Клейберг Ю.А. Девиантология Кн. 2. Т. 3

251

лении качественных и количественных характеристиках подростков различных уровней выраженности отчуждения.

5.Детерминанты отчуждения – социальные, социально-психоло- гические и индивидуально-психологические. Следствием отчуждения

вподростковом возрасте является нарушение социальных и психологических связей, дисгармония отношений личности со значимыми для него людьми (родителями, преподавателями, сверстниками, с самим собой).

6.Разработанный опросник СПОЛ позволяет выявить уровень со- циально-психологического отчуждения личности. Валидизация методики СПОЛ показала конструктную валидность, ретестовую надежность, внутреннюю надежность (внутренняя согласованность вопросов по формуле подсчета коэффициента альфа Кронбаха).

7.В эмпирических моделях взаимосвязи отчуждения выявлены положительные статистически значимые взаимосвязи с социальной изолированностью личности, страхом отвержения и отрицательные статистически значимые взаимосвязи с самоотношением личности и стремлением к принятию.

8.Организация работы по социально-психологической помощи отчужденным подросткам предполагает организацию системы мероприятий с опорой на теоретические позиции, в содержание которых входят виды, направления, формы, этапы.

Впроцессе экспериментальной работы происходил поиск -кон кретных форм организации деятельности подростков, который строился по следующим направлениям:

- комфортность социальной среды; - ориентация на успех(организация деятельности, позволяющей

обеспечить рост личностных достижений подростка); - проектирование деятельности, ориентированной на личностно

значимые потребности подростка: притязание на успех, признание, безопасность.

9.Основным методом социально-психологической помощи отчужденным подросткам была избрана иппотерапия как направление анимало- и кинетической психотерапии, представляющая собой частную форму групповой работы с детьми и подростками. Занятия верховой ездой оказывают одновременное воздействие на эмоциональный и психосоциальный статусы, ставят перед собой задачи повыше-

253

ростковой среде, обеспечивающих понимание вреда асоциальных привычек, значимость здорового образа жизни, регулирующих и улучшающих взаимодействие подростков с окружающей средой через формирование эмпатии и толерантности.

Автореферат (в сокр.)

<…> В первой главе«Девиантное поведение как специфическое социальное явление: его сущность, типы, формы» проводит-

ся сопоставление и анализ методологических подходов к изучению девиации, уточняется категориальный аппарат в контексте избранной проблематики и дается трактовка базовых понятий.

В первом параграфе«Методологические основы изучения де-

виации» обобщаются и систематизируются социологические теории девиантного поведения, излагаются основные положения концептуальных подходов к рассмотрению феномена девиации в работах -за рубежных, советских и российских авторов. С учетом сложности явления и различий в подходах к его изучению выделены следующие направления: биологическое, психологическое, социологическое, в рамках которого анализируются теории аномии, социальной дезорганизации, стигматизации, культурологические и конфликтологические концепции. Особый акцент сделан на теориях аномии Э. Дюркгейма, Р. Мертона, а также теориях, выделявших значимость подражания групповым нормам (Г. Тард) и низкой самооценки личности подростка в возникновении девиации (Г. Кэплан, И. С. Кон). Кроме того, рассматриваются основные этапы развития социологии девиации в России, определяется ключевая проблематика каждого из исторических периодов, анализируется вклад исследователей разных форм отклонений в становление социологии девиантного поведения как специальной социологической науки.

Автором обосновывается значимость междисциплинарных, универсальных методологических подходов в изучении девиации. Подчеркивается, что изучение детерминации современных форм девиантного поведения в рамках одной теоретической модели не всегда успешно. Необходимы обобщения существующих концепций и теорий, интеграция значимых положений для единого объяснения социальных отклонений.

Предложена концептуальная модель девиации, являющаяся синтезом теорий, рассматривающих социальную дезорганизацию как причину отклонений, а также положений психологических концепций,

254

определяющих влияние личностных и микрогрупповых факторов. Объективной посылкой ее разработки стало положение, согласно которому девиантное поведение подростков есть результат трех взаимообусловленных составляющих, находящихся в «состоянии риска»: личностных особенностей, ближайшего социального окружения и социальной дезорганизации общества.

Вработе рассматриваются толкования девиации в отечественной

изарубежной социологии девиантного поведения. Дается трактовка термина «девиация» в широком и узком смыслах. Обосновывается методологическая значимость для данного исследования широкого толкования дефиниции, подразумевающей любое отклонение в обществе от социальных норм.

