23/ Эпоха дворцовых переворотов в России.

Эпоха дворцовых переворотов – это период с 1725 по 1762 гг., когда в России после смерти Петра I сменилось несколько правителей в результате государственных заговоров и действий гвардии во главе либо с аристократией, либо с ближайшими соратниками Петра. К власти последовательно приходили Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Анна Леопольдовна с сыном Иваном Антоновичем VI, Елизавета Петровна, и, наконец, Петр III.

Причины дворцовых переворотов:

- Расширение полномочий государственного аппарата

- Получение дворянами большей финансовой, политической и культурной независимости

- Создание гвардии

- Указ Петра I о престолонаследии

- Отсутствие легитимного наследника Петра I

24/ Правление Екатерины II: основные направления внутренней политики, их характеристика. «Просвещенный абсолютизм» в России: его характерные черты, особенности, противоречия.

Первыми задачами ее внутренней политики можно считать наведение порядка в сфере государственного управления и в финансах. Однако, выполнить их не удалось.

В числе действий императрицы в первые годы правления можно отметить следующие:

- Секуляризация церковных земель.

- Создание Смольного института благородных девиц.

- Преобразование Сената.

- Созыв Уложенной Комиссии.

- Открытие Вольного Экономического общества.

- Появление в стране бумажных денег – ассигнаций.

- Создание сети городских школ и начало прививания от оспы.

- Приглашению в Поволжье колонистов из Германии.

В 1775-1785 она провела губернскую реформу, а также издала Жалованные грамоты дворянству и городам.

В концепции просвещённого абсолютизма, главной идеей является понимание монарха (царя, императора) собственной ответственности за всех подданных, без исключения для каких-то сословий или классов. Подданные же, в свою очередь, должны оценить такое поведение государя и всячески способствовать его начинаниям.

Основные положения:

- Самодержавие – единственная и наилучшая форма правления для Российской Империи

- Общество разделено «естественным образом» на тех, кто правит (император + дворяне) и тех, кем правят (все остальные).

- Закон должен главенствовать в государстве и одинаково применяться ко всем его гражданам. Законов не должно быть много, они должны быть неизменны и просты в понимании.

- Свобода – это право делать все, что не запрещено законом. Абсолютная власть монарха не отнимает у людей свободу, а лишь направляет их для достижения общего блага.

- Государь обязан заботиться о своих подданных – повышать их образованность, способствовать развитию медицины, искусств и науки.

Противоречия обнаруживаются и непосредственно в «просвещении». Рядом с популяризацией общественного образования, в политике Екатерины II стоят репрессии таких видных деятелей как Новиков (издавший более трети всех книг, выпущенных за время её правления) и Радищев (писатель, открыто критикующий Екатерину II). Сами же образовательные реформы, как и продвижение искусств и науки, никак не затрагивали большую часть населения государства – крестьянство.

28/ Внутренняя политика Александра I: основные направления, реформы, итоги правления.

Годы правления императора Александра I стали периодом либеральных реформ в российской империи. Он не все успел завершить, так как к концу жизни потерял к ним интерес.

К реформам 1801-1812 годов относится создание министерств вместо устаревших коллегий.

К 1803 году относится послабление в крепостном праве – появление категории “вольных хлебопашцев”, то есть выкупившихся из крепостничества крестьян с землей.

В 1804 в Российской империи впервые появились цензурный и университетский устав. Высшим учебным заведениям император даровал автономию, при нем открылись лицеи и гимназии (в Одессе и Нежине) и новые университеты (в Казани, Харькове, Петербурге).

Итогом войны 1808-1809 годов со Швецией, стало вхождение в состав Российской империи Финляндии. Она получила привилегированный статус великого княжества и свою конституцию.

1815-1817 - Военных поселений. Ее проводил граф Аракчеев. Военные поселения просуществовали до 1857 года, они снижали расходы на содержание армии и облегчали защиту границ

1816-1819 - Отмена крепостного права в губерниях Прибалтики, но земля сохранялась за немецким дворянством

1818 - Разработка по поручению императора сразу трех проектов отмены крепостного права, их авторами стали Мордвинов, Аракчеев и Гурьев

1820 - Издание для университетов инструкции по организации учебного процесса, по сути она была консервативной, повышалось влияние духовенства на учебный процесс