Тематика семинарских занятий

Тема 1. Истоки авангардизма. Кубизм. Пабло Пикассо. (2 ч.)

Цель – познакомить студентов с историей формирования трёх этапов в модернизма, акцентируя внимание на особенностях авангардизма начала ХХ в.

Задачи:

1. раскрыть условия и особенности формирования трёх этапов модернизма в ХХ в.;

2. выявить новаторские особенности направления авангардизма и, в частности, «кубизма» в живописи начала ХХ в.;

3. изучить творческие биографии Пабло Пикассо и Жоржа Брака.

Вопросы к занятию:

1. Какие социально-экономические условия способствовали формированию модернизма в ХХ в.?

2. Как сложилась гражданская и творческая судьба П.Пикассо?

3. Как сложилась гражданская и творческая судьба Ж. Брака?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т.В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

Педагогические формы практических занятий

1. Устный опрос. В чём уникальность истории литературы и искусства стран Западной Европы в ХХ вв.?

2. Доклад. Анализ творческая судьба Пабло Пикассо?

3. Доклад. Анализ творчества Жоржа Брака?

4. Дискуссия. Особенности развития традиции декаданса ХIХ в. и авангарда (1900-1924) как первого этапа модернизм ХХ в.

5. Конспектирование выводов семинарского занятия

Вопросы для самостоятельного контроля студентов

1. Каковы особенности авангардизма в искусстве начала ХХ в.?

2. Какие открытия науки и философии отразил авангардизм?

1. Какую роль сыграли русские художники в формировании авангардизма в живописи стран Западной Европы ХХ вв.?

2

Тема 2 Поэзия Райнер Марии Рильке (2 ч.)

Цель – познакомить студентов с историей поэзией периода авангардизма в Западной Европе.

Задачи:

1) раскрыть особенности поэтических исканий Рильке в контексте русской литературы и поэзии «серебряного века»;

2. изучить творческую биографию Р.М. Рильке.

Вопросы к занятию:

1) Какие социально-экономические условия и философские искания способствовали формированию авангардизма в немецкой литературе в первые десятилетия ХХ в.?

2) Как сложилась гражданская и творческая судьба Ф. Ницше

3) Как сложилась гражданская и творческая судьба Фр. Кафки?

4) Как сложилась гражданская и творческая судьба Р.М. Рильке?

Литература

1) Ильина Т.В. История искусств: Западноевропейское искусство: Учебник для вузов / Т.В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2005. – 368 с.

2) Луков В.А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней / В.А. Луков. – М.: AcademiA, 2005. – 504 с.

Педагогические формы семинарских занятий

1. Устный опрос. Особенности авангардизма немецкой литературы в первые десятилетия ХХ в.?

2. Доклады. Анализ творчества Ф. Ницше, Кафки и Р.М. Рильке

3. Дискуссия. Образ Германии в творчестве художников-экспрес-сионистов начала ХХ в.

4. Конспектирование выводов семинара.

Вопросы для самостоятельного контроля студентов

1. Каковы были социальные, политические и экономические условия формирования немецкого авангардизма в начале ХХ в.?

2. Какова была роль немецкой философии в становлении немецкой литературы начала ХХ в. (на примере творчества Р.М. Рильке)?

3) Как отразились искания Р.М. Рильке в истории русской поэзии«серебряного века»?

3