При чтении нескольких публикаций разных авторов рекомендуется определить и сопоставить точки зрения, найти сходное и различное как в трактовке отдельных положений, так и в их доказательстве.

1.4. Составление рабочего плана курсовой работы

После изучения источников необходимо составить рабочий план курсовой работы.

Рабочий план представляет собой перечень вопросов, раскрывающих содержание темы, поэтому его рекомендуется делать развернутым. В плане

указываются разделы курсовой работы, последовательность которых должны отражать логику исследования темы. При этом необходимо от общих вопросов переходить к более частным. По таким же правилам нужно структурировать содержание каждого раздела, выделяя подразделы, а при

выделять не менееСибАДИдвух не олее четырех. Наименования подразделов раскрывают и конкрет з руют содержание раздела, но не повторяют его названия. Эти же правила применяются для определения названий пунктов и подпунктов.

повторять заголовок самой курсовой работы. Подразделов рекомендуется

Желательно дать краткий комментарий или набор ключевых слов, описывающих содержание и логику каждой выделенной части курсовой работы.

Отдельно в плане указываются сроки выполнения всей работы и ее частей. Допускается незначительное отклонение в сроках сдачи отдельных частей по сравнению со сроками, указанными в плане выполнения и защиты курсовых работ.

8

Рабочий план согласуется с руководителем. В процессе написания работы план может быть скорректирован.

1.5. Содержание основных разделов курсовой работы

Содержание основных разделов курсовой работы должно отражать логику исследования. Это предполагает разделение текста на отдельные логически соподчиненные части, каждая из которых снабжается кратким и ясным заголовком, отражающим ее содержание. Курсовая работа должна включать в себя следующие основные разделы: введение, теоретический,

аналитический, проектный раздел, заключение.

Кроме того,СибАДИкурсовая работа имеет титульный лист, содержание, библиографический список , при необходимости, приложения.

Введение

При написании введения необходимо помнить о том, что именно введение дает представление читателю о работе, подготавливает его к знакомству с самой работой. Грамотно написанное введение – значительное преимущество любой работы.

Во введении дается научно-практическое обоснование выбранной темы, поэтому начинается введение с определения актуальности исследования. Необходимо отразить, почему была выбрана именно данная тема, какой теоретический и практический интерес она представляет в настоящее время, какие обстоятельства обусловливают важность и значимость рассматриваемой темы. Как правило, актуальность темы исследования определяется:

1) необходимостью анализа и обобщения накопленного отечественного и зарубежного опыта;

9

2)необходимостью разработки новых подходов к изучению проблемы, принципов исследования, учитывающих все многообразие управленческой деятельности;

3)недостаточной теоретической проработанностью управленческой проблематики.

Желательно во введении отразить степень разработанности проблемы, отметить наиболее значимые исследования отечественных и зарубежных авторов по данной теме.

Определение актуальности выбранной темы, анализ ее теоретической

разработанности позволит перейти к формулированию цели и задач исследования. СибАДИ

Цель курсовой работы необходимо формулировать четко и ясно, недопустимо использование в формулировке общих фраз. Правильно сформулированная цель содержит в «свернутом» виде основные результаты исследования, отражает про лемы, которые будут рассмотрены в рамках курсовой работы.

Для этих целей нео ход мо осознание проблемы – вопроса, ответ на который не содерж тся в накопленном знании. Любая проблема характеризуется неясностью, неопределенностью и именно поэтому стимулирует исследовательскую мысль. В этом смысле цель курсовой работы – это конкретное объяснение причин условий возникновения и разрешения рассматриваемой проблемы.

Цель курсовой работы раскрывается через совокупность задач. Задачи определяют промежуточные результаты исследования, отражают различные направления исследования и аспекты рассматриваемой проблемы. Задачи не должны дублировать цель работы или противоречить ей. Основное назначение постановки задач курсовой работы – конкретизировать цель и пути ее достижения.

10

При постановке задач используются следующие формулировки:

-«провести анализ и оценку ...» ;

-«оценить состояние …»;

-«провести сравнительный анализ характеристик, показателей ..»;

-«определить особенности, специфику ...»;

-«обобщить и систематизировать ...»;

-«разработать, рекомендовать, предложить...»

