102-1

2

УДК 65.012.1

Богатырев, В. И. Микроэкономика [Текст] : методические указания к семинарским занятиям для студентов по направлению подготовки 080100 – Экономика / В. И. Богатырев ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2012. – 68 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № 3 от 23 декабря 2011 г.)

Рецензент декан факультета экономики и управления ВФ МГЭИ, канд. экон. наук А.О. Чередникова

3

В В Е Д Е Н И Е

Учебная дисциплина «Микроэкономика» является составной частью науки Экономической теории, которая служит теоретическим фундаментом, базой существования и развития всех других экономических дисциплин. Курс Микроэкономики относится к общепрофессиональным дисциплинам в системе высшего профессионального экономического образования. В нем изложены базовые теоретические концепции, а так же ведущие тенденции и закономерности, объясняющие современную экономику. Этот курс дает фундаментальный понятийный аппарат и основные инструменты экономического анализа, являющиеся методологической основой для изучения других экономических дисциплин. В структуре курса представлены основные микроэкономические модели, а также показаны способы их практического применения на уровне предприятия. Знание основных законов, принципов формирования и реализации экономических отношений, содержания экономических категорий необходимо не только для успешного усвоения учебного материала, но и для дальнейшей практической работы.

Главной целью преподавания курса является формирование у студентов научного мировоззрения, системного экономического мышления, высокой экономической культуры, способностей эффективно осуществлять практическую экономическую деятельность.

Важнейшие цели освоения данной дисциплины: изучение закономерностей функционирования экономики на микроуровне, выработка понимания рационального в экономике и условий экономической оптимизации домашних хозяйств и предприятий; привитие навыков творческого анализа сложных процессов экономической действительности; формирование умения исследовать и давать аргументированную оценку теориям и концепциям, положенным в основу предпринимательской деятельности, глубокое осмысление сути хозяйственных процессов, происходящих в современной экономике России.

Основной задачей изучения курса Микроэкономики выступает реализация требований, установленных Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 – Экономика (квалификация (степень) бакалавр).

Другими задачами изучения курса является:

-овладение основными методами экономических исследований;

-раскрытие сущности экономических явлений и процессов;

-изучение содержания экономических законов и механизма их действия;

-изучение поведения потребителя и производителя в рыночной экономике;

-понимание того, как в рыночной экономике распределяются факторы производства и факторные доходы;

-рассмотрение основных направлений деятельности предприятий в условиях совершенной и несовершенной конкуренции;

-изучение основных путей и методов оптимизации деятельности хозяйствующих субъектов, а также экономика благосостояния.

-получение практических навыков работы по специальности.

4

Конечным результатом изучения курса Микроэкономики должны стать усвоенные знания, умения и приобретенные компетенции.

Микроэкономика предшествует изучению следующих дисциплин профессионального цикла: «Макроэкономика», «Финансы», «Деньги, кредит, банки», «Бухгалтерский учет и анализ», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Эконометрика» и др.

В структуре курса выделяют два раздела: раздел I – Общая экономическая теория и раздел II – Микроэкономика.

Курс рассчитан на один семестр. Итоговая аттестация – экзамен. Изучение курса предполагает проведение лекций, семинарских и

практических занятий, самостоятельную работу студентов по овладению учебным материалом, решение задач и разбор ситуаций, написание рефератов и эссе*, тестирование остаточных знаний, модульную систему контроля успеваемости студентов, участие в работе студенческого научного кружка кафедры, проведение собственных научных исследований, подготовку выступлений и докладов на студенческую научную конференцию.

Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Микроэкономика» подготовлены в соответствии с требованиями Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. № 747 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 – Экономика (квалификация (степень) «бакалавр») в редакции Приказа Минобрнауки РФ от 31.05.2011 № 1975.

____________________________________

* Эссе (с французского еssai – «попытка, проба, очерк») – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на исчерпывающий ответ. Это новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, имеющее философский, социально-экономический, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или беллетристический характер.

Жанр эссе предполагает свободу творчества. Вся его прелесть в том, что автор может написать любые свои размышления на заданную тему. Эссе – это размышление над какой-нибудь проблемой. Поэтому в эссе допускается полемика с другими авторами (их точкой зрения). Цитировать других авторов можно, но умеренно и к случаю. Эссе — это абсолютно самостоятельная работа, написанная собственным стилем и языком, поэтому, чем меньше цитат, тем лучше. Для целей изучения курса микроэкономики рекомендуемый объем эссе – 2 страницы текста, напечатанного на двух сторонах листа формата А4 белой бумаги для принтеров, кегль 12, интервал 1,0.

