1. Вводный контроль (тестовые задания)

2. Беседа по теме занятия.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение гриппа.

2. Назовите антигенные свойства вируса гриппа и расскажите об его изменчивости.

3. Перечислите источники инфекции, механизм заражения и пути распространения гриппа.

4. С какими антигенными изменениями связано развитие эпидемий и пандемий гриппа?

5. На чем основаны критерии тяжести гриппа?

6. Перечислите специфические и неспецифические осложнения гриппа.

7. Методы профилактики гриппа. Экстренная профилактика гриппа в очаге.

8. П а р а г р и п п. На сколько стабилен вируса парагриппа?

9. Каковы источники инфекции. Механизм заражения, пути распространения инфекции.

10. Какие органы и ткани поражаются при парагриппе. Механизм развития стеноза гортани при парагриппе.

11. Опишите типичное течение парагриппа у взрослых.

12. Дайте характеристику возбудителя аденовирусной инфекции.

13. Назовите источники инфекции, механизм передачи.

14. Назовите классификацию клинических форм аденовирусной инфекции.

15. Перечислите методы диагностики.

16. Расскажите о профилактике аденовирусной инфекции.

3. Практическая работа. Задания выполняются студентами самостоятельно под руководством преподавателя.

Курация больного с гриппом и другими орви:

Цель работы: в результате опроса и осмотра пациента поставить предварительный диагноз, провести дифференциальную диагностику, назначить необходимое обследование и лечение, определить правила выписки, диспансеризации и профилактические мероприятия.

Методика проведения работы:

1. провести опрос и осмотр больного с гриппом, ОРВИ;

2. при сборе эпиданамнеза обратить внимание на острое начало заболевания, наличие контакта с больными гриппом или с ОРВИ; возможность реализации воздушно-капельного и воздушно-пылевого путей передачи инфекции;

3. при осмотре определить характерные признаки заболевания (симптомы интоксикации, поражения верхних дыхательных путей и других органов и систем; выполнить пробу "щипка" и "жгута", проверить менингеальные симптомы, координационные пробы, аускультацию легких, пальпацию и перкуссию печени и селезенки);

4. при обосновании диагноза интерпретировать лабораторные данные (ОАК, ОАМ, рентгенологического исследования легких), результаты бактериологических, вирусологических и серологических методов исследования;

5. назначение режима, диеты, этиотропного, патогенетического и симптоматического лечения конкретному пациенту;

6. определение критериев выписки больного и правил диспансеризации, профилактические мероприятия в очаге.

Результаты: оформляются в рабочей тетради в виде истории болезни и дневника курации.

Выводы: в результате выполнения задания при беседе с пациентом формируются коммуникативные навыки, при клиническом осмотре и интерпретации результатов исследования – практические навыки, при проведении диагностического поиска и обосновании диагноза – клиническое мышление, при определении тактики ведения пациента – умения и навыки назначения диагностических мероприятий и адекватной терапии, проведения диспансеризации и профилактики.