4853

3. Инфляция и безработица – вопрос излагается студентом с опережающим заданием.

Инфляция и безработица находятся в определенной количественной зависимости, анализ которой впервые провел английский экономист (профессор Лондонской экономической школы) А.Филлипс в конце 50-х годов ХХ века, выявив закономерность: чем ниже уровень инфляции, тем выше

уровень безработицы и наоборот.

Если спрос на труд растет, то увеличивается и занятость, а безработица снижается. Это благоприятствует повышению ставок зарплаты.

Если безработица растет, то увеличивается предложение труда, превышая спрос на труд. Следовательно, ставки зарплаты снижаются.

Этот процесс наглядно представлен в виде кривой Филлипса.

V. Проверка усвоения материала, закрепление материала на английском языке (15-20 мин.)

1.Изучение и активизация лексических единиц по данной теме на английском языке, написанных на доске

2.Самостоятельная работа студентов с текстом «Inflation» (приложение 5)

3.Ответы на вопросы преподавателя на английском языке по тексту с переводом своих ответов.

•What is inflation?

•What situation is described as an inflationary spiral?

•What is referred to as hyperinflation?

•What is the cause of inflation?

•Which two schools of thought are mentioned in the text? What is the difference between them?

•Do Keynesians consider incomes policies to be a good means of coping with inflation in the long run?

•What do the costs of inflation depend on?

•What is indexation?

•Does indexation help to cope with inflation?

4.Пересказ основных положений текста

VI. Систематизация полученных знаний по теме и стимулирование интереса к общению на английском языке (5-7 мин.)

VII. Задание на дом (2 мин.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Карточка №1 Дайте свой комментарий и определите, какое утверждение относится к позитивной, а какое к нормативной экономике:

1.В 90-е годы в экономике России наблюдался спад производства и высокие темпы инфляции.

2.Необходимо разработать комплекс мер по замедлению или прекращению спада производства и снижению темпов инфляции.

3.Структурная перестройка экономики России, помимо других целей направлена на повышение уровня потребностей людей.

4.Структурная перестройка должна осуществляться постепенно.

5.Осуществление структурной перестройки экономики неизбежно ведет к резкому росту безработицы, что потенциально влечет за

собой социальную дестабилизацию.

Карточка №2 Определите утверждения, относящиеся к микро- и макроэкономике:

1.Правительство РФ с 1 января 1992 года «отпустило» цены.

2.Ликвидация бюджетного дефицита является одним из средств снижения уровня инфляции.

3.Длительная засуха вызвала падение урожайности зерновых в Калужской области.

4.Введение конвертируемости национальной денежной единицы является элементом либерализации внешнеэкономической деятельности.

Карточка №3 Экономическая теория изучает:

1)технику – средства труда;

2)технологию изготовления экономических благ;

3)социальные отношения между людьми, связанные с распределением материальных благ, положением разных социальных групп на предприятиях;

4)правовые отношения, связанные с применением юридических законов в хозяйственной деятельности;

5)политические отношения, возникающие при воздействии государства на экономику;

6)экономические отношения между людьми, возникающие в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ и услуг.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Задания практикума по основам экономики

№2 Изменение видов потребностей.

Человеческие потребности по своему характеру делятся на материальные, духовные, этические (относящиеся к нравственности) и эстетические (касающиеся искусства). В табл. 1.2 приведены статистические данные об обеспеченности населения нашей страны товарами длительного пользования.

Сделайте вывод, о развитии каких потребностей населения свидетельствуют данные табл. 1.2.

ОТВЕТ: Данные табл. 1.2 говорят о том, что за последние три десятилетия в нашей стране существенно возросла обеспеченность семей телевизорами, радиоприёмными устройствами, холодильниками и морозильниками, стиральными машинами, часами, легковыми автомобилями. Это свидетельствует о развитии, прежде всего, материальных, духовных и эстетических потребностей.

№3 Перспективы развития личных потребностей.

Потребности человека принято подразделять по уровню развития на следующие виды: а) физиологические (в пище, воде, одежде, жилье и др.); б) в безопасности (защита от внешних врагов и преступников, помощь при болезни, защита от нищеты); в) в социальных контактах (общении с людьми, имеющими те же интересы, в дружбе и любви); г) уважении и самоуважении; д) в саморазвитии (в совершенствовании всех возможностей и способностей человека).

