4491
.pdf
21
16. Техника безопасности при работе с химическими веществами при выращивании лесных культур.
Комплекты оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки
Наименование |
Краткая |
|
Представление |
|
Формирование критериев оценки |
|
|||||||
оценочного |
характеристика |
|
оценочного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
средства |
оценочного средства |
средства в фонде |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Коллоквиум |
Средство |
|
контроля |
Перечень |
|
Оценка «5»: |
|
|
|
|
|
||
|
усвоения |
|
учебного |
вопросов |
|
- глубокое и прочное усвоение |
|||||||
|
материала |
разделов |
|
|
программного материала; |
|
|
|
|||||
|
дисциплины, |
|
|
|
|
- полные, последовательные, грамотные и |
|||||||
|
организованное |
как |
|
|
логически излагаемые ответы |
|
|
||||||
|
учебное занятие в виде |
|
|
Оценка «4»: |
|
|
|
|
|
||||
|
собеседования |
|
|
|
|
- |
знание программного материала |
|
|||||
|
преподавателя |
|
с |
|
|
- |
грамотное |
изложение, |
|
без |
|||
|
обучающимися |
|
|
|
существенных неточностей в ответе на |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
вопрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка «3»: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
усвоение основного материала; |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
- |
при ответе допускаются неточности; |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
- |
при ответе недостаточно правильные |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
формулировки. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
- |
нарушение |
|
последовательности |
в |
||
|
|
|
|
|
|
|
изложении программного материала |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка «2»: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- незнание программного материала; |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
- при ответе возникают ошибки |
|
|
||||
Индивидуальное |
Средство |
|
проверки |
Комплект |
|
Оценка «отлично» ставится при |
|||||||
задание |
умений |
применять |
контрольных |
|
выполнении всех заданий полностью или |
||||||||
|
полученные знания для |
заданий |
по |
при наличии 1-2 мелких погрешностей; |
|||||||||
|
решения |
|
задач |
вариантам |
|
Оценка «хорошо» ставится при наличии |
|||||||
|
определенного типа по |
|
|
1-2 недочетов или одной ошибки; |
|
|
|||||||
|
теме или разделу |
|
|
|
Оценка «удовлетворительно» ставится |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
при выполнении половины от объема |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
предложенных заданий; |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«неудовлетворительно»ставится, если |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
допущены |
существенные |
ошибки, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
показавшие, что учащийся не владеет |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
обязательными умениями по данной теме |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
в полной мере (незнание основного |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
программного материала). |
|
|
|
|||
Реферат |
Продукт |
|
|
|
Темы рефератов |
|
Оценка «отлично»: |
|
|
|
|||
|
самостоятельной |
|
|
|
- грамотно сформулированы цели и |
||||||||
|
работы |
|
студента, |
|
|
задачи работы; |
|
|
|
|
|||
|
представляющий собой |
|
|
-обзор научной литературы сделан |
|||||||||
|
краткое |
изложение |
в |
|
|
достаточно |
|
полно, |
цитирование |
||||
|
письменном |
виде |
|
|
источников выполнено грамотно; |
|
|
||||||
|
полученных |
|
|
|
|
- тема реферата раскрыта грамотно, |
|||||||
|
результатов |
|
|
|
|
полно и логично; |
|
|
|
||||
|
теоретического анализа |
|
|
- в реферате отражено собственное |
|||||||||
|
определенной |
научной |
|
|
