Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра инфекционных болезней

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

5 Курса по специальности «лечебное дело»

По самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине «детские инфекционные болезни»

тема « Скарлатина. Ветряная оспа»

Киров 2014 г.

Тема: Скарлатина у детей.

Цель: формирование компетенций ОК - 6,ПК -17,ПК -20,ПК -21 путем овладения умениями по выявлению больных скарлатиной ,способствовать формированию умений по диагностике, дифференциальной диагностике, обследованию, лечению, диспансерному наблюдению реконвалесцентов скарлатины.

Задачи: 1) изучить этиологию, эпидемиологию, патогенез, патоморфологические изменения в организме, клинику, особенности лабораторных и инструментальных методов диагностики, профилактику скарлатины у детей.

2)Рассмотреть дифференциальную диагностику заболеваний, протекающих с экзантемами и синдромом ангины.

3)Обучить навыкам осмотра больных с синдромами ангины и экзантемы, интерпретировать полученные данные лабораторных и инструментальных методов диагностики

4)Формулировать диагноз согласно современной классификации.

5)Научить назначать лечение, учитывая возраст больного, период заболевания.

тяжесть, наличие сопутствующих заболеваний, течение моно- или микст-инфекции.

Студент должен знать:

Ι До изучения темы (базисные знания):

1)Бактериологическую характеристику стрептококков.

2)Анатомо-физиологические особенности глотки, кожи у детей.

3)Морфологию сыпи.

4)Патоморфологические изменения в организме под воздействием стрептококков. 5)Бактериологические, серологические, иммуногенетические методы диагностики.

ΙΙ После изучения темы:

1)Современные достижения в изучении стрептококковой инфекции и скарлатины. 2)Свойства стрептококка, вызывающего, скарлатину.

3)Эпидемиологические особенности (заболеваемость, управляемость, источники инфекции, пути передачи и т.д.)

4)Патогенетические линии скарлатины.

5)Классификацию скарлатины.

6)Ведущие клинические и лабораторные синдромы скарлатины. Критерии постановки

диагноза скарлатины. Показатели тяжести. Причины негладкого течения скарлатины.

7)Дифференциальный диагноз заболеваний, протекающих с ангиной и синдромом

экзантемы.

8)Исход скарлатины.

9)Принципы лечения.

10)Профилактические мероприятия. Карантин.

Студент должен уметь:

1)Соблюдать основные правила работы у постели больного.

2)Выяснить жалобы больного, собрать анамнез заболевания, жизни, оценить эпидемиологическую ситуацию.

3)При осмотре больного выявить ведущие признаки болезни.

4)Отразить данные анамнеза, осмотра в учебной истории болезни; выделить синдромы и обосновать предварительный диагноз.

5)Назначить обследование (бактериологическое, биохимическое, УЗИ, и т.д.).

6)Дать оценку полученным данным лабораторных и инструментальных методов диагностики.

7)Назначить лечение в зависимости от формы, степени тяжести, наличия специфических или неспецифических осложнений, наличия моно- или микст-инфекции, возраста, сопутствующей патологии.

8)Выписать рецепты на основные лекарственные препараты, применяемые для лечения скарлатины.

9)Написать эпикриз с оценкой тяжести заболевания, результатов дифференциальной диагностики и обследования, прогнозом и конкретными рекомендациями при выписке по дальнейшему ведению и диспансерному наблюдению пациента.

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме: