1195

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.

Г.Ф. МОРОЗОВА»

Л.А. ЛИТВИНОВА, Ю.А. ЛИТВИНОВА

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРОВ

ВОРОНЕЖ

2015

ББК 81.432. 1

Печатается по решению учебно методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от ).

Рецензент: д.филол.н., проф. Стернин И.А.

Литвинова Л.А.

Английский язык [Текст]: методические указания для самостоятельной работы бакалавров /Л.А. Литвинова, Ю.А. Литвинова; ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». –

Воронеж, 2015. – 42 с.

Настоящие методические указания представляют собой современный подход к обучению бакалавров в системе высшего экономического образования. Необходимость в появлении таких методических указаний диктуется современным подходом к самостоятельной работе студентов: в них кратко и информативно представлен алгоритм освоения учебного материала по модулям, позволяющий повысить качество самообразования и стимулировать интерес пользователя к дисциплине «Английский язык». Данное пособие может служить руководством для студентов 1 2 курсов направлений обучения «Ландшафтная архитектура».

Библиогр.: 12 назв.

ББК81.432. 1

© ЛитвиноваЛ.А., 2015

© Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова, 2015

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1Целью дисциплины «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

1.2Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-изучение основных приемов аудирования (восприятия на слух);

-ознакомление с наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности;

-изучение основных приемов чтения и выполнения перевода литературы по специальности;

-уяснение основных приемов самостоятельной работы с техническими текстами по профилю с целью получения информации профессионального содержания из зарубежных источников;

-ознакомление с основными приемами аннотирования, реферирования технических текстов по профилю;

-изучение основных приемов ведения беседы на профессиональные и бытовые темы;

-ознакомление с правилами оформления делового письма.

1.3Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, индекс по учебному плану Б.1 Б. 3

2 . ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Для эффективного освоения дисциплины «Иностранный язык» у обучающегося должны быть сформированы следующие предварительные компетенции или их части:

а) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

б) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение

адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

в) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

г) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в

образовательных и самообразовательных целях.

2.2. Студент по результатам освоения дисциплины «Иностранный язык» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

владение одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК 14) – направление «Менеджмент»;

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК 6) – направление «Экономика»;

владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК 14) – направление «Экономика»;

2.3. В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

Иностранный язык в объеме, необходимом для изучения аутентичной литературы и поддержания беседы.

Уметь:

Использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности.

Владеть:

Навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке; навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.

МОДУЛЬ 1 Перед выполнением заданий данного модуля Вам необходимо

повторить следующий грамматический материал:

1)артикли;

2)множественное число существительных;

3)местоимения;

4)числительные.

UNIT 1.

Garden Styles

Environmental Gardening

Environmental gardening emerged. Some of the decade’s liveliest debates included native vs. the all-American lawn, and organics vs. pesticides. The term Xeriscaping was coined, referring to droughttolerant landscapes that help conserve water. Recycling efforts materialized in fences, containers, paths, chairs, and sheds. Gardeners understood that a healthy garden was home to birds, butterflies, bees, and other wildlife – although we usually drew the line at deer.

Container gardening.

Container gardening grew along with demand for new plants that thrive in pots. Manufacturers responded to the trend with self-watering systems, special potting soils, and plastic pots almost indistinguishable from the real thing .

Water gardens.

Water gardens remained popular, although we now know excavating the backyard is not necessary. A simple fountain or container water feature will suffice.

Kitchen Garden.

Kitchen garden enjoyed a resurgence, with striking designs and an emphasis on salad crops and heirloom tomatoes.(to be continued)

1.Read the text.

2.Put a question to every style of a garden.

Грамматические упражнения

1.Переведите часть 1 текста в главе 1 на русский язык, обращая внимание на термины по специальности.

2.Найдите словосочетания с определенным артиклем в этой же части.

3.Образуйте множественное число от существительных в единственном числе в частях 2-4 текста главы.

4.Найдите в тексте количество личных, указательных, притяжательных местоимений; укажите их в сочетании с существительными.

5.Напишите числа словами:

137; 25-й; 1/3; 5/6; 6-й; 1005; 1005-й

МОДУЛЬ 2 Перед выполнением заданий данного модуля Вам

необходимо повторить следующий грамматический материал:

1)степени сравнения прилагательных;

2)суффиксы прилагательных, существительных, глаголов.

UNIT 2.

Garden Styles

Cottage Garden.

Cottage gardens reflected many of the content trends, including a preference for fragrance, a renewed enthusiasm for heirlooms (especially annual flowers and vegetables), and a desire for herbs in the landscape.

Sanctuary Gardens.

Sanctuary gardens developed, mixing symbolism from different cultures (Tibetian prayer flags, Zen water features) to create a nurturing that revives both body and spirit.

Shade Gardening

Shade gardening grew as trees got larger and yard space got smaller. Several nurseries began specializing for shade.

Low-Maintenance Gardens.

Low-maintenance gardens appealed to the time-crunched and those who desired more time to relax and enjoy their gardens. Gardeners looked for plants described as easy-care, long-blooming, drought-tolerant, and desease-resistant.

Personal-Style Gardening.

Personal-style gardening captured a gardener’s imagination and sense of humor. More then a collection of flamingos (although there are making a comeback), personal style is about using a few old garden tools as an arbor or farm-machinery disks as stepping stones

1.Read the text.

2.Find a pivot of every garden style.

3.Give the Russian equivalents:

-heirlooms

-annual(s)

-biannual(s)

-perennial(s)

-nursery

-to specialize for shade

-to enjoy the garden

-to use old (things) tools

-to maintain the garden

4. Give the English equivalents:

-ароматный, сильный запах

-пряные травы

3.Найдите качественные и относительные прилагательные в тексте главы 2.

4.Найдите прилагательные в тексте главы 2 в сравнительной степени. Переведите на русский язык.

5.Образуйте степени сравнения следующих прилагательных: large, small, easy, long, tolerant

МОДУЛЬ 3

Перед выполнением заданий данного модуля Вам необходимо повторить следующий грамматический материал:

1)действительный и страдательный залог глагола;

2)переходные и непереходные глаголы;

3)Present Simple Tense – настоящее простое время

UNIT 3

Planning your garden

Tailor your gardening projects to fit the time you have available. Gardening should be fun! Whether you enjoy pottering around for hours or prefer easy-and quick , instant results, such as a container planting, use the projects to help you plan your garden so that you get the maximum enjoyment out of it.

Design the garden that suits your needs. Rather than being a slave to other people’s ideas of what a garden should be, make sure that your garden fits in your own tastes and lifestyle. Whether you want to be a horticultural showpiece with herbaceous borders or a place to relax and enjoy the sunshine is entirely your decision. Here are the main aspects you are to pay attention to: (to be continued).

1.Read the text.

2.Find the terms in passage 1.