ит. д.

Необходимо обратить особое внимание на то обстоятельство, что оценка курсовой работы зависит, главным образом, от того, насколько достигнута сформулированнаяСибАДИцель решены поставленные задачи.

Еще одна важная часть введения – определение объекта и предмета исследования.

Объект исследования – это то, на что направлено внимание исследователя, это совокупность о ъектов, явлений и (или) процессов, которые изучаются в рамках курсовой работы.

Предметом исследован я выступает какая-то часть или сторона объекта исследования, более конкретная характеристика определенных аспектов объекта, это тот угол зрения, под которым может быть изучен объект.

Например, при исследовании форм организации управления человеческими ресурсами на предприятии объектом исследования выступает система управления, а предметом – организационные отношения в этой системе.

Кроме того, во введении необходимо отразить методологическую и теоретическую основу курсовой работы. Стоит указать, какие научные труды легли в основу написания работы, какие методы, подходы и принципы применялись. Если курсовая работа содержит фактический материал, нужно указать, что составило эмпирическую базу, информационную основу работы.

11

Во введении указываются также основные элементы новизны, теоретическая и практическая значимость работы. Следует иметь в виду, что курсовая работа – это не просто реферирование литературы по теме исследования, это творческая работа, которая должна иметь определенную ценность для науки и практики управления.

Научная новизна может заключаться в обосновании необходимости применения новых подходов при рассмотрении каких-то проблем, в обобщении накопленного опыта, в уточнении категорий и понятий, применяемых в управлении человеческими ресурсами, в разработке

принципов, правил, методик, критериев и т. д.

Завершает введениеСибАДИописание структуры объема работы. Необходимо указать, из каких разделов состоит работа, кратко описать, какие вопросы поднимаются в каждом з разделов. Далее указать количество использованных источников, приложений, рисунков, таблиц, общий объем работы в страницах (без приложений).

Теоретическая и практическая значимость курсовой работы определяется результатами исследования и тем, как они могут быть использованы в теории и практике менеджмента. В этой связи особую роль играют предложенные студентом рекомендации по применению, внедрению,

совершенствованию процессов, структур, принципов, правил и т.д.

Рекомендуемый объем введения – 1–3 страницы.

Теоретический раздел

Теоретический раздел включает в себя обзор теоретических и практических исследований по выбранной теме, исследование уровня решения основных вопросов темы.

При изучении теоретического материала перед студентом стоит задача рассмотреть все теоретические аспекты изучаемого вопроса. Необходимо изучить все теории, законы и закономерности изучаемого процесса;

12

различные подходы к исследованию и решению проблемы, проработать весь теоретический материал.

Теоретический раздел работы может отражать исторические аспекты появления и развития данной проблемы в управлении человеческими ресурсами.

Следует обратить внимание на то, что теоретический раздел не должен дублировать учебники и монографии, не допускается дословное переписывание материала из литературных источников (за исключением цитат), копирование, компиляция электронных работ из коллекций Internetресурсов. Если в работе приведен цифровой и фактический материал, цитаты из работ отдельных авторов, приводится ссылка на источник с указанием

зрения на проблематикуСибАДИтемы курсовой работы, провести систематизацию мнений, определить ценность значимость для работы той или иной точки зрения. В том случае, если студент согласен (не согласен) с мнением автора, стоит указать, что данная теория, концепция, точка зрения может быть (не может быть) использована в рамках работы, приведя соответствующие аргументы.

страниц(ы).

Основная цель теоретического раздела – изложение состояния проблематики выбранной темы в науке. ля этих целей осуществляется систематизация информации, полученной в результате изучения литературы по теме исследования. Нео ходимо критически подойти к анализу имеющейся литературы. Изучив все теоретические основы формирования данного

вопроса, сопоставить х выраз ть свое мнение по поставленному вопросу. Желательно разработать критерии классификации существующих точек

Результатом теоретического раздела являются теории, концепции, взгляды, объединенные в единую непротиворечивую систему, на основе

13

которых будут исследованы практические аспекты рассматриваемой темы, разработаны рекомендации и предложения.