Сделайте прогноз: какие виды потребностей получат наибольшее развитие у молодежи во время обучения в техникуме и на работе по специальности.

ОТВЕТ: По-видимому, во время обучения в техникуме и на работе по специальности получат наибольшее развитие следующие виды потребностей: в социальных контактах, в уважении (и самоуважении) и в саморазвитии.

№5 О чем говорит народная мудрость?

Издавна в нашей стране сложились народные поговорки: «на вкус и на цвет товарищей нет», «о вкусах не спорят». Объясните смысл этих поговорок.

ОТВЕТ: Приведённые поговорки содержат практический вывод о несхожести потребностей разных людей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 TEXT

Market and Command Economies

Economics is a science that analyzes what, how, and for whom society produces. The central economic problem is to reconcile the conflict between people's unlimited demands with society's ability to produce goods and services.

In industrial Western countries markets are to allocate resources. The market is the process by which production and consumption are coordinated through prices.

In a command economy, a central planning office makes decisions on what, how, and for whom to produce. Economy cannot rely entirely on command, but there was extensive planning in many Soviet bloc countries.

A free market economy has no government intervention. Resources are allocated entirely through markets.

Modern economies in the West are mixed and rely mainly on the market but with a large dose of government intervention. The optimal level of government intervention remains a problem which is of interest to economists.

The degree of government restrictions differs greatly between countries that have command economies and countries that have free market economies. In the former, resources are allocated by central government planning. In the latter, there is not any government regulation of the consumption, production, and exchange of goods. Between the two main types lies the mixed economy, where market and government are both of importance.

Пояснения к тексту

economics – 1. экономическая наука; 2. экономика economical – 1. экономный, бережливый; 2. экономичный price – цена

at high/low prices – по высоким/ низким ценам; при высоких/ низких ценах

price for/of a good – цена товара, цена на товар

economize – экономить; экономно расходовать или использовать economy – хозяйство, экономика

command economy– централизованно управляемая экономика; нерыночная экономика free market economy – свободная рыночная экономика

mixed economy – смешанная экономика

society – 1. общество, общественный строй; 2. общество, организация, ассоциация produce – производить, вырабатывать

production – производство level – уровень

at a certain level – на определенном уровне

demand – спрос; требование; запрос; потребность good – товар, изделие

service – услуга market – рынок

allocate (smth to / in smth, smb) – 1. размещать, распределять (что-л., куда-л., кому-л.); 2. ассигновать (что-л. на что-л., кому-л.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Задания практикума по основам экономики

№5 Какая налоговая ставка является оптимальной?

Различаются следующие ставки налога:

т в ё р д ы е, которые устанавливаются на единицу объёма независимо от его стоимости (например, автомашину);

пр о п о р ц и о н а л ь н ы е – единый процент уплаты налогов независимо от размеров доходов;

пр о г р е с с и в н ы е – возрастающие с увеличением доходов. Практика показывает, что при высоких ставках налогов подрываются

материальные стимулы к труду и новаторству. Напротив, снижение ставок налогов может способствовать стремлению работников и предпринимателей увеличивать производство и получать большие доходы. Одновременно расширяется налогооблагаемая база – заработная плата и прибыль.

ОТВЕТ: Группа американских специалистов во главе с профессором А.Лаффером изучила зависимость суммы налоговых поступлений в бюджет от ставок подоходного налога. Эта зависимость отражена в кривой Лаффера. Было теоретически доказано: ставка налога в 50 % является оптимальной. В таком случае достигается максимальная сумма налогов. При ставке налога выше оптимальной резко снижается деловая активность фирм и работников. При ставке налога, близкой к 100 % и равной 100 %, полностью исчезают стимулы к трудовой деятельности и предпринимательству.

Непомерное возрастание в 60-70-х годах ХХ в. в западных странах налогового бремени привело к отрицательным последствиям. Оно вызвало «налоговые бунты», широкое уклонение от налогов, привело к утечке капиталов и бегству получателей высоких личных доходов в страны с более низким уровнем налогообложения.

