- •Введение
- •Общие рекомендации
- •В процессе освоения дисциплины «Отечественная история» студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции (опк):
- •Теория и методология исторической науки
- •Восточные славяне в древности, их быт, нравы, верования
- •Образование древнерусского государства. Первые киевские князья
- •Киевская Русь в х- начале XII в. Введение христианства и его значение
- •Культура Киевской Руси
- •Феодальная раздробленность Руси, ее причины и последствия
- •Нашествие Батыя на Русь. Ордынское (татаро-монгольское) иго и его последствия
- •Разгром шведских войск на реке Неве и немецких рыцарей на Чудском озере. Князь Александр Невский
- •Начало объединения русских земель вокруг Москвы в единое государство в XIV-xVвв.
- •10.Образование Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
- •11. Противостояние Руси Золотой Орде. Свержение ордынского ига
- •12. Укрепление и расширение Российского государства в XVI в. Иван IV Грозный. Опричнина
- •13. Внешняя политика России в XVI в. Ливонская война
- •14. Развитие русской культуры в XIV-XVI вв.
- •15. Россия в конце XVI – начале XVII вв. Смутное время
- •16. Экономическое и политическое развитие России в XVII в. Закрепощение крестьян
- •17. Воссоединение Украины с Россией и его историческое значение
- •18. Крестьянские войны в России XVII в.: причины и итоги
- •19. Россия в конце XVII-первой четверти XVIII вв. Реформы Петра I и их значение
- •20. Внешняя политика России в конце XVII – первой четверти XVIII вв. Северная война и ее итоги
- •21. Российская империя в середине XVIII в.
- •Крестьянская война под предводительством е.И. Пугачева
- •Внешняя политика России во второй половине XVIII в.
- •24. Внутренняя и внешняя политика России в конце XVIII в
- •Культура России в середине - второй половине XVIII в.
- •Россия в первой четверти XIX в. Разложение феодально-крепостнического строя
- •Отечественная война 1812 г., ее историческое значение
- •28. Движение декабристов: цели, основные этапы, итоги. Восстание 14 декабря 1825 г.
- •Развитие капиталистических отношений в России
- •30. Общественные движения в 30-50-е гг. Хiх в. Зарождение
- •Внешняя политика России в 20-50-х гг. Хiх в. Крымская война
- •Развитие культуры России в хiх в.
- •Отмена крепостного права в России и ее историческое значение
- •Буржуазные реформы 60-70 гг. Хiх в.
- •Развитие капитализма в пореформенной России
- •Внешняя политика России после Крымской войны. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
- •Революционное народничество 70-х – начала 80-х гг. События 1 марта 1881 г
- •Внутренняя политика царского правительства в 80-90-е гг. Хiх в
- •Общественно-политическое движение 80-90-х гг. Хiх в. Распространение марксизма в России
- •Россия на рубеже хiх-хх вв. Особенности социально-экономического развития страны
- •Внешняя политика царизма в конце хiх – начале хх вв. Русско-японская война 1904-1905 гг.
- •Создание политических партий в России в начале хх в.
- •43. Революция 1905-1907 гг., ее причины и итоги
- •Третьеиюньская монархия в России. Аграрная реформа п.А.Столыпина
- •Россия в годы первой мировой войны
- •Февральская революция 1917 г. И ее историческое значение
- •Россия в марте – октябре 1917 г. Выбор путей исторического развития
- •Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде в 1917 г.
- •II съезд Советов, его решения. Современные оценки Октябрьской революции
- •Организация Советской власти и установление диктатуры пролетариата. Первые социально-экономические мероприятия
- •Международное положение Советской России. Брестский мирный договор 1918 г.
- •51. Гражданская война: причины и итоги. Политика Советской власти и ее противников в годы гражданской войны
- •Образование Советского Союза
- •Новая экономическая политика Советской власти
- •Индустриализация в ссср
- •Коллективизация сельского хозяйства и ее результаты
- •Осуществление и особенности культурных
- •Общественно-политическая жизнь советской страны
- •Внутрипартийная борьба и политические репрессии
- •Советская внешняя политика накануне второй мировой войны
- •Начало, причины и характер Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Организация отпора фашистским захватчикам
- •Крупнейшие военные операции Великой Отечественной войны
- •Героизм советского народа на фронте и в тылу в годы Великой Отечественной войны
- •62. Победоносное завершение Великой Отечественной и второй мировой войны. Цена Победы и уроки войны
- •63. Восстановление и развитие хозяйства страны в первые
- •64. Внешняя политика Советского государства в первые послевоенные годы (середина 40-х – начало 50-х гг.). Причины начала «холодной войны»
- •65. Общественно-политическая и культурная жизнь советского общества в первые послевоенные годы. Перемены после смерти и.В. Сталина
- •66. Социально-экономическое развитие страны в середине
- •67. Экономическое и социальное развитие страны в середине 60-х – начале 80-х гг. Хх в. Л.И.Брежнев. Внешняя политика и международные отношения
- •68. Перестройка в ссср и ее современная оценка. М.С. Горбачев
- •69. Распад ссср: причины и итоги
- •70. Россия в 1992-2004 гг. Экономика и общество
- •71. Современная общественная и политическая жизнь в России
- •72. Россия в системе международных отношений на современном этапе
- •Вспомогательный Словарь-справочник
- •Хронологическая таблица
- •Заключение
- •Список рекомендуемой литературы
- •Оглавление
- •Отечественная история Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов
- •3 94006 Воронеж, ул. Хх-летия Октября, 84
Осуществление и особенности культурных
преобразований в стране в 20-30 гг. ХХ в.