Сведения, содержащиеся в теоретическом разделе, должны позволить объективно оценить уровень работы студентов.

Основные результаты изучения теоретических и практических исследований по выбранной теме следует отразить в кратком резюме, приводимом в конце раздела.

Название теоретического раздела должно отражать содержание поднимаемых вопросов, основные положения, подходы, принципы.

Например:

аналитическим разделамиСибАДИпоследовательности перехода от одного к другому. Результаты анализа могут касаться различных аспектов темы курсовой работы, но в целом можно выделить два типа исследований: теоретические и практические.

1. ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ МОТИВАЦИИ ТРУДА РАБОТНИКОВ

или

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ТРУДА

Рекомендуемый объем теоретического раздела – 8–10 страниц.

Аналитический раздел

Аналитический раздел посвящен отражению результатов проведенного студентом анализа проблем выбранной темы. Особое внимание следует обратить на сохранение логической связи между теоретическим и

При теоретическом исследовании внимание студента направлено на вскрытие проблемных областей, формулирование и изучение вопросов, не нашедших своего отражения в теории или не имеющих однозначного решения. Такие вопросы могут быть сформулированы по итогам тщательного анализа накопленного опыта, обобщения теорий и концепций. Множество

14

таких вопросов появляется на стыках наук, концепций, подходов. Эти вопросы, как правило, носят междисциплинарный характер, и сама постановка их мож

В этом случае исследование носит теоретический, концептуальный характер, основная задача исследователя – в определении направлений дальнейшего развития и уточнения теорий, концепций, принципов. Поскольку основой такого анализа являются результаты теоретического раздела, то необходимо сохранить концептуальную преемственность разделов.

В теоретическом исследовании недостаточно просто обозначить

проблемные области, желательно сформулировать гипотезы о возникновении СибАДИ

таких пробелов в науке, а также о том, к чему может привести игнорирование этих вопросов.

Другим вариантом исследований выступает анализ применимости и практической значимости существующих теорий, описанных в теоретическом разделе, в современных условиях. Основная задача исследователя – определить, соответствуют ли теоретические положения состоянию дел на практике. Результаты теорет ческого раздела выступают базой для сравнения.

В данном случае речь дет об исследовании фактического материала, который может быть получен на основе изучения предприятий и организаций, нормативно-справочной базы, информации личного наблюдения и опроса, данных, полученных из периодических изданий, включая статистические сборники и электронные ресурсы. При желании может быть организовано специальное «полевое» исследование, например анкетирование или интервьюирование, результаты которого и покажут теоретическую ценность или, наоборот, ограниченную применимость различных концепций.

При исследовании фактического материала важно не допустить превращения курсовой работы в скопление фактов. Ценность фактического материала – не в его наличии, а в тех выводах, которые он позволит сделать.

15

Самое трудное и самое важное заключается в умении обобщить фактический материал. Накопление и первичная обработка фактов важны в период сбора материала, в курсовой же работе отражаются не сами факты, а их осмысление, результаты отбора наиболее важных. В этой работе студенту необходимо выявить и изложить основные тенденции изучаемых процессов, иллюстрируя их наиболее типичными примерами и цифровыми расчетами. Желательно свести многочисленные данные в таблицы, а выявленные тенденции показать с помощью графиков и диаграмм.

Выбор методов и форм исследования определяется студентом самостоятельно и зависит от многих факторов, главными из которых

обучения можноСибАДИвыделить студентов, предпочитающих мысленное наблюдение и абстрактную концептуализацию, студентов, которым более интересно изучение опыта акт вное экспериментирование;

являются:

-специфика темы курсовой работы – некоторые темы имеют явную

теоретическую направленность, другие, наоборот, подразумевают практические результаты;

-склонности, интересы, предпочтения студента – уже в процессе

-доступность фактического материала – выполнение курсовой работы по дисциплине «Управление человеческими ресурсами», в соответствии с учебным планом специальностей осуществляется после прохождения производственной практики, поэтому сбор и анализ фактического материала могут быть затруднены;

-возможность раскрытия фактов – часто, имея доступ к интересной, познавательной информации, студент не имеет возможности отразить ее в курсовой работе из соображений коммерческой тайны. В этом случае используются относительные, устаревшие или искаженные показатели, что несколько снижает практическую ценность работы.

