Библиографический список рекомендованной литературы

1. Артюх, С.Ф. Структурирование учебного материала инженерных дисциплин / С.Ф. Артюх, В.М. Приходько, Т.В. Ящуп, А.Т. Ашеров. – М.: МАДИ (ГТУ), Харьков: УИПА, 2002. – 32 с.

2. Артюх, С.Ф. Методологические и методические основы проектирования технологии оценки качества учебно-познавательной деятельности студентов при изучении инженерных дисциплин / С.Ф. Артюх, В.М. Приходько, Т.В. Ящуп, А.Т. Ашеров. – М.: МАДИ (ГТУ), Харьков: УИПА, 2002. – 182 с.

3. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. – М.: Высшая школа, 1980. – 368 c.

4. Башмаков, М.И. Информационная среда обучения / М.И. Башмаков, С.Н. Поздняков, Н.А. Резник. – СПб.: СВЕТ, 1997. – 400 с.

5. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. – М.: Высшая школа, 1995. – 160 с.

6. Жураковский, В. М. Высшее техническое образование в России: история, состояние, проблемы развития /В.М. Жураковский, В.М. Приходько, М.Н. Вражнова. – М.: Издательский дом Русанова, 1997. – 200 с.

7. Герасимов, А.М. Инновационный подход в построении обучения: Учеб. пособие / А.М. Герасимов, И.П. Логинов. – М.: АПКиПРО, 2001. – 64 с.

8. Гомоюнов, К.К. Совершенствование преподавания общенаучных и технических дисциплин / К.К. Гомоюнов, – СПб.: Изд-во СПб. ГУ, 1993. – 39 с.

9. Горнев, В.Ф. Компьютерно-ориентированные обучающие технологии в инженерной подготовке / В.Ф. Горнев – М.: НИИ ВО, 1998. – 52 с.

10. Долженко, О.В. Современные методы и технологии обучения в техническом вузе / О.В. Долженко, В.Л. Шатуновский – М.: Высшая школа, 1990. – 111 с.

11. Зиновкина, М.М. Инженерное мышление: теория и инновационные педагогические технологии. / М.М. Зиновкина. – М.: МГИУ, 1996. – 283 с.

12. Зиновкина, М.М. Технология проведения экзамена в креативной педагогической системе НФТИМ / М.М. Зиновкина. – М.: МГИУ, 2003. – 145 с.

13. Каган, В.И. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе / В.И. Каган, И.А. Сычеников // Единая методическая система института: теория и практика. М., 1987. – С. 135-136.

14. Кагерманьян, В.С. Перспективные направления и методология обновления содержания различных видов подготовки студентов в вузе / В.С. Кагерманьян – М.: НИИ ВО, 1997.

15. Качество инженерного образования: Тез. докл. // Второй Всерос. семинар. Тамбов: ТГТУ, 2001. – 112 с.

16. Концепция информатизации высшего образования Российской Федерации. // Проблемы информатизации высшей школы. 1998. № 3,4. С. 13–14.

17. Концепция развития высшего образования в Российской Федерации // Высшее образование в России. 1993. № 2. С. 5 – 14.

18. Кудрявцев, В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. / В.Т. Кудрявцев. – М.: Знание, 1991. – 80 с.

19. Герасимов, Б.И. Курсовое и дипломное проектирование: Метод. указ. / Сост.: Б.И. Герасимов, Н.П. Пучков. – Тамбов: ТГТУ, 1994. – 14 с.

20. Герасимов, Б.И. Лекция / Б.И. Герасимов, Н.П. Пучков. – Тамбов: ТИХМ, 1990. – 80 с.

21 Малыгин, Е.Н. Инженерная педагогика: Учеб. пособие. / Е.Н. Малыгин, Т.А. Фролова, М.С. Чванова. – Тамбов: ТГТУ, 2002. – 160 с.

22. Маркова, А.К. Психология профессионализма. / А.К. Маркова. – М.: Высшая школа, 1996. – 312 с.

23. Мелецинек, А. Инженерная педагогика. / А. Мелецинек. – М.: МАДИ (ТУ), 1998. – 212 с.

24. Научно-методические аспекты подготовки магистерских диссертаций: Учеб. пособие. / С.И. Дворецкий, Е.И. Муратова, О.А. Корчагина, С.В. Осина. – Тамбов: ТОГУП «Тамбовполиграфиздат», 2006. – 84 с.

25. Пидкасистый, П.И. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы / П.И. Пидкасистый // Педагогическое общество России. – М., 1999. Вып. 9 – С. 315-324.

26. Попов, Ю.В. Практические аспекты реализации многоуровневой системы образования в техническом университете: Организация и технологии обучения [Текст] / Ю.В. Попов Ю.В., В.Н. Подлеснов, В.И. Садовников [и др.] . - М., 1999. – 52 с.

27. Профессиональная педагогика / С.Я. Батышев, М.Б. Яковлева, В.Н. Скакун [и др.]/ под ред. С.Я. Батышева. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. – 512 с.

28. Потеев, М.И. Практикум по методике обучения во втузах / М.И. Потеев М.: Высшая школа, 1990. – 134 с.

29. Практикум по педагогике и психологии высшей школы / Под ред. А.К. Ерофеева. – М.: Высшая школа, 1991. – 128 с.

30. Зиновкина М.М., Гареев Р.Т., Андреев С.П Психология творчества: развитие творческого воображения и фантазии в методологии ТРИЗ: Учеб. пособие Учеб. пособие. – М.: МГИУ, 2004. – 364 с

31. Радченко, П.М. Групповое курсовое проектирование с элементами деловой игры / П.М. Радченко. – Владивосток: ДГАУ, 1992. – 56 с.

32. Рябов, Л.П. Анализ позитивных изменений и инновационных процессов в системе высшегообразования развитых стран / Л.П. Рябов. – М.: НИИ ВО, 2001. – 56 с.

33. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

34. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность. / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М.: ИЧП «Издат-Магистр», 1997. – 224 с.

35. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования / С.Д. Смирнов. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 304 с.

36. Герасимов Б.И., Пучков Н.П. Способы управления познавательной деятельностью студентов: / Сост. Б.И. Герасимов, Н.П. Пучков. – Тамбов: ТГТУ, 1994. – 132 с.

37. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 512 с.

38. Фадеев, В.А. Как проводить педагогический эксперимент: Учеб. пособие для пед. вузов / В.А. Фадеев, Г.Н. Приступа. – Рязань: Изд-во РГПУ, 1993. – 137 с.

39. Фокин, Ю.Г. Психодидактика высшей школы: психодидактические основы преподавания / Ю.Г. Фокин. – М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000. – 424 с.

40. Энциклопедия профессионального образования: В 3 т. / Под ред. С.Я. Батышева. М.: Российское академическое образование, 1998 – 1 т., 1999 – 2, 3 т.

41. Эсаулов, А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов:Учеб. пособие / А.Ф. Эсаулов. – М.: Высшая школа, 1982. – 223 с.

42. Юрин В.Н. Компьютерный инжиниринг и инженерное образование / В.Н. Юрин. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 152 с.

Помимо приведенной в списке литературы в процессе прохождения научно-педагогической практики магистрантам рекомендуется использовать следующие периодические издания: «Высшее образование в России», «Высшее образование сегодня», «Alma Mater», «Информатика и образование», «Информационные технологии», "Education News" и др.