видение проблемы; |
|
|
|
|||||
|
(учебно- |
|
|
|
|
|
-выводы и заключение по изучаемой теме |
||||||
|
исследовательской) |
|
|
|
грамотны, логичны и корректны; |
|
|
||||||
|
темы, |
где |
автор |
|
|
-оформление |
|
текста |
соответствует |
||||
|
раскрывает |
суть |
|
|
требованиям ГОСТа, хорошая стилистика |
||||||||
|
исследуемой |
|
|
|
|
изложения и грамотность написания. |
|
||||||
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемы, |
|
приводит |
|
Оценка «хорошо»: |
|
|
|
различные |
|
точки |
|
- грамотно сформулированы цели и |
||
|
зрения, |
а |
также |
|
задачи работы; |
|
|
|
собственные |
взгляды |
|
-обзор научной литературы сделан |
|||
|
на нее. |
|
|
|
достаточно полно; |
|
|
|
|
|
|
|
- тема реферата раскрыта не достаточно |
||
|
|
|
|
|
полно и логично; |
|
|
|
|
|
|
|
- в реферате отражено собственное |
||
|
|
|
|
|
видение проблемы; |
|
|
|
|
|
|
|
-выводы и заключение по изучаемой теме |
||
|
|
|
|
|
грамотны, логичны и корректны; |
||
|
|
|
|
|
-оформление |
текста |
соответствует |
|
|
|
|
|
требованиям ГОСТа. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка «удовлетворительно»: |
||
|
|
|
|
|
- недостаточное умение сформулировать |
||
|
|
|
|
|
цель и задачи работы; |
|
|
|
|
|
|
|
- удовлетворительная работа с научной |
||
|
|
|
|
|
литературой; |
|
|
|
|
|
|
|
- не полностью раскрыта темы; |
||
|
|
|
|
|
- в реферате не отражено собственное |
||
|
|
|
|
|
видение проблемы; |
|
|
|
|
|
|
|
- оформления текста не полностью |
||
|
|
|
|
|
соответствует требованиям оформления. |
||
|
|
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно»: |
||
|
|
|
|
|
- неумение сформулировать цель и задачи |
||
|
|
|
|
|
работы; |
|
|
|
|
|
|
|
- удовлетворительная работа с научной |
||
|
|
|
|
|
литературой; |
|
|
|
|
|
|
|
- не раскрыта тема работы; |
|
|
|
|
|
|
|
- в реферате не отражено собственное |
||
|
|
|
|
|
видение проблемы; |
|
|
|
|
|
|
|
-оформления текста не соответствует |
||
|
|
|
|
|
требованиям оформления. |
|
|
Перечень вопросов к экзамену
РАЗДЕЛ 1 ―Лесное семенное дело‖
1.Экология плодоношения деревьев и кустарников. Периодичность плодоношения и размер урожая.
2.Индивидуальные особенности плодоношения деревьев и кустарников.
Фазы созревания и признаки спелости семян.
3.Факторы, оказывающие влияние на урожай деревьев и кустарников.
4.Способы относительной оценки и количественного учета урожая деревьев и кустарников.
5.Морфологические признаки созревания семян, время их созревания и опадения. Календарь сбора семян основных лесообразующих пород.
6.Организация лесосеменной базы на предприятиях лесного хозяйства.
23
7.Выбор насаждений и отдельных деревьев для заготовки семян.
Селекционные категории семян.
8.Лесосеменные участки временные и постоянные.
9.Лесосеменные плантации.
10.Мероприятия по обеспечению интенсивного и регулярного плодоношения на лесосеменных участках и плантациях.
11.Районирование семенозаготовок, его научное обоснование.
12.Организация семенозаготовок. Обследование насаждений перед массовой заготовкой семян.
13.Способы заготовки лесосеменного сырья.
14.Особенности заготовки и хранения лесосеменного сырья основных пород.
15.Извлечение семян из шишек в шишкосушилках. Их устройство, принцип работы и производительность.
16.Извлечение семян из сухих и сочных плодов.
17.Обескрыливание, очистка и сортировка семян.
18.Теоретические основы хранения семян. Семенохранилища.
19.Хранение семян хвойных и лиственных пород (кроме дуба).
20.Основные способы хранения желудей.
21.Паспортизация семян. Лесосеменная документация.
22.Система лесосеменного контроля. Отбор средних образцов.
23.Основные показатели качества семян.
24.Определение чистоты, влажности, массы 1000 шт. и натуры семян.
25.Определение всхожести семян.
26.Определение доброкачественности семян.
27.Определение жизнеспособности семян.
