686_CHurkina_N.A._Sotsiologija_kul'tury_

Четвертый вопрос раскрывает понятие интеллигенция, предпосылки его появления, социальные функции. Учащимся необходимо охарактеризовать типы интеллигенции: научная, гуманитарная, собственно «творческая», чья деятельность связана с искусством. Важным вопросом является взаимоотношения интеллигенции и власти.

Задание 1

Напишите эссе на одну из предложенных тем:

1.Типологические портреты творческих личностей в современном российском обществе.

2.Свобода и ответственность в процессе творчества.

3.Коммерциализация творчества в современном российском обществе.

Задание 2

Проанализируйте биографии известных творческих личностей – художников, поэтов, представителей научной интеллигенции и попытайтесь выявить определенные закономерности их жизни.

Основная литература

1.Кривцун О. А. Эстетика [Текст]: учеб. для акад. бакалавриата / О. А. Кривцун. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2014. - 549, [12] с.

2.Новиков А. С. Философия научного поиска [Текст]: моногр. / А.С. Новиков. - Изд. стер. - М.: ЛИБРОКОМ, 2014. - 330, [6] с.

3.Мансуров Е.А. Психология творчества: вневременная родословная таланта [Текст]: моногр. / Е. А. Мансуров. - Москва : Алгоритм, 2014. - 446, [2] с.

Электронные версии учебников ЭБС IPR-books

1.Шендрик А.И. Социология культуры [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Шендрик А.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 495 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16440. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

2.Мировая художественная культура [Электронный ресурс]: учебнометодический комплекс для студентов/ — Электрон. текстовые данные.— Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012.— 59 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22028. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

3.Народная художественная культура [Электронный ресурс]: учебнометодический комплекс по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализациям «Менеджмент социально-культурной деятельности институтов гражданского общества», «Социально-культурная анимация», «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ»/

— Электрон. текстовые данные.— Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012.— 48 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29687. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

51

Дополнительная литература

1.Бажутина Н. С. Человек, культура, творчество / Н. С. Бажутина, Т. О. Бажутина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Новосиб. гос. техн. ун-т. - Новосибирск : Издательство НГТУ, 2014. - 239 с

2.Бальестерос П. Искусство и идентичность: размышления о культурных архетипах и художественном творчестве : [пер. с исп.] / Хуан Хосе Бальестерос Перес. - Москва ; Рязань: Трибунский П. А., 2014. - 239, [1] с.

3.Бердяев Н. А. Смысл творчества: Опыт оправдания человека [Текст] : монография / Н. А. Бердяев. - Харьков: Фолио; Москва : АСТ, 2002. - 678 с.

4.Волков Ю.Г. Креативность: творчество против имитации / Ю. Г. Волков. - Москва: Альфа-М, 2013. - 430 с.

5.Воробьев Ю. Л. Человек творящий: (историко-философский аспект) / Ю. Л. Воробьев. - Курск: Деловая полиграфия, 2015. - 316, [1] с.

6.Гончаров С.З. Духовное творчество как диалог: историко-философское введение к пониманию субъектности / [С. З. Гончаров, Е. А. Куштым, А. А. Бобрик]. - Челябинск: Полиграф-Мастер, 2013. - 192 с.

7.Изюрьева И. А. Культурный конфликт в художественном творчестве и способы его преодоления / И. А. Изюрьева ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Ижев. гос. техн. ун-т им. М. Т. Калашникова. - Ижевск: Издательство ИжГТУ, 2015. - 149, [1] с.

8.Кардапольцева В.Н. Женственность в аспекте творчества / В. Н. Кардапольцева; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. гос. горный ун-т. - Екатеринбург: Издательство УГГУ, 2012. - 383 с.

9.Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство: [пер. с итал.] / Чезаре Ломброзо. - Москва: Астрель, печ. 2011. - 349, [2] с.

10.Мацукевич О.Ю. Теоретико-методологические основы социальнокультурной ресоциализации личности дезадаптантов / О. Ю. Мацукевич; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - Москва: МГУКИ, 2014. - 279 с.

11.Пестеров П. Н. Философско-психологические аспекты творчества [Текст]: учеб. пособие / Сиб. гос. ун-т телекоммуникаций и информатики. -

Новосибирск : [б. и.], 2005. – 84 с.

12.Творчество как позитивная девиантность / [Я. И. Гилинский, Н. А. Исаев, Ю. А. Клейберг и др. ; под общ. ред. Я. И. Гилинского, Н. А. Исаева] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, С.-Петерб. центр девиантологии. - СанктПетербург : Алеф-Пресс, [2015]. - 276, [1] с.