Автор придерживается идеи о том, что только в соотнесении с нормами общества, при наличии реакции со стороны группы или организации поведение может приобрести характер девиации. В связи с этим под девиантным поведением понимается форма массового поведения индивидов или групп в обществе, характеризуемая многообразием причинно-следственных факторов, отклоняющихся от общепринятых или подразумеваемых норм и вызывающих со стороны группы, организации или общества ответные реакции в виде социальных санкций.

Впервом параграфе рассматриваются понятие социальных норм,

их типология, взаимосвязь понятий «отклонение» и «норма». При этом под социальной нормой понимаются общие эталоны, модели, стандарты, предписания и пожелания должного поведения, ожидаемого от представителей различных социальных групп и статусов. Указывается, что стабильность и постоянство институционализированных норм лишает их мобильности, возможности перестроения с учетом изменившейся социально-экономической ситуации. В этих условиях могут вырабатываться адекватные социальные нормы, но, будучи не легитимизированными в обществе, не приобретя статуса общеобязательных, они могут стать фактором отклонений.

В психологии и педагогике подчеркивается двойственность процессов отклонения от норм. С одной стороны, они являются ослабляющими факторами стабильности, с другой стороны, они – условие изменения и первичные факторы эволюции. Таким образом, указывается на позитивную и негативную роли отклонений в развитии обще-

255

ства и человека. Ученые девиацию рассматривают как социальную патологию, исследуя отрицательные ее проявления.

Во втором параграфе«Типы, формы и динамика девиантного поведения» рассматриваются классификации девиаций, построенные по разным основаниям: по объекту (индивидуальные и групповые), по сфере (культурные и психические), по уровню отклонения (первичные и вторичные), по типу нарушаемой нормы(правовые, моральные, культурные) и т.д. Обосновывается условность имеющихся классификаций и форм девиации, поскольку критерии девиантности существенно зависимы от мотивов поведения личности, открытости проявлений и степени конформизма, культуры народа, групповых традиций, религиозных норм и т.д.

Отмечается, что отклонения могут выражаться в разнообразных формах. В диссертации рассматриваются формы девиации, имеющие деструктивную направленность и влияние на подростков: табакокурение, алкоголизм, наркомания, агрессивное поведение.

На основе статистических данных, результатов исследований рассматривается распространение табакокурения в обществе, доказывается, что табакокурение усиливает риск приобщения молодежи к потреблению алкоголя и наркотиков, на основании этого автор обосновывает необходимость включения превенции табакокурения в общую систему мероприятий профилактики девиантного поведения подростков.

В параграфе рассматриваются распространение и динамика алкоголизма в современном обществе. Сравнительный анализ по годам показывает рост по таким показателям, как среднегодовое потребление алкоголя на душу населения, продажа пива, задержание несовершеннолетних в алкогольном опьянении. На основе анализа статистических данных автор отмечает, что в Республике Бурятия доля расходов на алкоголь и табачные изделия в общем составе потребительских расходов превосходит показатели как ближайших регионов, так и среднероссийский. Динамика проблемы рассматривается также че-

рез рост заболеваемости населения алкоголизмом и алкогольными психозами. Обращается внимание на экономические и социальные последствия пьянства, все многообразие которых сгруппировано в три большие группы (проблемы для самого употребляющего, для семьи зависимого, проблемы для общества).

При изучении распространения наркомании диссертантом отмечается особая актуальность проблемы для России в последние десятиле-

256

тия. Указывается, что в Республике Бурятия после временного снижения численности состоящих на учете в связи с употреблением наркотических веществ в 2005–2006 гг. вновь начался рост, причем как среди детей до 14 лет, так и в подростковой группе15–17 лет. По такому показателю, как наркотическое расстройство, за указанный период произошел рост: по наркомании в 3,8 раза, по токсикомании в 1,4 раза, по употреблению алкоголя с вредными последствиями на 5,6 %.

Входе авторских социологических исследований выявлено, что уже в школьные годы подростки имеют не только первый опыт курения, принятия наркотических средств и алкогольных напитков, но и достаточно частое, регулярное их употребление. В подростковой среде бытует представление об употреблении алкоголя, табака и наркотиков как неких антидепрессантах, средствах расслабления и забвения. Есть и те, у кого это стало вредной привычкой, кто не желает выделяться из общей массы.

