2434

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»

Кафедра промышленного транспорта, строительства и геодезии

Инженерная геодезия

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов направления подготовки 35.03.02 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств (профили Лесоинженерное дело, Лесопромышленный бизнес)

Воронеж 2015

2

УДК 528.425

В.А. Морковин Инженерная геодезия [Текст]: Методические указания по организации самостоятельной работы студентов направления подготовки 35.03.02 – Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих

лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова. – Воронеж, 2015.– 18 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ

Научный редактор - профессор В.Н. Макеев

3

ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная работа является вариативной частью основной образовательной программы в высшем учебном заведении. Она ориентирована на последовательное овладение навыками профессиональной работы.

Целью является формирование умений студентов по применению математических методов в решении инженерных задач в сфере геодезии. Поскольку учебными планами предусматривается изучение геодезии на младших курсах, то объем подготовки по математике, практическим расчетным работам и др. является недостаточным для полного изложения сравнительно сложных вопросов геодезии. По мере учебы на старших курсах возникнет необходимость в решении многих геодезических задач при изучении соответствующих дисциплин, что и потребует знания полного курса высшей математики, математической статистики.

Самостоятельная работа ориентирована на формирование студента как будущего высококвалифицированного специалиста, быстро адаптирующегося к постоянно меняющимся условиям и требованиям, в которых принимаются стратегические управленческие решения в современных организациях любой формы собственности.

При выполнении самостоятельных работ по дисциплине «Инженерная геодезия» студенты обязаны:

ознакомиться с требованиями, сформулированными в настоящих рекомендациях;

в полном объеме и своевременно выполнять задания, предусмотренные настоящим практикумом, а также индивидуальные задания, выдаваемые преподавателем;

оформить задания в соответствии с требованиями практикума;

защитить выполненные задания.

При самостоятельном изучении дисциплины студент должен получить следующие знания:

на уровне представлений: знать основные этапы проведения исследований, принципы системного подхода;

на уровне воспроизведения: применять полученные знания при организации проведения расчѐтов, выборе применяемого оборудования и средств измерений, статистической обработки результатов;

на уровне понимания: обосновывать решения, принимаемые при организации теоретических и экспериментальных исследований, используя специальные отраслевые знания;

4

на уровне умения:

теоретические: уметь проводить поиск необходимой информации; практические: уметь подбирать необходимое оборудование и

измерительные приборы, проводить обработку информации, анализировать полученные результаты и делать соответствующие выводы.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент по результатам освоения дисциплины «Инженерная геодезия» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурных:

владением культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

(ОК-1);

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13)

профессиональных:

способностью использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования (ПК-2);

готовностью обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов и изделий; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-4);

готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-12).

Врезультате освоения дисциплины студент должен:

–знать: знать основные этапы проведения научных исследований, принципы системного подхода в научных исследованиях;

–уметь: проводить поиск необходимой научной информации, планировать эксперимент;

–владеть: практическими навыками в производстве основных геодезических работ, в обработке результатов измерений и их использовании для решения различных инженерных задач.

5

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОДЕЗИЯ»

Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине «Инженерная геодезия» выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач управления, подготовка к выполнению практических работ.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Инженерная геодезия» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге

6

должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний

ипрактических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских навыков;

использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий и лабораторных занятий, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебнометодического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

консультационная помощь.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:

подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают: факультет, кафедра, учебно-методический отделы, преподаватель, библиотека, издательство и др.

7

Самостоятельная работа реализуется:

1.Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях и при выполнении лабораторных работ.

2.В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении студентом учебных и творческих задач.

Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов составлено в виде методических указаний, определяющих состав, задания и темы для самостоятельного изучения дисциплины, методические указания по выполнению всех видов самостоятельной работы, предусмотренных в данной дисциплине.

Студентам рекомендуется перед выполнением каждой работы изучить теоретические сведения по тематике работы, с целью закрепления понятийного аппарата и методологических основ дисциплины.