Тема 11. Художественная культура и искусство (2 ч.) Вопросы для обсуждения

1.Понятие и функции художественной культуры.

2.Искусство как социальный институт.

3.Художник: личность, общение, социальная среда.

4.Художественная публика как социальная группа.

5.Социальные функции и предназначение музыки в современном обществе.

6.Коммерциализация искусства в современном обществе.

52

Методические указания

Понятие художественной культуры шире, чем понятие искусства, так как включает в себя целую систему искусств, а также специализированные институты культуры, в которых осуществляется трансляция художественных ценностей.

В рамках первого вопроса следует определить понятие художественной культуры, охарактеризовать следующие составляющие художественной культуры: ценности, совокупность знаний и навыков, раскрывающих возможность широкого общения с произведениями искусства, знания и опыт, потребности. Ответ на данный вопрос также предполагает характеристику социальных функций художественной культуры: познавательной, коммуникативной, функции социализации, аксиологической функции.

Во втором вопросе необходимо охарактеризовать понятие «искусство», представить особенности видов искусства (изобразительное искусство, литература, музыка, архитектура и прикладное искусство), характеристику основных функций искусства (социально-преобразующая, эстетическая, мировоззренческая, прогностическая, идеологическая, воспитательная, компенсационная, гедонистическая, медицинско-оздоровительная, нравственная, социально-престижная, коммуникативная, познавательнопросветительская, творческая). Также здесь следует обратить внимание на характер взаимодействия искусства (и его видов) с обществом и его сферами, с другими социальными институтами.

Третий вопрос предполагает исследование художников как представителей определенной социальной (профессиональной) группы.

Следует показать место художника в социальной стратификации по престижу, профессии, доходу, образованию, культуре и т.д., охарактеризовать социальное положение и социальную роль художников в обществе.

Достаточно важным понятием в социологии искусства является понятие «публика». Раскрывая сущность понятия «публика», необходимо дать определение и охарактеризовать социальную стратификацию художественной публики (элита и масса в художественной публике). Особо следует обратить внимание на массовые виды искусства и рассмотреть художественную публику как толпу.

Следующий вопрос данной темы посвящен проблеме музыкального искусства. Здесь необходимо раскрыть сущность современной музыки, рассмотреть музыкальные направления и жанры, в том числе и в современных молодежных субкультурах.

В рамках последнего вопроса охарактеризуйте процесс и последствия коммерциализации современного искусства. Приведите примеры.

Задание 1

Подготовьте электронную презентацию «Основные периоды истории и направления всемирного искусства».

53

Задание 2

Напишите эссе на одну из предложенных тем:

1.Отношение церкви к искусству в современном обществе.

2.Искусство как выразитель и средство распространения в обществе социально-эстетических идеалов.

3.Художественный рынок, его специфика и цены.

Основная литература

1.Кривцун О. А. Эстетика [Текст] : учеб. для акад. бакалавриата / О. А. Кривцун. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2014. - 549, [12] с.

2.Соколова, М. В. Мировая культура и искусство [Текст] : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / М. В. Соколова. - 6-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия, 2013. - 378, [6] с.

Электронные версии учебников ЭБС IPR-books

3.Шендрик А.И. Социология культуры [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Шендрик А.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 495 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16440. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

4.Мировая художественная культура [Электронный ресурс]: учебнометодический комплекс для студентов/ — Электрон. текстовые данные.— Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012.— 59 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22028. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

5.Народная художественная культура [Электронный ресурс]: учебнометодический комплекс по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализациям «Менеджмент социально-культурной деятельности институтов гражданского общества», «Социально-культурная анимация», «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ»/

— Электрон. текстовые данные.— Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2012.— 48 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29687. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Дополнительная литература

1.Адорно Т. Философия новой музыки. – М., 2001.

2.Вебер М. Рациональные и социологические основания музыки // Вебер М. Избранное. Образ общества / М. Вебер; [Пер. с нем. М.И. Левина и др.]. - Москва: Юрист, 1994. - 702 с.

3.Горячева Е. А. Искусство в социализации личности / Горячева Е. А.; М-во образования и науки Рос. Федерации, Юж. федер. ун-т. - Ростов-на-Дону: Издательство Южного федерального университета, 2013. - 178, [1] с.

