной;

-ОК 2: способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию;

-ОК 3.: способность и готовностью к анализу социально-значимых событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям , к оценке политики и государства; знать историко-медицинскую;

-ОК 5: способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;

-ОК 8: способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативно-правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну

Студент должен знать:

1. До изучения темы овладеть основными понятиями социально-философского плана в рамках изучения дисциплин «Философия», «Социология», «Правоведение», «История медицины» и др.

2.После изучения темы: основные этапы развития биомедицины и их содержание, проблема выживания человечества.

- Студент должен уметь использовать положения и категории биоэтики для анализа различных фактов в системе здравоохранения, в процессе формирования ЗОЖ.

-уметь анализировать тексты биоэтического содержания,относящиеся к различным периодам развития биоэтики, аргументировать свою точку зрения на биоэтическую проблему; демонстрировать сформированность умений академического чтения и письма, устного научного изложения материала

-уметь применять навыки диалога и ведения дискуссии по проблемам биоэтики на практике, воспринимать альтернативы решения проблем в биоэтике

-проявлять навыки бесконфликтного общения в профессиональном коллективе.

Студент должен владеть:

-приемами и навыками общения в поликультурном коллективе;

-способностью осуществлять профессиональную деятельность с ориентацией на современные достижения биоэтического знания.

Содержание занятия

1.Вводный контроль –выполнение тестовых заданий 3

Тестовые заданий 3

21. В гиппократовской модели биомедицинской этики основным принципом является:

1. не навреди

2. не убий

3. приоритет интересов науки

22. Для врачебной этики Парацельса основным принципом является:

1. делай добро

2. не лжесвидетельствуй

3. не укради

23.Для деонтологической модели отношений врач-пациент основным принципом является:

1. исполняй долг

2. не прелюбодействуй

3. храни врачебную тайну

24.Для современной модели профессиональной морали - биоэтики, основным принципом является:

1. принцип “соблюдения долга”

2. принцип “не навреди”

3. принцип приоритета прав и уважения достоинства пациента

25. Особенности “американской биоэтики” определяются всем перечисленным, кроме:

1. развитая научно-организационная база

2. наличие научно-исследовательских центров по биоэтике

3. пренебрежение ценностями религиозной культуры

26. Уважение частной жизни человека со стороны лечащего врача предполагает:

1. сохранение тайны о состоянии его здоровья

2. соблюдение его избирательного права

3. передача сведений о характере заболеваний пациента его работодателям

27. Оказание медицинской помощи является формой проявления:

1. привилегии для определенных слоев общества

2. милосердия и социальной справедливости

3. экономической заинтересованности профессионалов

28. Идея справедливости в медицине реализуется в форме:

1. высокой оплаты труда медицинских работников

2. одинаково высокого уровня медицинской помощи всем людям

3. всего перечисленного

29. Воплощением справедливости как идеи неравенства людей является:

1. частная (платная) медицина и система добровольного медицинского страхования

2. формы государственного страхования

3. социальный институт здравоохранения

30. К проявлению справедливости как идеи равенства и милосердия относятся две формы организации здравоохранения:

1. частная (платная) медицина

2. добровольное (частное, коммерческое) медицинское страхование

3. национально-государственная система здравоохранения и обязательное (всеобщее) медицинское страхование

2. Беседа по теме занятия

Вопросы темы:

1. Философия обновления отношения к жизни.

2. Биоэтика – учение о сохранении жизни и обеспечении гарантий сбережения здоровья людей.

3. Техногенная культура и проблема защиты жизни и достоинства человека.

4. Моральные и правовые проблемы сбережения здоровья людей.

5. Морально-правовые факторы при лечении инфекционных болезней как потенциального источника создания социальной опасности.

6. Роль личности в ситуации нравственного выбора. Свобода воли, совести и творчества.

Примерные темы докладов

1. Отношение к здоровью и болезни в фольклоре народов мира.

2. Отношение к здоровью и болезни фольклоре народов Вятского края.

3.Отношение к здоровью и болезни в российской философии ХХ в.

Ответить на вопросы для самоконтроля:

1.Приведите примеры реализации программ сбережения здоровья граждан Российской Федерации на рубеже ХХ-ХХI вв.

2.Приведите примеры из истории медицины, демонстрирующие нарушение идей свободы воли, совести и творчества.