Среди тенденций распространения наркомании отмечается расширение географии употребления наркотиков, увеличение ассортимента наркотических и психотропных веществ, снижение возраста лиц, впервые употребляющих наркотики.

Вработе обращается внимание на опасность наркомании и алкоголизма, выступающих в качестве катализатора, способствующего проявлению других видов социального отклонения– агрессии, преступности, самоубийств и т.д. Убийства и самоубийства рассматриваются как два проявления агрессии, представляющие наиболее экстремальные способы «разрешения» социальных и личностных конфликтов. В результате сравнительного анализа случаев суицида подростков выявлено, что соответствующие показатели по Республике Бурятия значительно превышают российские.

Далее подчеркивается, что среди всех видов отклонений особенно большой экономический, социальный и иной вред обществу причиняет преступность. Отмечается, что с 2002 г. наблюдается рост числа преступлений по всем регионам России, а также с 2004 г. превышение показателей по числу правонарушений в Республике Бурятия по сравнению как с Российской Федерацией, так и с Сибирским Федеральным округом.

Последствия данных явлений проявляются в стремительном распространении девиации в подростковой среде. Отмечается омоложение и феминизация контингента лиц, совершающих преступления.

257

Характерной особенностью подростковой преступности становится корыстно-насильственная ее направленность. В удельном весе преступности несовершеннолетних в Республике Бурятия15,6 % относятся к категории тяжких и особо тяжких. Отмечается вовлечение подростков в преступные группировки взрослых, что ведет к «обучению ремеслу», делает их наиболее криминально активной частью населения.

Анализ сложившейся ситуации, отрицательная динамика рассмотренных форм девиации актуализирует необходимость выявления особенностей возникновения отклонений в подростковой среде в условиях перехода российского общества к рыночным отношениям.

Втретьем параграфе «Специфика девиантного поведения подро-

стков в условиях перехода российского общества к рыночным от-

ношениям» выявляются особенности подростков как социальнодемографической группы, а также ряд актуальных состояний общественной жизни, непосредственно определяющих высокий уровень подростковой девиации.

Вчисле группообразующих признаков подростков выделяются возраст, характер основной деятельности, образовательный статус, преобладание познавательных моментов в деятельности, определяющих положение подростков как объекта общественного воздействия, процесс формирования личности, позволяющий отнести подростка к субъекту общественных отношений.

Отмечается, что причины порождения противоречий и сложностей подросткового периода определяются «переходностью» от материальной и психологической зависимости от родителей к самостоятельному образу жизни. В психологическом плане переход определяется несоответствием личностного и физического развития индивида.

Указывается, что в последние годы наблюдается углубление кризиса самооценки подростков. Характерной чертой подростничества является незавершенность их первичной социализации, что выражается в неустойчивости интересов, зависимости от мнений и точек зрения окружающих людей, высокой степени восприимчивости к негативному социальному опыту взаимодействия с окружающими.

Девиантное поведение подростков в современном обществе обусловливают и различные изменения в стране. Так, обосновывается влияние экономического развития общества на социализацию подрастающих поколений. Отмечается, что на распространение девиант-

258

ного поведения подростков влияет прогрессирующая бедность, главная опасность которой кроется в нарастающей люмпенизации трудоспособного населения. Указывается на возросшую дифференциацию населения по доходам, высокую степень различия в возможностях удовлетворения потребностей для разных социальных групп, влияние криминальных структур и видов криминального поведения.

Социализацию сегодняшних подростков усложняет также ситуация борьбы различных идейных и нравственных систем в обществе. Изменение социального строя, приоритет материальных ценностей над духовными, усиление прагматизма вызывают рост личностных притязаний, которые не могут быть достигнуты законным путем из-за личностных, профессиональных и образовательных особенностей подростков.

Диссертантом указывается на изменение деятельности социальных институтов социализации – семьи, воспитания, права, образования, переживающих состояние аномии, способствующей распространению десоциализации личности, потере жизненных ориентиров, формированию асоциальных типов личности. Отмечается, что социализация в современной России содержательно изменилась также в связи с политико-идеологическими процессами, происходящими в обществе, в котором на смену идеологии тоталитаризма пришел плюрализм, создающий новую ситуацию стихийной социализации и самоизменения человека.

Таким образом, автор заключает, что на современном этапе развития общества увеличивается число факторов, детерминирующих девиантное поведение и обеспечивающих его сложную природу. Подобные обстоятельства вызывают необходимость выявления, учета и анализа социально-психологических факторов, оказывающих доминирующее влияние на формирование личности подростков.