28.Внутрихозяйственный контроль посевных качеств лесных семян.
29.Подготовка семян к посеву. Виды и длительность семенного покоя.
30.Способы подготовки семян к посеву. Особенности подготовки семян основных древесных и кустарниковых пород.
24
РАЗДЕЛ 2. ―Лесные питомники‖
1.Потребность лесного и лесопаркового хозяйства в посадочном материале.
Общие сведения о питомниках (виды питомников, основные хозяйственные отделения и посадочный материал).
2.Проектирование и организация лесных питомников. Выбор места и расчет площади питомника.
3.Организация территории питомника.
4.Первичная обработка почвы.
5.Севообороты в лесных питомниках.
6.Обработка почвы в полях севооборотов.
7.Схемы посевов и размещение посадочных мест в питомниках.
8.Применение удобрений в питомниках (виды, сроки, нормы).
Известкование и гипсование почв.
9.Химические методы борьбы с сорняками.
10.Сроки посева семян, глубина заделки и густота посева. Расчет норм высева.
11.Уходы за посевами до появления и после появления всходов.
12.Технология выращивания сеянцев хвойных пород (сосна, ель,
лиственница).
13.Технологии выращивания сеянцев лиственных пород (береза, тополь,
клен, дуб).
14.Выращивание саженцев в декоративной школе.
15.Выращивание саженцев в плодовой школе.
16.Комбинированные школы древесных и кустарниковых пород.
17.Вегетативное размножение деревьев и кустарников. Способы, их преимущества и недостатки.
18.Маточная плантация и отделение черенковых саженцев.
19.Зеленое черенкование.
20.Выращивание посадочного материала в закрытом грунте. Преимущества и недостатки.
25
21.Устройство теплиц. (Типы, конструкции, микроклимат, приготовление субстрата, условия механизации).
22.Укрытия полиэтиленовые. Лесоводственная и экономическая эффективность.
23.Выращивание посадочного материала с закрытой корневой системой.
24.Техническая приемка работ. Инвентаризация посадочного материала.
25.Выкопка посадочного материала. Временная и постоянная прикопка.
26.Хранение и перевозка посадочного материала.
27.Организация труда и техника безопасности в лесных питомниках.
28.Капиталовложения на строительство и оснащение питомника (назначение,
структура, амортизация).
29.Расчет экономической результативности питомника. (Основные показатели эффективности).
30.Организационно-хозяйственный план питомника. Производственная мощность питомника.
РАЗДЕЛ 3. ―Лесные культуры‖
1.Состояние, задачи и перспективы искусственного лесовозобновления.
2.Краткая история лесокультурного дела в России. Выдающиеся ученые в области лесных культур.
3.Планирование и районирование лесокультурных работ.
4.Лесная типология – основа лесокультурного дела.
5.Лесокультурный фонд и его структура.
6.Категории лесокультурных площадей при оценке с лесоводственной точки зрения.
7.Категории лесокультурных площадей с точки зрения механической обработки почвы.
8.Обследование лесокультурных площадей и составление проекта лесных культур.
9.Очередность освоения лесокультурных площадей.
10.Фазы процесса искусственного лесовозобновления.
26
11.Предварительные лесные культуры.
12.Подпологовые лесные культуры.
13.Сплошные лесные культуры. Состав и условия применения.
14.Чистые и смешанные лесные культуры. Преимущества и недостатки,
условия применения.
15.Формы взаимовлияния древесных и кустарниковых пород в смешанных культурах.
16.Принципы подбора пород при создании смешанных культур.
17.Способы смешения при создании лесных культур. Схемы разных способов смешения.
18.Типы смешения при создании лесных культур. Схемы разных типов смешения.
19.Густота лесных культур и особенности размещения посевных и посадочных мест.
20.Общие сведения о механической обработке почвы под лесные культуры.
Сплошная обработка почвы.
21.Виды частичной обработки почвы.
22.Преимущества и недостатки посева и посадки леса.
23.Посев леса. Условия применения и способы посева.