4.Гюйо Ж.М. Искусство с точки зрения социологии / Ж. М. Гюйо ; пер. с фр. под ред. А. Н. Пыпина, предисл. А. Фулье. - Изд. 2-е. - Москва: URSS:

ЛЕНАНД, [2015]. – 353 с.

54

5.Ермичева В.А. Социология искусства: теория, методы, понятия: монография / Ермичева В. А.; Рос. акад. наук, Ин-т соц.-полит. исслед. - Москва: ИСПИ, 2004. – 95 с.

6.Жидков В.С. Искусство и общество / В. С. Жидков, К. Б. Соколов ; Рос. акад. наук, М-во культуры и массовых коммуникаций Рос. Федерации, Гос. ин-т искусствознания. - Санкт-Петербург: Алетейя, 2005. - 589, [3] с.

7.Корсакова И.А. Музыкальная коммуникация как феномен культуры / Корсакова Ирина Анатольевна. - Москва: Буки Веди, 2014. - 371 с.

8.Лукин Ю.А. Методология и методика наук о культуре и искусстве : (введение в специальность) / Ю. А. Лукин. - Москва: Полиграф сервис, 2015. -

198с.

9.Парсонс Т. Постимпрессионизм: становление соврем. искусства / Т. Парсонс, А. Гейл; Вступ. ст. Б. Денвира; [Пер. А. Анохина, А. Золотова]. - Москва: Белый город, 2000. - 424 с.

10.Рубинштейн А.Я. Публика концертов "Моцарт-марафона": опыт социологического исследования / А. Рубинштейн; Ин-т экономики РАН, Гос. ин-т искусствознания. - Москва: ИЭ, 2014. - 79 с.

11.Шапалов В.Н. Искусство модерна в странах Европы и США : учебное пособие / В. Н. Шапалов, Л. В. Шацких; М-во культуры Рос. Федерации, Тюмен. гос. ин-т культуры. - Тюмень: ТГИК, 2015. - 279, [1] с.

Тема 12. Гендер и культура (2 ч.) Вопросы для обсуждения

1.Понятие «гендер»: история возникновения и эвристическая ценность.

2.Гендерная социализация и усвоение гендерных ролей.

3.«Феминное» и «маскулинное»: основные социокультурные различия

полов.

4.Феминизм понятие, типология, социокультурные аспекты.

Методические указания

Гендерная проблематика является достаточно актуальной, как и само понятие гендера, сущность которого необходимо раскрыть в рамках первого вопроса данной темы.

Следующий вопрос предполагает анализ понятия дифференциальная социализация. В современном обществе родители еще до рождения ребенка узнают его будущий пол и избирательно относятся к появлению на свет сыновей или дочерей. Учащимся следует охарактеризовать особенности социализации мальчиков и девочек. Какие гендерные роли с детства усваивают представители женского и мужского пола?

Третий вопрос посвящен характеристике маскулинности и феминности, а также андрогинности, как некому синтезу гендерных особенностей полов. Для характеристики андрогинности необходимо обратиться к работам американской исследовательницы С. Бем.

55

Характеристики «феминности» и «маскулинности», можно дать,

иметь представление о появлении феминизма как идеологии и общественного движения, а также охарактеризовать типы феминизма (либеральный, радикальный, марксистский, экологический, черный и пр.).

Задание 1

Сделайте конспект статьи и ответьте на следующие вопросы:

1.Опишите легенду появления обычая «бинтования ног».

2.К каким последствиям для женского здоровья вело «бинтование ног»?

3.Какие последствия для женщины имел обычай «бинтования ног» в социальном плане?

4.Как «бинтование ног» сказывалось на интеллектуальных способностях и возможностях подвергшихся этой процедуре женщин?

5.Как вы думаете, почему китайское общество крайне негативно относилось к женщинам, не прошедшим обряда «бинтования ног»?

6.В чём причины появления обычая «бинтования ног»?

9. Какие формы угнетения проявляются в обычае «бинтования ног»?

11.Приведите примеры из истории Западной Европы и истории России подобные события и технологии, которые были направлены на конструирование женственности.

12.Какие технологии конструирования женственности существуют в современном обществе?

Источник: Дворкин А. ГИноцид, или китайское бинтование ног //Антология гендерной теории / Европ. гуманит. ун-т, Центр гендер. исслед.; Сост., коммент. Гаповой Е., Усмановой А. – Минск : Пропилеи, 2000. – С. 3 –

Задание 2

Проанализируйте воспоминания родственников (родителей, бабушек, дедушек и т.д.) о том, чем, во времена их молодости, отличались представления об идеалах феминности и маскулинности от современных представлений.