В течение 80-х – начале 90-х годов в ведущих странах Запада проводились радикальные налоговые реформы. Их цель – ввести более равномерное налогообложение равных по величине доходов, уменьшить налог на прибыли компании, снизить прогрессивность налогообложения, ликвидировать ряд налоговых льгот.

№6 Бюджетный дефицит.

Бюджетный дефицит – превышение расходов государственных средств над доходами.

Характерным для многих стран является бюджетный дефицит, ведущий к нарастанию государственного долга.

Государственный долг представляет собой задолженность, которая накопилась у правительства в результате заимствования денег для финансирования прошлых бюджетных дефицитов. В ряду случаев эта величина достигает поистине астрономических размеров, которую

невозможно погасить. Так, в 1994г. в США величина государственного долга составила 4600 млрд долл., или около 18 тыс. долл. на душу населения.

В о з н и к а е т вопрос: не означает ли это, что государство с бюджетным дефицитом попадает в положение банкрота, не способного оплатить свой долг?

ОТВЕТ: Государство со значительным бюджетным дефицитом имеет несколько источников для покрытия своего долга. К их числу относятся:

а) печатание новых денег, что, разумеется, усиливает инфляцию; б) неналоговые поступления, например, доходы от иностранного туризма (в

мире в целом они составляют 6 % ВНП, в России – менее 1 %); в) внешний долг – международный кредит, получивший в современных

условиях широкое развитие. Крупными должниками являются не только слаборазвитые, но и развитые страны. Так, в 80-е годы США повысили процентные ставки в банках, чтобы привлечь иностранные инвестиции и за этот счёт финансировать бюджетный дефицит.

г) внутренний долг – государственные ценные бумаги, продаваемые фирмам и населению. К их числу относятся государственные облигации (обязательство выплатить владельцу заимствованную у него сумму денег в будущем) и казначейские обязательства (краткосрочные – до одного года – казначейские векселя). Они обычно продаются со скидкой по сравнению с нормальной (обозначенной на бумаге) ценой, что образует доход владельца векселя, когда государство выкупает его обратно.

Увеличение государственного долга имеет отрицательные последствия. Этот долг составляет возрастающую часть ВНП, что уменьшает долю дохода, идущую на потребление и накопление. В бюджете выделяется все увеличивающаяся часть расходов для погашения процентов по внутреннему долгу (10 – 20 % всех бюджетных затрат).

И всё же могут быть такие случаи, когда государство, набравшее большие суммы займов за рубежом и не имеющее валютных резервов для их погашения, становится несостоятельным банкротом.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 TEXT

Inflation

Inflation is a steady rise in the average price and wage level. The rise in wages being high enough to raise costs of production, prices grow further resulting in a higher rate of inflation and, finally, in an inflationary spiral. Periods when inflation rates are very large are referred to as1 hyperinflation.

The causes of inflation are rather complicated, and there are a number of theories explaining them. Monetarists, such as Milton Friedman, say that inflation is caused by too rapid increase in money supply and the corresponding excess demand for goods.

Therefore, monetarists consider due government control of money supply to be able to restrict inflation rates. They also believe the high rate of unemployment to be likely to restrain claims for higher wages. People having jobs accept the wages they are being paid, the inflationary spiral being kept under control. This situation also accounts for rather slow increase in aggregate demand.

On the other hand, Keynesians, that is, economists following the theory of John M. Keynes, suppose inflation to be due to processes occurring in money circulation. They say that low inflation and unemployment rates can be ensured by adopting a tight incomes policy.

Incomes policies, though, monetarists argue, may temporarily speed up the transition to a lower inflation rate but they are unlikely to succeed in the long run2.

The costs of inflation depend on whether it was anticipated and on the extent to which the economy's institutions allow complete inflation adjustment.

The longer inflation continues, the more the economy learns to live with it. Indexation is a means to reduce the costs of some inflation effects. Indexed wages or loans mean that the amount to be paid or repaid will rise with the price level. Indexation has already been introduced in countries that had to live with inflation rates of 30 or 40 percent for years. And the more countries adjust their economies to cope with inflation, the closer they come to hyperinflation. Indexation means that high rates of inflation are much more likely to continue and even to increase.