24.Аэросев. Условия применения и технология работ.
25.Посадка леса. Условия применения и технология работ.
26.Способы и техника посадки лесных культур.
27.Реконструкция малоценных насаждений лесокультурными способами.
28.Частичные лесные культуры. Условия применения и способы частичных культур дуба.
29.Уходы за лесными культурами, виды и назначение.
30.Способы, сроки и кратность агротехнических уходов за сплошными и частичными культурами.
27
Критерии оценки экзамена по дисциплине Оценка «отлично»:
-систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
-точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
-безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
-выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
-полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;
-умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;
-творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
Оценка «хорошо»:
-систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;
-использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
-владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
-способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
-усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;
-умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине;
-активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях,
28
систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
Оценка «удовлетворительно»:
-достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;
-использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
-знание части основной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;
-использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками;
-слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;
-неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины;
-пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.
Оценка «неудовлетворительно»:
-фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;
-знания отдельных литературных источников, рекомендованных рабочей программой дисциплины;
-неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
-пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.
Библиографический список
Основная литература
1.Редько, Г. И. Лесные культуры. В 2 ч. Часть 1 [Электронный ресурс] : учебник для СПО / Г. И. Редько, М. Д. Мерзленко, Н. А. Бабич ; отв. ред. Г. И. Редько. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 225 с. - ЭБС "Юрайт".
2.Редько, Г. И. Лесные культуры. В 2 ч. Часть 1 [Электронный ресурс] : учебник для СПО / Г. И. Редько, М. Д. Мерзленко, Н. А. Бабич ; отв. ред. Г. И. Редько. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 225 с. - ЭБС "Юрайт".
29
Дополнительная литература
1.Лесной кодекс Российской Федерации : от 04.12.2006 г. № 200-ФЗ (ред. от 12.03.2014 г.) [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс / ВГЛТУ.
2.Об утверждении Правил ухода за лесами : приказ МПР РФ : от 16.07.2007 г. № 185 [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс / ВГЛТУ.
3.Наставление по лесосеменному делу в Российской Федерации. Федеральная служба лесного хозяйства России. М.:1994.
4.ОСТ 56-99-93. Лесные культуры. Оценка качества.
5.ОСТ 56-74-96. Плантации лесосеменные основных лесообразующих пород. Основные требования.
6.OCT 56-35-96. Участки лесные семенные основных лесообразующих пород. Основные требования, закладка и формирование.
7.Основные положения по лесному семеноводству в Российской Федерации.М.: Федеральная служба лесного хозяйства России, .1994.
8.Указания по проектированию и технической приемке работ по лесовосстановлению и выращиванию посадочного материала. М.: Федеральная служба лесного хозяйства России,1997.
9.Технические указания по проведению инвентаризации лесных культур, защитных лесных насаждений, питомников, площадей с проведением мер содействия естественному возобновлению леса и вводу молодняков в категорию ценных древесных насаждений. Государственный комитет
СССР по лесу,1990.
Интернет-ресурсы:
1.Федеральный портал. «Российское образование». – Режим доступа: www. edu.ru. –Загл. с экрана.
2.Свободная научная энциклопедия «Наука». – Режим доступа: www. ru.scince.wikia.com. - Загл. с экрана.
3.Кафедра лесных культур. - Режим доступа: http://forest-culture.narod.ru/. -
Загл. с экрана.
4.Лесоведение – всѐ для студента. - Режим доступа:
http://www.twirpx.com/files/forest/forestry/. - Загл. с экрана.
30
Алексей Иванович Журихин
Организация и проведение мероприятий по воспроизводству лесов и лесоразведению
Методические указания для самостоятельной работы предназначены для студентов,обучающихся по специальности
СПО 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство
(базовый уровень)
Редактор ____________
Подписано в печать ___________ Формат 60х90 / 16 Объем __________
Усл. Печ. Л. ___ ……
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехническийуниверситет имени Г.Ф.Морозова»
РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8
Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова»
394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10