Самостоятельная работа студента предусматривает:

- самостоятельное изучение теоретического материала. Используются конспект лекций и рекомендуемая литература. Способствует развитию общекультурных компетенций, в частности, самостоятельному приобретению новых знаний с использованием современных информационных технологий;

- находить и перерабатывать информацию, умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний;

- оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их защите.

При самостоятельном изучении теоретического материала студентам рекомендуется использовать конспект лекций, основную литература и дополнительную литературу. Данный вид СРС способствует самостоятельному приобретению новых знаний с использованием современных информационных технологий; развитию способности находить

иперерабатывать информацию; умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний, умению излагать изученный материал в лаконичном виде в форме отчетов, представлять и докладывать результаты работы, умению проводить расчеты и делать выводы.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Темы, выносимые студентам на самостоятельное изучение, определены рабочей программой дисциплины «Инженерная геодезия» и представлены ниже.

Тема 1. ГЕОДЕЗИЯ И ЕЕ ЗАДАЧИ. СВЕДЕНИЯ О ФИГУРЕ ЗЕМЛИ. СИСТЕМЫ КООРДИНАТ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В ГЕОДЕЗИИ.

Задание:

По рекомендованной литературе изучить: Исходные сведения о

8

предмете и задачах инженерной геодезии как учебной дисциплины, структуре и порядке ее изучения, сведения об основных нормативных документах, в которых определяются состав и задачи инженерно-геодезических работ в строительстве. При самостоятельном изучении учебника и обобщении лекционного материала необходимо проследить процесс развития инженерной геодезии, возрастание ее роли в строительстве при выполнению планов экономического и социального развития РФ. Необходимо получить представление о современных формах организации геодезической службы в строительстве, разграничении обязанностей между работниками геодезической службы и линейного персонала строительства. Основные понятия и сведения о форме и размерах Земли. Физическая и уровненная поверхности. Поверхность земного эллипсоида. Референц-эллипсоид Ф. Н. Красовского. Система отсчета высот, принятая в России. Влияние кривизны Земли при определении горизонтальных расстояний и высот. Система географических координат. Местная система прямоугольных координат. Полярные координаты. Зональная система плоских прямоугольных координат. Понятие о равноугольной проекции Гаусса.

Необходимо четко понимать применяемые в инженерной геодезии термины.

Глубокое усвоение этих вопросов потребуется для успешного выполнения лабораторных работ.

Тема 2. КАРТЫ И ПЛАНЫ, ИХ МАСШТАБЫ. МАСШТАБЫ. ПЛАН, КАРТА, ПРОФИЛЬ. НОМЕНКЛАТУРА КАРТ. УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ ПЛАНОВ, КАРТ. РЕЛЬЕФ МЕСТНОСТИ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТОПОКАРТЕ.

Задание:

При изучении вышеуказанных вопросов особое внимание необходимо обратить на выявление принципиальных различий между картой и планом, уяснение понятия "точность масштаба", различий между масштабными и внемасштабными условными знаками, понимание сущности способа изображения рельефа горизонталями, а также на типы задач, решаемых по топографическому плану и карте, и методику их решения. Для приобретения навыков решения задач по топографическому плану предусмотрена лабораторная работа. Полное и сознательное выполнение индивидуального задания на лабораторную работу необходимое условие грамотного использования топографических планов и карт в качестве топоосновы при проектировании инженерных сооружений, при решении многих специальных задач. При наличии индивидуального задания и методических указаний по его выполнению работа может быть выполнена самостоятельно. Особое внимание надо обратить на решение задач по топографической карте, плану с горизонталями, в частности, по определению уклонов, учитывая, что величина уклона может быть выражена в тысячных, процентах, промиллях,

например i = 0,013 = 1,3% = 13°/00.

9

Тема 3. ОРИЕНТИРОВАНИЕ ЛИНИЙ. ИСТИННЫЙ И МАГНИТНЫЙ АЗИМУТЫ. ПРИБОР БУССОЛЬ. БУССОЛЬНАЯ СЪЕМКА.