Пояснения к тексту

1.are referred to as – называются

2.in the long run – в долгосрочный период, т.е. достаточно длительный для того, чтобы фирма могла изменить все факторы производства

steady - устойчивый; постоянный; равномерный

inflationary spiral – инфляционная спираль (ситуация, когда темп инфляции постоянно и

cause v (smth)– быть причиной, вызывать; причинять (что-л.)

explain (smth to smb)– объяснять, давать объяснения; толковать, разъяснять (кому-л. что-л.) argument – довод доказательство, аргумент

account (for smth) – 1. объяснять (что-л.); 2. нести ответственность (за что-л.), служить причиной (чего-л.); 3. составлять, доходить до (какой-л. величины)

incomes policy – политика доходов (ставит своей целью контроль над инфляцией путем

сдерживания прироста зарплаты и цен) indexation – индексация

Библиографический список

1.Афонина, Г. Педагогическое творчество учителя [Текст] / Г. Афонина // Экономика в школе. – 2000. – № 2. – С. 25-26.

2.Борисов, Е. Ф. Основы экономики. Практикум. Задачи, тесты, ситуации. [Текст]: учеб. пособие / Е. Ф. Борисов. – М. : Высшая школа, 2001. – 368 с.

3.Борисов, Е. Ф. Экономическая теория [Текст] : учеб. / Е. Ф. Борисов. – М. : Юрист, 2004. – 568 с.

4.Глушенкова, Е. В. Английский язык для студентов экономических специальностей [Текст] : учеб. / Е. В. Глушенкова, Е. Н. Комарова. – М. : АСТ : . Астрель, 2002. – 352 с.

5.Давыдов, В. Теория развивающего обучения [Текст] / В. Давыдов. – М. : Финист, 1997. – 85 с.

6.Журавлева, Г. П. Экономика [Текст] : учеб. / Г. П. Журавлева. – М. : Юрист, 2002. – 574 с.

7.Золотогоров, В. Г. Экономика [Текст] : энциклопедический словарь / В. Г. Золотогоров. – Минск : Интерпрессервис, Книжный Дом, 2003. – 720 с.

8.Конаржевский, Ю. А. Анализ урока [Текст] / Ю. А. Конаржевский. – М. : Прогресс, 2003. – 63 с.

9.Лукьянова, Р. С. Проблемное обучение на уроках экономики [Текст] / Р. С. Лукьянова // Педагогическое обозрение. – 2002. – № 2. – С. 18-20.

10.Макконнелл, Кэмпбел Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика [Текст]: учеб. / Кэмпбел Р. Макконнелл, Стенли Л. Брю ; пер. с англ. – 14-е изд. – М. : ИНФРА-М, 2003. – 972 с.

11.Методика преподавания экономических дисциплин [Текст] / В. Н. Кириллов [и др.] // Образование. – 2001. – № 4–6.

12.Сергеева, Т. А. Проектирование учебного процесса [Текст] : метод. рекомендации / Т. А. Сергеева. – М. : Изд. центр Академии проф. образования, 2001. – 85 с.

13.Шишкин, А. Ф. Экономическая теория [Текст] : учеб. / А. Ф. Шишкин. – Воронеж : ВГАУ, 1995. – 520 с.

14.Экономическая теория [Текст] : учеб. для вузов / под ред. А. И. Добрынина, Л. С. Тарасевича. – СПб : Изд-во СПбГУЭФ, Изд-во «Питер», 2002. – 544 с.

Зиновьева Ирина Станиславовна

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ БИНАРНЫХ И ИНТЕГРИРОВАННЫХ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Редактор Е.Н. Зяблова

Подписано в печать 12.07.2006. Формат 60х84 1/16. Заказ № Объем 1,75 п.л. Усл. печ. л. 1,63. Уч. изд. л. Тираж 40 экз.

____________________________________________________

Воронежская государственная лесотехническая академия РИО ВГЛТА. УОП ВГЛТА. 394613, г. Воронеж, ул. Тимирязева.8