Задание 3

Охарактеризуйте гендерные стереотипы, содержащиеся в СМИ (печатные издания для мужчин и женщин).

Основная литература 1. Гидденс Э. Трансформация интимности. Сексуальность, любовь и

эротизм в современных обществах : монография / Э. Гидденс. - СПб. : ПИТЕР, 2004. - 208с.

56

Электронные версии учебников ЭБС IPR-books

1. Козлов В.В. Гендерные предубеждения в культуре, философии и психологии [Электронный ресурс]/ Козлов В.В., Балгимбаева З.М.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2014.— 263 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18949. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Дополнительная литература

1.Баранов С.Т. Проблемы гендерной культуры в условиях глобализации / С. Т. Баранов, В. Л. Нестерова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Сев.-Кавк. федер. ун-т. - Ставрополь : СКФУ, 2013. - 175 с.

2.Бовуар С. Второй пол: Т. 1–2: [Пер. с фр.] / С. Бовуар; Общ. ред. и вступ. ст. Айвазовой С. – Москва ; Санкт-Петербург : Прогресс, 1997. – 832 с.

3.Бурдье П. Мужское господство //Социальное пространство: поля и

практики / пер. с франц.; отв. ред. перевода, сост. и послесл. Н.А. Шматко. – М. : Институт экспериментальной социологии ; СПб. : Алетейя, 2005. – С. 286–365.

4.Бутаева М.А. Социальные проблемы женщины в этнокультуре / М. А. Бутаева. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - Махачкала : Наука, 2009. - 102, [1] с.

5.Вейнингер О. Пол и характер [Текст] : принцип. исслед: [Пер. с нем.] / О. Вейнингер. – М.: Терра, 1999. – 463 с.

6.Глущенко О.А. Стереотипные образы женщины и мужчины в зеркале русской языковой культуры / О. А. Глущенко, Е. С. Прудникова; Камчат. гос. ун-т им. В. Беринга. - Петропавловск-Камчатский: КамГУ, 2013. - 208 с.

7.Зайцев П.Л. Агональный конфликт: мужские инициационные практики и конфликты в современном мире = Agonal conflict: male initiation practices and conflicts in the modern world / П. Л. Зайцев. - Омск : Амфора, 2011. - 154 с.

8.Киммел М. Гендерное общество: [пер. с англ.] / Майкл Киммел; Ин-т соц. и гендер. политики. – Москва : РОССПЭН, 2006. – 458, [2] с.

9.Ломброзо Ч. Женщина-преступница или проститутка: [пер. с итал.] / Чезаре Ломброзо. - Москва : Астрель, печ. 2011. - 317, [1] с.

10.Словарь гендерных терминов [Текст] / ред. А.А.Денисова ; Регион. общ. орг. «Восток-Запад:Женские Инновационые Проекты». - М. : Информация-ХХI

век, 2002. - 255с.

11.Петрова Р. Г. Гендерология и феминология [Текст] : учеб. пособие / Р. Г. Петрова. - М. : Издат.-торг. корпорация "Дашков и К", 2009. - 271с.

12.Таннен Д. Ты меня не понимаешь!: Почему женщины и мужчины не понимают друг друга / Д. Таннен. – Москва : Вече, 1996. – 430 с.

13.Фромм Э. Мужчина и женщина / Э. Фромм. – Москва : АСТ, 1998. – 509

с.

57

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ДОМАШНЕЙ ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ (ДПР)

Домашняя письменная работа (ДПР) позволит учащимся структурировать свои знания, накопленные в процессе освоения дисциплины «Социология культуры», отработать навыки поиска необходимой научной информации по выбранной теме и продемонстрировать умение обобщать полученные результаты.

ДПР носит творческий характер и представляет собой научный текст, содержащий проблему исследования.

Впроцессе выполнения ДПР учащиеся должны освоить основные навыки самостоятельной исследовательской деятельности. Это означает, что им необходимо овладеть умением подбирать актуальный для раскрытия темы исследования материал, научиться анализировать его, делать обоснованные выводы.

ДПР раскрывает определенную тему, выбранную студентом из предложенного списка или сформулированную самостоятельно и согласованную с преподавателем.

ДПР не должна представлять собой дословный перенос материалов из различных источников. Это самостоятельная работа с элементами научного анализа, в которой должно прослеживаться авторское видение поставленной проблемы. В то же время в ДПР могут быть представлены соответствующим образом оформленные цитаты из различных источников.

