610
.pdf
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежская государственная лесотехническая академия»
Методические указания
для аудиторной и самостоятельной работы студентов I курса специальности
080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Воронеж 2007
2
УДК 5
Стрельникова, О. Ю. Концепции современного естествознания [Текст] : метод. указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов I курса специальности 080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит / О. Ю. Стрельникова ; Фед. агентство по образованию, ГОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2007. – 16 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «ВГЛТА»
Методические указания составлены в соответствии с направлением подготовки дипломированного специалиста 080100 – «Экономика» для специальности 080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Рецензент канд. с.-х. наук, доц. кафедры агроэкологии Воронежского государственного аграрного университета им. К. Д. Глинки О. В. Бондарчук
Научный редактор д-р техн. наук, проф. Л. И. Бельчинская
3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
«Концепции современного естествознания» – сравнительно новый предмет в системе высшего образования, который рассматривает специфику естественно-научного познания, его роль в развитии культуры.
Курс «Концепции современного естествознания» можно рассматривать как систему, закладывающую фундамент для объединения разрозненных знаний о природе в целостную естественно-научную картину мира.
1.1Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов осознанного понимания широкого круга явлений в природе, освоение и логическое осмысление фундаментальных законов и их связей.
1.2Для достижения поставленной цели при изучении дисциплины «Концепции современного естествознания» ставятся и решаются следующие задачи:
•ознакомиться с историей, структурой и особенностями современного естествознания;
•изучить основные концепции в области естествознания;
•изучить теоретические основы строения веществ;
•ознакомиться со структурой Земли и Вселенной;
•изучить концепции происхождения человека, а также роль и место человека в эволюции биосферы;
•ознакомиться с естественно-научными проблемами окружающей среды.
2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» студент должен знать:
•принципы и закономерности развития природы (от микромира до Человека и Вселенной);
•основные концепции в области физики, химии, биологии, экологии, геологии и других естественных наук;
•важнейшие школы и направления в развитии современного естествознания;
•принципы преемственности и непрерывности в изучении природы;
•основные проблемы экологии и общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания;
•роль исторических и социокультурных факторов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники;
4
•у студентов должны быть выработаны ориентиры, установки и ценности естественно-научного отношения к миру, природе, обществу и человеку.
3.ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
|
|
Таблица 1 |
|
|
|
Виды учебной работы |
Всего часов |
Семестр |
Общая трудоемкость дисциплины |
74 |
I I |
Лекционные занятия |
16 |
I I |
Практические занятия |
16 |
I I |
Самостоятельная работа |
42 |
I I |
Виды итогового контроля |
– |
Зачет |
4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
|
|
№ |
Разделы дисциплины |
Лекции |
Практические |
п/п |
|
|
занятия |
1 |
Введение |
2 |
2 |
2 |
Физическая картина мира |
2 |
2 |
3 |
Структурные уровни организации материи |
2 |
2 |
4 |
Вселенная как предмет естествознания |
2 |
2 |
5 |
Учение о химических процессах |
2 |
2 |
6 |
Биология как наука о жизни |
2 |
2 |
7 |
Человек и биосфера |
2 |
2 |
8 |
Естественно-научные проблемы сохранения |
2 |
2 |
|
окружающей среды |
|
|
Всего: |
16 |
16 |
|
4.2. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1
Введение. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Предмет и цели естествознания. Науки, его составляющие. Проблема определения науки, ее специфические черты. Функции и критерии науки. Методы научного познания. История естествознания.
5
Раздел 2
Физическая картина мира. Концепции материи, движения, пространства и времени. Фундаментальные принципы и законы. Физические взаимодействия. Основы термодинамики.
Раздел 3
Структурные уровни организации материи: мега-, макро- и микромиры. Основные концепции описания микромира. Строение атома. Строение мо-
лекул.
Раздел 4
Мегамир. Космологические модели Вселенной. Происхождение и устройство Солнечной системы. Геологическое развитие и строение Земли.
Раздел 5
Специфика химии как науки. Реакционная способность веществ. Энергетика химических процессов. Многообразие химических веществ: неорганические и органические соединения.
Раздел 6
Особенности биологического уровня организации материи. Живое и неживое. Структура белков, ферментов, ДНК. Строение клеток. Эволюция жизни. Генетика и эволюция.
Раздел 7
Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Человек, биосфера, ноосфера.
Раздел 8
Основы экологии. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование.
