2860

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»

ЛЕСНЫЕ КУЛЬТУРЫ

Методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело, 05.03.06 – Экология и при-

родопользование

ВОРОНЕЖ 2016

2

УДК 630*232.32 Чернодубов, А. И. Лесные культуры [Электронный ресурс] : методические

указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело, 05.03.06 – Экология и природопользование / А. И. Чернодубов, А. И. Журихин, В. В. Малышев ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж, 2016. – 64 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова» (протокол № 6 от 15 февраля 2016 г.)

Рецензент: директор НИИЛГИСбиотех, кандидат биологических наук О. М. Корчагин

Ответственный редактор: заведующий кафедрой лесных культур, селекции и лесомелиорации, доктор сельскохозяйственных наук В. И. Михин

4

Организационно-методические указания

При очень ограниченном количестве лекционных часов, отведенных учебным планом для третьего и четвертого разделов дисциплины “Лесные культуры”, особое значение приобретают практические занятия и самостоятельная работа студентов. Они необходимы для более детального ознакомления с основными вопросами лесокультурного производства. Для контроля уровня знаний студентов при выполнении самостоятельной работы по каждой конкретной теме процесса искусственного лесовозобновления контрольные вопросы, которые используются на практических занятиях, при проведении контрольных работ и коллоквиумов. По наиболее важным темам предлагается ответить на вопросы, решить конкретные задачи, в которых используются цифровые данные часто встречающиеся при выполнении лесокультурных работ на производстве.

1 Основные направления лесокультурных работ в России

Контрольные вопросы

1.Чем отличается искусственное лесовосстановление от лесо-

азведения?

2.Укажите основные этапы развития лесокультурного дела и дайте их краткую характеристику.

3.Роль ученых в области развития теории и практики лесокультурного производства.

4.Что понимают под «лесокультурной площадью» и «лесокультурным фондом»?

5.Когда лесорастительные условия площадей лесокультурного

фонда целесообразно характеризовать типом леса или вырубки,

акогда типом условий местопроизрастания?

6.Как классифицируются лесокультурные площади с лесоводственной и механизированной точки зрения?

7.На каких признаках основана классификация лесокультурных площадей по категориям "а","б","в","г'"?

8.Какие лесокультурные площади подлежат первоочередному

освоению?

9.Что понимают под технологией создания лесных культур?

10.Какие основные элементы составляют технологию создания и выращивания лесных культур?

11.Чем отличается технология создания лесных культур на безлесных площадях и вырубках?

12.Какие способы корчевки и удаления надземной части пней

применяются при подготовительных работах на вырубках и какие орудия используют?

5

13.Положительные и отрицательные стороны корчевки и удаления надземной части пней на вырубках.

14.Что понимается под периодом завершенного лесокультурного производства?

15.Какие основные признаки характеризует окончание периода завершенного лесокультурного производства ?

16.Основные пути повышения эффективности лесовосстановления.

Задание 1

Определите площадь каждой категории ЛКП и лесокультурного фонда

«а»

«б»

«в»

«г»

Всего в лесокультурном фонде

Таблица 1 - Характеристика лесокультурных площадей

2 Системы и способы лесных культур

Контрольные вопросы

1.В чем заключаются различия между предварительными и подпологовыми культурами?

2.Основные элементы технологии создания предварительных

культур.

3.Для каких древесных пород применяется система предварительных культур и почему?

4.Кто и где впервые успешно начали создавать предварительные культуры дуба?

5.Преимущества и недостатки системы предварительных куль-

тур.

6.Какие существенные недостатки мешают широкому внедрению предварительных культур в производство?

7.Исходные данные, необходимые для проектирования лесных культур на вырубках.

8.В чем заключаются трудности механизации технологии создания культур на вырубках? Как преодолеть эти трудности?

9.В каких случаях на вырубках создаются сплошные и частичные культуры?

10.Древесные и кустарниковые породы, применяемые при создании сплошных культур.

11.Древесные породы, применяемые при создании частичных лесных культур.

12.Как размещаются посадочные (посевные) места на площади при создании частичных и сплошных культур?

13.Наиболее известные способы создания частичных лесных культур в нашей стране.

14.В каких лесорастительных условиях и почему чаще создают частичные культуры?

15.Что такое реконструкция малоценных насаждений и когда она проводится?

16.Охарактеризуйте основные способы реконструкции мало-

7

ценных насаждений лесокультурными методами.

17. Какие машины и технологии применяются при реконструкции насаждений коридорным, куртинно-групповым и сплошным способами?

Задание 2

Определите систему и способ создания лесных культур. Результаты впишите в табл. 2.

Таблица 2 - Характеристика лесокультурных площадей в различных лесорастительных зонах

8

9

3 Особенности создания сплошных культур

Контрольные вопросы

1.Основные преимущества и недостатки посева леса.

2.Основные преимущества и недостатки посадки леса.

3.Культуры каких древесных пород и почему рекомендуют создавать посевом?

4.Культуры каких древесных пород и где рекомендуют создавать по-

садкой?

5.В каких условиях можно создавать культуры сосны и ели

посевом?

6.Почему в последние годы практикуют посадку культур дуба?

7.Что такое густота лесных культур?

8.Какие основные факторы определяют густоту и размещение лесных культур?

9.Какая первоначальная густота рекомендуется при создании сплошных и частичных культур сосны, ели и дуба в определенных условиях местопроизрастания?

10. Как изменяется густота культур с возрастом. Для свежих боров назовите конкретную густоту культур сосны в молодняках, средневозрастных, приспевающих и спелых насаждениях.

11.Какую рель выполняют главные, сопутствующие и кустарниковые породы в культурах?

12.Какие формы взаимовлияния древесных пород проявляются в смешанных культурах? Дайте краткую их характеристику.

13.Какие деревья и кустарники по отношению к главной породе называют активаторами и ингибиторами?

14.Какие принципы подбора древесных и кустарниковых пород используются при проектировании и создании сплошных культур?

15.Какие способы смешения применяются при создании лесных культур? Для каждого способа приведите примеры.

16.Какие типы смешения применяются при создании лесных культур?

17.Какие способы и типы смешения можно рекомендовать для выращивания сосново-березовых культур в сухом и свежем борах?

18.Какие сопутствующие и кустарниковые породы можно рекомендовать для создания и выращивания культур дуба в центральной

19. Какие оптимальные варианты смешения рекомендуются при создании смешанных сосновых, еловых и дубовых культур в соответствующих ус-

10

ловиях местопроизрастания?

ЗАДАНИЕ 3

Определите оптимальную схему и тип смешения, размещение и густоту сплошных лесных культур.

Таблица 3 - Характеристика лесокультурных площадей