5

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Тема 1. Микроэкономика как составная часть экономической теории. Предмет, методы и функции экономической теории

(4 часа)

Занятие 1

Цель занятия: Изучить и уяснить место и роль микроэкономики в структуре экономической науки.

Вопросы для обсуждения

1.Микроэкономика как составная часть Экономической теории.

2.Основные экономические школы о развитии представлений о предмете Экономической теории.

3.Социально-экономические отношения и экономические законы.

4.Предмет экономической теории, ее структура.

5.Основные проблемы микроэкономики, ее применение и границы.

Доклад: «Экономическая теория как наука и учебная дисциплина».

Фиксированное выступление: «Микроэкономика: история возникновения, основные проблемы, границы применения».

Темы рефератов и эссе:

Этапы развития Экономической теории.

А. Маршалл, неоклассическая теория как основа современной микроэкономики

Структура учебной дисциплины Экономической теории: микроэкономика, макроэкономика, история экономических учений, история экономики.

Классификация экономических законов и специфика их проявления в процессе хозяйственной деятельности.

Микроэкономика есть относительно самостоятельная ветвь экономической теории, изучающая производственные отношения на уровне первичного звена народного хозяйства – предприятия (фирмы). Надо иметь в виду, что микроэкономика – это раздел экономической теории, вместе с тем, Микроэкономика, как учебная дисциплина, имеет свою специфику, свой собственный сектор исследования, в котором изучается поведение отдельных экономических единиц: потребителей, фирм, отраслей, отдельных рынков. Знание основных законов, принципов экономических отношений и содержания экономических категорий необходимо не только для успешного усвоения учебного материала, но и для дальнейшей практической работы.

Развитие экономической науки имеет свою историю. Выделение микроэкономики в структуре Экономической теории обычно связывают с именем А. Маршалла и выходом в свет его книги «Принципы политической

6

экономии (1890 г.). А. Маршалл закрыл на Западе политическую экономию труда К. Маркса и сосредоточил внимание на проблемах развития бизнеса.

Являясь структурной частью науки экономической теории, микроэкономика имеет один с ней предмет исследования. Поэтому изучение курса микроэкономики начинается с изучения общих основ экономической теории.

Всякая наука возникает лишь тогда, когда может сформулировать законы, определяющие существование и развитие ее предмета. Экономическая теория сформировалась как обобщение и осмысление результатов практической деятельности человека. Она направлена на удовлетворение его растущих и изменяющихся потребностей, но разворачивается в условиях ограниченности ресурсов, необходимых для производства материальных и нематериальных благ.

Поэтому в современном понимании Экономическая теория в широком смысле

– это наука, которая изучает законы и принципы, лежащие в основе выбора людьми путей и методов использования ограниченных ресурсов, имеющих альтернативные возможности применения в условиях функционального и международного разделения труда в рыночном хозяйстве, основанном на различных формах собственности. В более узком представлении -

Экономическая теория изучает производственные отношения между людьми и экономические законы их определяющие. Под производственными отношениями понимают такие отношения между людьми, в которые они вступают не зависимо от их воли и сознания по поводу производства, распределения, обмена и потребления благ и услуг. Закон – есть то, что прочно держится в явлении и постоянно повторяется (Нет повторяемости – нет закона!). Под экономическими законами понимают прочные, устойчивые и постоянно повторяющиеся причинно-следственные связи между экономическими явлениями и процессами. Выясните, в чем состоит объективный характер экономических законов, приведите их классификацию.

Экономические законы не могут проявиться иначе как через субъективную деятельность людей. А эта субъективная деятельность регламентируется юридическими законами. Отсюда тесная связь Экономической теории и права, что вызывает необходимость изучения нормативных актов, регламентирующих поведение людей в хозяйственной жизни.

Экономическая наука постоянно развивается, изменяется и представление людей о ее предмете. Самостоятельно изучите различные точки зрения на предмет экономической теории, обоснуйте свою позицию в этом вопросе.

Следует иметь в виду, что изучение курса микроэкономики имеет свою специфику, которая заключается в необходимости постоянно набирать не только теоретические знания, сопоставлять различные точки зрения, но и иметь представление о логике развития реальных социально-экономических процессов, протекающих в стране и за рубежом, следить за изменением нормативной базы.