4.3.Содержание лекций
Втабл. 3 представлены темы и краткое содержание лекций по соответствующим разделам курса «Концепции современного естествознания».
|
|
6 |
|
|
Таблица 3 |
|
|
|
№ |
№ раздела |
Наименование лекций |
лекции |
дисциплины |
|
1 |
Раздел 1 |
Введение |
|
|
Естественно-научная и гуманитарная культуры. Предмет и |
|
|
цели естествознания. Науки, его составляющие. Проблема |
|
|
определения науки, ее специфические черты. Функции и |
|
|
критерии науки. Методы научного познания |
|
|
|
2 |
Раздел 2 |
Физическая картина мира |
|
|
Концепции материи, движения, пространства и времени. |
|
|
Фундаментальные принципы и законы: принципы относи- |
|
|
тельности и симметрии, законы сохранения Физические |
|
|
взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, сла- |
|
|
бое, сильное. Основы термодинамики. I и II законы тер- |
|
|
модинамики. Понятие об энтропии |
3 |
Раздел 3 |
Структурные уровни организации материи |
|
|
Мега-, макро- и микромиры. Основные концепции описа- |
|
|
ния микромира. Строение атома. Исторические этапы соз- |
|
|
дания теории строения атома. Состав атомных ядер. |
|
|
Строение молекул |
|
|
|
4 |
Раздел 4 |
Вселенная как предмет естествознания |
|
|
Происхождение и эволюция Вселенной. Происхождение и |
|
|
устройство Солнечной системы. Геологическое развитие и |
|
|
строение Земли. Образование и строение литосферы, гид- |
|
|
росферы, атмосферы. Геосферы Земли |
|
|
|
5 |
Раздел 5 |
Учение о химических процессах |
|
|
Специфика химии как науки. Фундаментальные законы о |
|
|
составе и свойствах вещества. Реакционная способность |
|
|
веществ. Энергетика химических процессов. Многообра- |
|
|
зие химических веществ: неорганические и органические |
|
|
соединения. Основные классы неорганических и органиче- |
|
|
ских веществ |
6 |
Раздел 6 |
Биология как наука о жизни |
|
|
Особенности биологического уровня организации |
|
|
материи. Живое и неживое. Структура белков, ферментов, |
|
|
ДНК, РНК. Строение и разновидности клеток |
|
|
|
7 |
Раздел 7 |
Человек |
|
|
Происхождение человека и цивилизации. Генезис и сущ- |
|
|
ность сознания. Биоэтика и поведение человека. Здоровье, |
|
|
эмоции, творчество, работоспособность |
|
|
|
8 |
Раздел 8 |
Основы экологии |
|
|
Естественно-научные охраны окружающей среды и рацио- |
|
|
нальное природопользование. Сохранение водных ресур- |
|
|
сов. Охрана воздушного бассейна |
|
|
|
7
5 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
В табл. 4 приводится перечень наименований практических занятий с указанием номера раздела, к которому относится данное практическое занятие.
|
|
Таблица 4 |
|
|
|
№ |
№ раздела |
Наименование лабораторного занятия |
занятия |
дисциплины |
|
1 |
Раздел 1 |
Предмет и цели естествознания. История естествознания. |
|
|
Естествознание эпохи античности, средневековья, эпохи |
|
|
Возрождения и Нового Времени. Естествознание ХХ века |
2 |
Раздел 2,3 |
Элементы современной физики |
|
|
Механическая, электромагнитная, квантово-полевая карти- |
|
|
ны мира. Структурные уровни организации материи. Веще- |
|
|
ство и поле |
3 |
Раздел 3 |
Строение атома и химическая связь |
|
|
Модели строения атома. Периодическая система химиче- |
|
|
ских элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении |
|
|
атомов. Строение молекул. Основные типы химической |
|
|
связи |
4 |
Раздел 4 |
Космологические модели Вселенной |
|
|
Происхождение и эволюция Вселенной. Происхождение и |
|
|
устройство Солнечной системы. Объекты мегамира: плане- |
|
|
ты, звезды, галактики. Проблема поиска внеземных циви- |
|
|
лизаций |
5 |
Раздел 5 |
Основные химические процессы |
|
|
Химическая термодинамика. Химическая кинетика. Ката- |
|
|
лиз и катализаторы. Важнейшие классы неорганических и |
|
|
органических веществ. Природные запасы сырья и превра- |
|
|
щение энергии. Традиционные и новые химические мате- |
|
|
риалы |
6 |
Раздел 6 |
Особенности биологического уровня организации материи. |
|
|
Возникновение и эволюция жизни. Теории развития Ла- |
|
|
марка, Кювье, Дарвина. Антидарвинизм. Основы генетики |
7 |
Раздел 7 |
Человек и биосфера |
|
|
Возникновение человека. Концепция Вернадского В.И. |
|
|
От биосферы к ноосфере. Биосфера и космические циклы. |
|
|
Самоорганизация в живой и неживой природе. Циклич- |
|
|
ность эволюции |
8 |
Раздел 8 |
Естественно-научные проблемы сохранения окружающей |
|
|
среды |
|
|
Сохранение озонового слоя. Кислотные осадки. Парнико- |
|
|
вый эффект. Сохранение водных ресурсов |
8
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Рекомендуемая литература
Основная литература
1Концепции современного естествознания [Текст] : учеб. пособие / В.О. Голубинцев [и др.] ; под общ. ред. С. А. Самыгина. – 8-е изд. – Ростов н/Д :
Феникс, 2007. – 413 с.
2Садохин, А П. Концепции современного естествознания [Текст] учеб. пособие / А .П. Садохин. – М. : Эксмо, 2007. – 464 с.