Вцелом объем ДПР должен составлять 15страниц печатного текста.

ДПР имеет определенную структуру, которой необходимо строго придерживаться:

1.Титульный лист.

2.Содержание.

3.Введение.

4.Основная часть.

5.Заключение.

6.Библиографический список.

Библиографический список должен включать в себя все источники, на которые в тексте ДПР были сделаны ссылки, а также все остальные источники, которые в той или иной степени были использованы при написании работы. Количество источников в списке литературы должно быть не менее 6-8 штук.

Важно: при написании ДПР необходимо использовать новую литературу, издания не позднее 5 лет.

ДПР выполняется на компьютере. Распечатка делается на стандартном листе бумаги формата А4.

Ниже приведены основные требования к оформлению печатного текста.

1.Установка полей: верхнее - 2 см. нижнее - 2.5 см. левое - 3 см. правое - 2 см.

2.Интервал между строк - полуторный.

3.Шрифт – 14, Times New Roman.

4.Страницы нумеруют в правом нижнем углу. Первая страница (титульный лист) и вторая (содержание) не нумеруются, но считаются.

58

5. Каждый абзац печатается с красной строки.

Правила оформления ссылок

Ссылки содержат указания на источник, из которого заимствована цитата или фактологический материал. Ссылки в тексте оформляются по следующему образцу: [1, с. 195] или [4]. Точка в предложении ставится после ссылки.

Оформление списка использованной литературы

Литература в библиографическом списке располагается по алфавиту. Ниже даны примеры библиографического описания

1. Книга

Теннис Ф. Общность и общество: основные понятия чистой социологии /Ф. Теннис; Пер. с нем. Скляднева Д. В. –СПб.: Владимир Даль, 2002. – 451 с.

2. Статья из журнала

Козловский В. А., Козловский В.В. Общество потребления и цивилизационный порядок современности //Журнал социологии и социальной антропологии. – 2011. – Т. 14. – № 5. – С. 55–65.

3. Автореферат диссертации

Губанов Н.Н. Менталитет: сущность, закономерности формирования, развития и функционирования в обществе : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук: специальность 09.00.11 «Социальная философия» / Губанов Николай Николаевич ; [Моск. гос. техн. ун- т им. Н. Э. Баумана]. – Москва, 2014. – 31 с.

4. Электронный ресурс

Шютц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом / Пер. с нем. и англ. — М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. — 1056 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yanko.lib.ru/books/philosoph/shutz-izbr-mir-a.htm (дата обращения: 21.07.2016).

59

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДПР

1.Культурная независимость и культурная самобытность в современном мире

2.Процесс социокультурной идентификации в условиях открытости мира

3.Искусственный интеллект и человеческий разум: сотрудничество или противостояние

4.Ролевые конфликты личности в современном российском обществе

5.Взаимодействие культур как фактор глобализации

6.Свобода и необходимость в процессе творчества

7.Проблема интеллигенции в контексте российской культуры

8.Деньги как социокультурная ценность в современном российском обществе

9.Гендерные идеалы в современном российском обществе

10.Лингвистический сексизм и его проявление в современных российских СМИ

11.Культурно-цивилизационные особенности института частной собственности в России

12.Гендерная культура студенческой молодежи

13.Национально-культурная идентичность современной российской молодежи в условиях глобализации

14.Рок-культура как объект социологического анализа

15.Этнические традиции как социально-культурный феномен в процессе социализации молодежи

16.Культурно-цивилизационное своеобразие России

17.Перспективы российской цивилизации и глобализация

18.Образ "Другого" в становлении цивилизационной идентичности

19.Конфликт цивилизаций в современном мире

20.Культурное наследие как ядро культурной памяти

21.Элитарность и массовость как феномены бытия культуры

22.Трансформация массовой культуры в условиях глобализации

23.Иррациональное в массовой культуре современной России

24.Туризм в системе социально-культурного взаимодействия студенческой молодежи

25.Символ в религиозном сознании

26.Место и роль христианской этики в формировании духовно-ценностных ориентаций молодежи

27.Религия и молодежная субкультура

28.Религия в условиях модернизации современного российского общества

29.Институты социализации личности в современной России

30.Информационная культура как условие социализации личности в современном российском обществе

31.Кросскультурные коммуникации как детерминанта социализации современного студенчества

32.Толерантность как личностный феномен

33.Социокультурный анализ гендерной картины мира

60