В разных экономических системах социально-экономические процессы протекают по-разному. И, тем не менее, у них есть нечто общее, что позволяет обнаружить закономерности их осуществления и на этой базе сформулировать экономические законы, регулирующие развитие общественного производства.

7

Несходство позиций представителей различных экономических школ по проблемам развития общественного производства служит основой для сопоставления различных точек зрения, выработки у студента собственного мнения по той или иной проблеме, что, в конечном итоге, должно способствовать развитию у обучаемых системного экономического мышления.

Главной особенностью рыночной экономики является то, что в ней производится только то, что продается, что пользуется спросом. Носителем спроса является потребитель. Только определив, что и в каком количестве хочет и может приобрести потребитель, начинает действовать производитель.

Исходя из этого, можно выделить следующие основные проблемы микроэкономики:

Как ведет себя потребитель в рыночной экономике? Как ведет себя производитель в рыночной экономике?

Как в рыночной экономике распределяются факторы производства и факторные доходы?

Познакомьтесь с достижениями различных экономических школ, внесших существенный вклад в развитие представлений о целях и задачах микроэкономики.

Занятие 2

Цель занятия: Изучить основные методы экономических исследований, определить функции экономической теории и как они реализуются на практике.

Вопросы для обсуждения

1.Методология и методы экономических исследований.

2.Экономические категории.

3.Функции Экономической теории.

4.Экономические интересы, цели и средства. Экономическая стратегия и экономическая политика.

Доклад: «Диалектический метод познания».

Фиксированное выступление: «Фактор времени в экономическом анализе».

Темы рефератов и эссе:

Методы познания экономической действительности. Статистика и экономика.

Экономико-математическое моделирование в экономике Экономические эксперименты.

Методы науки – это то, как наука изучает свой предмет. Главным методом экономической теории выступает общенаучный метод материалистической диалектики, в соответствии с которым на базе представления о мире как материальном, все явления и процессы реальной жизни рассматриваются во взаимосвязях, взаимообусловленности и постоянном развитии.

8

Важнейшим методом экономической теории выступает метод научных абстракций – это мысленное представление о реально существующих явлениях и процессах, происходящих в обществе. Результатом применения этого метода являются экономические категории – это логические понятия, характеризующие те или иные стороны реально существующих экономических процессов и явлений. К примеру, товар, деньги, капитал, прибыль и т.п.

Выясните содержание и других методов, применяемых в экономических исследованиях: анализа, синтеза, метода сочетания логического и исторического, индукции, дедукции, статистических методов, экономико-математических методов, покажите роль и границы экономических экспериментов.

Так как экономические законы носят объективный характер, то их существование и действие не зависят от воли и сознания людей. Люди могут лишь познать действие объективных экономических законов и при желании поставить их себе на службу. Вот почему, главными функциями любой науки, в том числе и экономической, выступают познавательная (экономическая теория вскрывает действие и формулирует экономические законы) и практическая (на базе познания объективных экономических законом люди могут принимать более эффективные хозяйственные решения). Кроме этих, экономическая теория выполняет еще и методологическую функцию, т.е. служит теоретической основной, базой существования и развития всех других экономических наук, и прогностическую функцию – то есть, призвана не только описывать реально протекающие экономические процессы, но и прогнозировать, как они будут развиваться в будущем.

Реализация функций экономической теории происходит в процессе формирования стратегии и экономической политики, которые призваны отражать цели и задачи, стоящие перед обществом в каждом конкретном периоде его развития. Рассмотрите примеры экономической стратегии и экономической политики на примере современной экономики России.

Литература к теме

Основная

1.Нуреев, Р. М. Курс микроэкономики [Текст] : учеб. Гл. 1 / Р. М. Нуреев.

–М. : НОРМА, 2008.

2.Экономическая теория [Текст] : учеб. Гл. 1 / под общ. ред. В. И. Видяпина, А. И. Добрынина, Г. П. Журавлевой, Л. С. Тарасевича. – М. : ИНФРА-

М, 2004.

Дополнительная

3.Гальперин, В. М. Микроэкономика [Текст]. В 2 т. / В. М. Гальперин, С. М. Игнатьев, В. И. Моргунов. – СПб. : Экономическая школа, 2003. – 349 с. –

4.Микроэкономика. Теория и российская практика [Текст] : учеб. / под ред. А. Г. Грязновой, А. Ю. Юданова. – М. : КНОРУС, 2005. – 544 с.