16

Основные результаты аналитического раздела следует отразить в кратком резюме, приводимом в конце раздела.

Название раздела должно отражать выбранный тип исследования, содержание поднимаемых проблем, методы, технологии, инновационные подходы к рассматриваемой проблеме. Например:

2. ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА НА ПРЕДПРИЯТИИ или

2. АНАЛИЗ СИСТЕМ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА В ОРГАНИЗАЦИИ «СИБСТРОЙ» Рекомендуемый объемСибАДИаналитического раздела – 8–10 страниц.

Проектный раздел

В проектном разделе находят свое решение проблемы, обозначенные в предыдущих частях курсовой работы. В данном разделе студент излагает свои предложения, рекомендации, методики (совершенствования системы управления, решения выявленных про лем) и т. д. Не допускается включать в данный раздел теорет ческ е практические проекты, выполненные другими исследователями.

Проектный раздел может содержать:

-исследование условий особенностей применения существующих теоретических и (или) практических разработок, включая иностранный опыт;

-теоретические разработки студента: концепции, подходы, принципы; -практические разработки студента: рекомендации, инструкции,

методики, стандарты, нормы и правила, алгоритмы и программы; -описание условий и особенностей применения на практике

предлагаемых студентом теоретических и (или) практических разработок; -описание результатов апробации и (или) внедрения предлагаемых

теоретических и (или) практических разработок;

17

-подходы к оценке эффективности применения предлагаемых теоретических и (или) практических разработок;

-прочие положительные результаты; -отрицательные результаты.

Основные результаты проектного раздела отражаются в кратком резюме, приводимом в конце раздела.

Название раздела должно отражать основные результаты проектной работы студента. Например:

3. КРИТЕРИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМ МОТИВАЦИИ

или

3. РЕКОМЕНДАЦИИСибАДИПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ В ОАО «СИБСТРОЙ» Рекомендуемый объем проектного раздела – 7–10 страниц.

Заключение

В заключении студент дает оценку результатов работы с точки зрения их соответствия сформулированной во введении цели поставленным задачам. Поэтому крайне важно, что ы на все вопросы, которые были обозначены во введении, был дан ответ в заключении.

В заключение не должно быть новых фактических данных или теоретических положений, которые не рассматривались в основных разделах. С другой стороны, заключение не должно представлять собой простое объединение резюме всех разделов работы. Главное назначение заключения – подведение итогов всей курсовой работы, оценка достигнутых результатов, констатация того, чего удалось добиться, а что осталось за рамками исследования.

Помимо общих выводов автора заключение может также указывать на развитие изучавшейся темы: в заключении могут быть сформулированы

18

основные направления дальнейшей работы и проблемы, требующие разрешения.

Рекомендуемый объем заключения – 1–2 страницы.

Библиографический список

Учебники, документы, источники и публикации, включенные в библиографический список, на которые автор делает ссылки по тексту курсовой работы, должны в обязательном порядке быть использованы при подготовке курсовой работы.

Список литературы оформляется в соответствии с требованиями:·

ВприложенияСибАДИвыносят материал, который нецелесообразно размещать в рамках основных разделов. Для того чтобы рисунки, таблицы, материалы вспомогательного характера не «вытесняли» аналитический текст в связи с ограниченным объемом курсовой работы, их стоит отразить в приложениях. Страницы приложений не входят в объем курсовой работы.

Вприложения включаются:ГОСТ 7.1–2003. Библиографическая запись. Библиографическое

-первичные материалы исследования: данные бухгалтерского и оперативного учета, копии документов и т. д.;

-вспомогательные материалы, использованные в курсовой работе для характеристики объекта исследования, подготовки таблиц, расчета показателей;

19