Политика Советского государства в области культуры в 20-30-е гг. получила название «культурной революции». Перед ней стояли следующие задачи:
а) ликвидировать неграмотность населения;
б) создать систему народного образования, охватывающую все слои общества;
в) создать новые кадры интеллигенции;
г) охватить идеологическим влиянием все сферы культурной жизни общества;
д) использовать достижения науки и техники для социалистического строительства.
Главной заботой Советского государства стала ликвидация неграмотности. В 1923 г. было создано общество «Долой неграмотность!», которое организовало огромное количество кружков и школ для взрослых. В результате этой работы к концу 30-х гг. грамотность советских людей составила свыше 80% взрослого населения страны (в царской России уровень грамотности населения составлял 27 %).
В середине 30-х гг. завершилось формирование советской системы народного образования. Советская школа состояла из начальной, средней, средней специальной и высшей. Были введены государственные программы обучения, учебники. Начальное образование стало обязательным для сельских жителей, в городах был завершен переход к обязательному семилетнему образованию. Значительно выросло количество учащихся, учителей и учебных заведений. В 1941 г. общее число вузов составило 817, они готовили специалистов самого широкого профиля. Советская педагогика, основываясь на традициях передовой педагогической мысли России Х1Х в., тем не менее, подверглась идеологическому нажиму – воспитать человека-коллективиста. Этой же цели служили школьные и дошкольные детские организации пионеров и октябрят.
Огромных успехов достигла медицина, которая организовала борьбу со многими эпидемическими болезнями (были ликвидированы брюшной тиф, чума, вирусные заболевания). В советское время была создана широкая сеть общедоступных библиотек, сельских клубов и городских дворцов культуры.
Сложными и противоречивыми стали результаты политики «культурной революции» в области литературы и искусства. Творчество деятелей культуры стало оцениваться через соответствие принципам партийности и социалистического реализма. Часть творческой интеллигенции, чьи произведения соответствовали данным принципам, поощрялись и усиленно пропагандировались властями (А. Горький, А. Толстой, Н. Островский, А. Фадеев, М. Шолохов, В.Маяковский). Писатели и поэты, деятели театра, музыки и живописи, чье творчество не укладывалось в рамки социалистического реализма, подвергались критике и замалчиванию. Произведения А. Платонова, М. Булгакова, А.Ахматовой, М. Цветаевой, С. Есенина на долгое время исчезли из поля зрения советских людей.
Трагически сложилась жизнь некоторых представителей русской науки. В 1922 г. из страны уехала большая группа деятелей науки. В конце 20 - начале
30-х гг. ряд видных ученых были ложно обвинены в антисоветской деятельности, над ними были организованы громкие судебные процессы (Шахтинское дело, дело Промпартии и Трудовой крестьянской партии). Часть деятелей науки и техники (генетик Н. Вавилов, аграрник А. Чаянов, конструкторы А. Туполев и С. Королев), другая часть подвергалась гонениям (историки Е. Тарле, С. Платонов).
Наряду с этим пропагандировались научные открытия Т. Лысенко, И. Мичурина, К. Циолковского.
Гуманитарная наука была полностью поставлена под контроль партии. При личном участии И.В. Сталина была создана новая концепция отечественной и мировой истории, разработаны основы философии, языкознания, экономической теории. Через «Краткий курс истории ВКП(б)» эти науки внедрялись в систему народного образования, проникали во все сферы культуры.
В 20-30-е гг. советская наука добилась серьезных результатов и открытий в освоении Арктики (О. Шмидт, И. Папанин), геологии (И. Губкин), ядерной физики (А. Иоффе), химии (С. Лебедев). Развитие авиации позволило осуществить сверхдальние перелеты на Дальний Восток, в США через Северный полюс (В.Чкалов, В. Гризодубова, А. Громов).
Общая оценка изменений в культурной сфере очень противоречива. С одной стороны, многие изменения являлись положительными. Но, с другой стороны, идеологический диктат, участие И.В. Сталина и его окружения имели трагические последствия для культурной жизни общества, когда в результате репрессий были исключены из социальной жизни видные деятели науки и искусства.