5.Микроэкономика: практический подход [Текст] : учеб. / под. ред. А. Г. Грязновой, А. Ю. Юданова. – М. : КНОРУС, 2009.

6.Чернецова, Н. С. Экономическая теория. Тема 1 [Текст] : учеб. пособие / Н. С. Чернецова, В. А. Скворцова, И. Е. Медушевская – М. : КНОРУС, 2009.

9

7.Экономика [Текст] : учеб. пособие. Гл. 1 / под ред. В. П. Четвертаковой.

–Воронеж, 2011.

8.Микроэкономика [Текст] : учеб. Гл. 1 / И. Э. Белоусова [и др.] ; под ред. Г. А. Родиной, С. В. Тарасовой. – М. : Юрайт, 2012.

9.Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов [Текст] / А. Смит. – М., 1962.

10.Маршалл, А. Принципы политической экономии [Текст]. / А. Маршалл.

–М. : Прогресс, 1983.

Тема 2. Базовые экономические понятия. Потребности, ресурсы, выбор. Экономический кругооборот

(4 часа)

Занятие 1

Цель занятия: Рассмотреть и четко понимать содержание основных экономических категорий.

Вопросы для обсуждения

1.Исходные признаки экономики. Ограниченность ресурсов и рациональное поведение индивидуумов.

2.Экономические агенты и экономические отношения в обществе.

3.Потребности и их классификация.

4.Закон возвышающихся потребностей.

Доклад: «Экономические агенты и их взаимодействие».

Фиксированное выступление: «Современная классификация потребностей».

Темы рефератов и эссе:

Природные ресурсы и их роль в экономике. Классификация потребностей.

Пирамида потребностей А. Маслоу.

Будущий бакалавр должен сформулировать и уяснить фундаментальные положения, образующих основу экономики: материальные потребности общества бесконечны и неутолимы, а экономические ресурсы ограничены. При этом каждый индивид действует рационально, то есть, всегда стремится максимизировать свою выгоду. Ограниченность ресурсов и рациональное поведение индивидуума выступают двумя важнейшими принципами, на которых базируется вся экономическая теория.

Участников экономических процессов, самостоятельно принимающих решения и осуществляющих свои хозяйственные планы, называют

экономическими агентами.

Для удобства экономического анализа в народном хозяйстве выделяют четырех экономических агентов по их роли в экономике (на что предъявляют

10

спрос и что предлагают): домашние хозяйства (население), бизнес (предприниматели), государство и заграница. Покажите, как и посредством чего, экономические агенты взаимодействуют между собой, как в обществе складываются социально-экономические отношения.

Земной шар ограничен, следовательно, ограничены и ресурсы, которые люди могут использовать для удовлетворения своих потребностей. Следует иметь в виду, что часто в экономической литературе потребности определяют как нужду, какую-то необходимость в чем-либо. Представляется, что это далеко не так. Нужда – это форма проявления потребности, доказательство того, что данная потребность существует. Потребности – это внутренние, побудительные мотивы деятельности людей. Люди вынуждены искать пути и средства удовлетворения своих потребностей, иначе просто погибнут. В условиях ограниченности ресурсов люди классифицируют потребности по различным признакам с целью установить очередность или порядок их удовлетворения. Приведите наиболее популярные варианты классификации потребностей по К. Марксу и А. Маслоу.

Формой проявления потребностей выступают экономические интересы. Иначе говоря, потребности, будучи осознаны, проявляют себя как экономические интересы, т.е. осознанные мотивы, стимулы хозяйственной деятельности. Экономические стимулы – это факторы, усиливающие желание получать материальную выгоду. Экономические интересы принято делить на личные, коллективные и общественные. Рассмотрите содержание и определите субординацию этих категорий.

Рассмотрите, как в каждом обществе действует объективный экономический закон возвышения потребностей, в соответствии с которым каждая удовлетворенная потребность порождает ряд новых потребностей, что служит толчком для дальнейшего развития производства.

Занятие 2

Цель занятия: Определить содержание и обосновать классификацию экономических благ, показать производственные возможности общества и их ограничения.

Вопросы для обсуждения

1.Экономические ресурсы и их классификация.

2.Ограниченность ресурсов, экономический выбор и альтернативные

издержки.

3.Экономическая эффективность.

4.Производственные возможности и их экономические ограничения.

5.Экономический кругооборот.

Доклад: «Три глобальные проблемы любой экономики: что, как и для кого производить».

Фиксированное выступление: «Границы производственных возможностей»