3Садохин, А. П. Концепции современного естествознания [Текст] : учеб. пособие / А. П. Садохин. – 2-е изд. – М. : Омега - Л, 2007. – 240 с.
Дополнительная литература
1Карпенков, С. Х. Концепции современного естествознания. Практикум [Текст] : учеб. пособие / С .Х. Карпенков – 4-е изд., исправл. - М. :
Высш. шк., 2007. – 327 с.
2Карпенков, С. Х. Концепции современного естествознания [Текст] : учеб.
/С. Х. Карпенков – 4-е изд., исправл. - М. : Высш. шк., 2004. – 446 с.
6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины
При чтении лекционного курса используются стенды, плакаты и схемы.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для чтения лекций используется мультимедийная техника, кодоскоп, телевидение.
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Самостоятельная работа студентов
При изучении данной дисциплины особое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов и контроля за ней как одного из основных видов обучения студентов.
Самостоятельная работа студентов и контроль за ее выполнением проводится по следующим направлениям:
-написание конспекта по темам дисциплины, вынесенным для самостоятельного изучения на основании материала учебников и других источников информации;
-освоение теоретического материала для подготовки к практическим занятиям по конспектам лекций и учебникам;
-написание рефератов по отдельным темам дисциплины.
9
8.2 Содержание самостоятельной работы студентов
|
Таблица 5 |
|
|
№ раздела дисциплины |
Наименование лекций |
Раздел 1 |
История естествознания |
|
Естествознание эпохи античности, средневековья, эпохи Воз- |
|
рождения и Нового Времени. Естествознание ХХ века |
Раздел 4 |
Происхождение и эволюция Вселенной. Происхождение и уст- |
|
ройство Солнечной системы. Объекты мегамира: планеты, |
|
звезды, галактики. Проблема поиска внеземных цивилизаций |
Раздел 5 |
Природные запасы сырья и превращение энергии. Традицион- |
|
ные и новые химические материалы |
Раздел 6 |
Особенности биологического уровня организации материи. |
|
Возникновение и эволюция жизни. Теории развития Ламарка, |
|
Кювье, Дарвина. Антидарвинизм. Основы генетики |
Раздел 7 |
Человек и биосфера |
|
Возникновение человека. Концепция Вернадского В.И. |
|
От биосферы к ноосфере. Биосфера и космические циклы. Са- |
|
моорганизация в живой и неживой природе. Цикличность эво- |
|
люции |
9. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080109 ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
1 Естествознание, его структура и отличия от гуманитарного знания.
2 Предмет и цели естествознания, науки его составляющие.
3 Характерные черты научного метода познания законов природы.
4 Функции и критерии науки.
5 Общенаучные методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент, измерение.
6 Общенаучные методы теоретического познания: абстрагирование и идеализация, индукция и дедукция.
7 Анализ и синтез в естественно-научных исследованиях.
8 Аналогия и моделирование.
9 Естествознание эпохи античности.
10 Естествознание эпохи средневековья.
11 Естествознание эпохи Возрождения.
12 Естествознание XX века.
13 Панорама современного естествознания начала XXI века.
14 Синергетика как новое миропонимание конца XX века.
15 История развития и становления современного естествознания.
16 Критерии научного знания.
17 Важнейшие достижения современной физики.
18 Важнейшие достижения современной химии.
19 Важнейшие достижения современной биологии.
10
20 Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.
21 Системный подход как метод научного познания.
22 Важнейшие достижения естествознания последних десятилетий.
23 Механическая картина мира.
24 Электромагнитная картина мира.
25Квантово-полевая картина мира.
26Принципы относительности.
27Законы сохранения.
28Принципы симметрии.
29Физические взаимодействия: гравитационное, электромагнитное, слабое, сильное.
30Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамир.
31Термодинамические законы. Понятие об энтропии.
32Концепции пространства и времени.
33Вещество и поле.
34Фундаментальные законы Ньютона.
35Электромагнитная теория Максвелла.
36Корпускулярно-волновые свойства света.
37Материя и движение.
38Структура микромира и классификация элементарных частиц.
39Эволюция представлений о строении атома.
40Планетарная модель атома Э. Резерфорда.
41Квантовая теория строения атома Н. Бора.
42Квантово-механические принципы: принцип неопределенности Гейзенберга, принцип дополнительности Бора, принцип причинности, принцип соответствия.
43Вероятностный характер микропроцессов.
44Состав атомных ядер.
45Происхождение и эволюция Вселенной.
46Космологические модели Вселенной.
47Структурные уровни организации Вселенной.
48Объекты мегамира: планеты, звезды, галактики.
49Происхождение и устройство Солнечной системы.
50Земля как планета солнечной системы: ее происхождение и строение.
51Образование и строение литосферы.
52Образование и строение гидросферы.
53Образование и строение атмосферы.
54Геосферы Земли.
55Геодинамические процессы.
56Химия как предмет естествознания. Основные понятия химии: элемент, атом, молекула, простые и сложные вещества.
57История развития химии.
58Фундаментальные законы о составе и свойствах веществ.
59Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.