Во второй главе «Факторы отклоняющегося поведения подростков в современном российском обществе» рассматриваются наи-

более важные факторы, определяющие состояние и динамику девиантного поведения, эмпирически подтверждается их влияние на подростковую девиацию.

Первый параграф «Деформация структуры и функций совре-

менной семьи как важнейший фактор подростковых девиаций»

посвящен исследованию зависимостей изменений характеристик семьи и подростковой девиации.

259

Впараграфе изучаются структурные изменения семьи в Республике Бурятия: распространение малодетности; рост неполных семей вследствие разводов (61,8 % от заключаемых браков); рост внебрачных рождений (доля в общем числе родившихся 52,9 %). Отмечается, что в таких семьях ограничены возможности ребенка в полноценном воспитании, питании, физическом развитии, что нередко становится предпосылкой его нездоровья и формирования ряда жизненных проблем. Автор на основе анализа многих исследований подтверждает, что существует статистически значимая связь между неполной семьей и девиантным поведением подростков.

Отмечается усиливающаяся тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. В параграфе на результатах российских и зарубежных -ис следований доказывается влияние распространенных аномалий воспитания в семье(гиперопека, авторитарность, агрессивность, деструктивность поведения родителей) на девиацию подростков.

Опираясь на данные государственной статистики, мониторинговые авторские исследования, в работе анализируются условия функционирования семьи, провоцирующие девиацию подростков. Обращается внимание на педагогическую культуру родителей, пассивную их позицию в повышении уровня собственных психолого-педаго- гических знаний и умений. В ходе исследования выявляется, что в трети семей ослаблен родительский контроль, низка степень вовлеченности родителей в жизнь своих детей.

Впараграфе рассматриваются семейный микроклимат, уровень конфликтности между членами семьи, оказывающих влияние на состояние нравственного и эмоционального здоровья подростков. Особое внимание уделено материальному положению семьи, жилищной обеспеченности, экономической стабильности, что рассматривается как важная социальная характеристика, влияющая на социализацию подростков. Отмечается, что значительная доля населения(36,1 %) имеет денежные доходы ниже прожиточного минимума. Определяется особенность современной семьи, связанная с преобладанием ее борьбы за экономическое и физическое выживание в связи с ростом

цен, сохранением сложной социально-экономической ситуации в стране, низкой доходностью населения. Вследствие неумения многих семей приспособиться к новым социально-экономическим условиям, сформировать защитные механизмы происходит дальнейшая дезор-

этические нормы и традиции семейного уклада, усиливается конфликтность отношений между супругами, родителями и детьми, в семьях все чаще наблюдается насилие и жестокое обращение. Поскольку все функции семьи тесно взаимосвязаны, их неисполнение влияет на социализацию и формирование детей. При этом указывается, что наличие того или иного признака семейного неблагополучия не означает обязательного возникновения социальных отклонений в поведении детей, однако указывает на большую степень вероятности этих отклонений.

Во втором параграфе «Изменения в образе жизни и ценностных

ориентациях подростков как значимая предпосылка девиации»

исследуются значение и роль ценностных ориентаций как одного из факторов, определяющих поведение личности, рассматривается образ жизни подростков.

Ценности, ценностные ориентации выступают важнейшим средством регуляции жизнедеятельности человека, основой формирования личностной позиции, отношения человека к совокупности материальных и духовных благ, существующих в обществе.

Ценностные ориентации подростков в силу ряда причин находятся на вербальном уровне и не являются осознанными регуляторами поведения. Поэтому общественные противоречия сразу же сказываются на усилении негативных явлений, провоцирующих девиантное поведение в подростковой среде. Это выражается: в смещении понятий добра и зла, долга, чести, совести, достоинства; в притуплении чувств стыда, сострадания, любви, дружбы, товарищества; в изменении смысла и характера межличностного общения с великодушия и щедрости на практически выгодные; в возрастании значимости индивидуалистических ценностей с эгоистической направленностью. Автор отмечает, что у подростков наблюдается отсутствие ориентации на высшие общественные интересы, на альтруистическую деятельность, творческую работу.

В параграфе рассматриваются специфические ценности в различных социокультурных типах обществаОтмечаются. две наиболее значительные ценностные парадигмы – восточная и западная, в свете которых рассматриваются ценностные предпочтения подростков Республики Бурятия. Выявлено, что основные ценности западной культуры – индивидуализм, самостоятельность, активность – занимают