Задание:

По рекомендованной литературе изучить основные понятия ориентирования линий и направлений. Выучить определения: Азимут, румб, дирекционный угол, уяснить связь между ними.

Тема 4. УГЛОВЫЕ И ЛИНЕЙНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ. ПРИБОР ТЕОДОЛИТ. УСТРОЙСТВО. ИЗМЕРЕНИЕ ВЕРТИКАЛЬНЫХ И ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ УГЛОВ. СПОСОБЫ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИН ЛИНИЙ.

Задание:

По рекомендованной литературе изучить принципы измерения горизонтального угла и угла наклона. Приборы для измерения углов. Устройство, поверки и юстировки теодолитов. Способы измерения горизонтальных и вертикальных углов. Погрешности измерений, влияющие на точность измерения углов, и методы ослабления их влияния. Организация полевых измерений горизонтальных и вертикальных углов. Измерение расстояний землемерными лентами и стальными мерными рулетками. Оптические дальномеры. Нитяной дальномер, его теория, применение, точность. Понятие о светодальномерах, радиодальномерах, лазерных дальномерах. Источники погрешностей, влияющие на точность измерений землемерной лентой, и методы ослабления их влияния. Определение неприступных расстояний.

Тема 5. ПЛАНОВОЕ ГЕОДЕЗИЧЕСКОЕ СЪЕМОЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ. ПОНЯТИЕ О ПЛАНОВЫХ И ВЫСОТНЫХ ГЕОДЕЗИЧЕСКИХ СЕТЯХ.

Задание:

По рекомендованной литературе изучить порядок построения и закрепления пунктов геодезической сети. Виды и методы построения государственной плановой и высотной геодезической сети. Геодезические сети сгущения.

Тема 6. ТЕОДОЛИТНАЯ СЪЕМКА. СУЩНОСТЬ И НАЗНАЧЕНИЕ. ПОЛЕВЫЕ РАБОТЫ. КАМЕРАЛЬНЫЕ РАБОТЫ. СПОСОБЫ ВЫЧИСЛЕНИЯ ПЛОЩАДЕЙ.

Задание:

По рекомендованной литературе изучить основные принципы выполнения полевых измерений и камеральных работ при теодолитной съемке, методику построения плана.

10

Тема 7. ТАХЕОМЕТРИЧЕСКАЯ СЪЕМКА. ПОЛЕВЫЕ РАБОТЫ. КАМЕРАЛЬНЫЕ РАБОТЫ. ПОСТРОЕНИЕ ПЛАНА, РИСОВКА РЕЛЬЕФА.

Задание:

По рекомендованной литературе изучить основные принципы выполнения полевых измерений и камеральных работ при тахеометрической съемке, методику рисовки рельефа и построения плана.

Тема 8. ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ НИВЕЛИРОВАНИЕ. СПОСОБЫ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО НИВЕЛИРОВАНИЯ. НИВЕЛИРЫ. УСТРОЙСТВО. ПОЛЕВЫЕ И КАМЕРАЛЬНЫЕ РАБОТЫ. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЛИНИИ АВТОМОБИЛЬНОЙ ДОРОГИ ПО ПРОДОЛЬНОМУ ПРОФИЛЮ.

Задание:

По рекомендованной литературе изучить различные способы нивелирования: барометрическое , гидростатическое. Основные источники погрешностей при нивелировании.

Тема 9. АЭРОГЕОДЕЗИЯ. ПРОИЗВОДСТВО РАБОТ. ДЕШИФРИРОВАНИЕ АЭРОСНИМКОВ. ДЕШИФРИРОВАНИЕ.

Задание:

По рекомендованной литературе изучить сущность производства летно-сьемочных работ и оценку качества их выполнения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение студентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:

•Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.

•Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной деятельности).

•Обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при написании курсовых и дипломных работ это позволит значительно сэкономить время).

•Разобраться, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.

•При составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями (или даже с более подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам