- •. Цели освоения дисциплины
- •. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •. Тематический план учебной дисциплины
- •. Формы контроля знаний студентов
- •Критерии оценки знаний, навыков
- •. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Микроэкономика
- •Тема 1. Предмет экономической науки. Направления и школы экономической теории
- •Тема 2. Рыночная система экономики и субъекты современного рыночного хозяйства
- •Тема 3. Рыночный механизм и его элементы. Спрос и предложение
- •Тема 4. Элементы теории потребления. Поведение потребителя в рыночной экономике
- •Тема 5. Фирма и производство в экономической теории
- •Тема 6. Издержки производства и их анализ
- •Тема 7. Типы рынков фирм. Конкуренция. Поведение производителя при разных видах конкуренции
- •Тема 8. Рынки факторов производства, ценообразование на факторы производства
- •Раздел 2. Макроэкономика
- •Тема 9. Деньги, банковское дело и денежная (монетарная) политика государства
- •Тема 10. Распределение доходов в рыночной экономике
- •Тема 11. Национальный доход. Основные макроэкономические показатели
- •Тема 12. Макроэкономическое равновесие и его обеспечение
- •Тема 13. Рынок труда и безработица. Социальная политика в рыночной экономике
- •Тема 14. Экономический рост
- •Тема 15. Международные аспекты «экономикс» и мировое хозяйство
- •Тема 16. Научно-технический и информационный потенциал мирового хозяйства
- •Тема 17. Глобализация и глобальные проблемы в мировой экономике
- •. Образовательные технологии
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Методические указания студентам
- •5. Валовый внутренний продукт увеличится, если:
- •6. Оцените следующие утверждения в терминах «верно/неверно»:
- •7. Если сапожник покупает кожу за 100 рублей и нитки за 50 рублей, использует их для производства ботинок, которые продает покупателю за 500 рублей, то его вклад в ввп составляет:
- •8. Гражданин России временно работает в сша, в американской фирме. Его доходы входят:
- •9. Если уровень цен вырос на 9 %, а реальный ввп сократился на 5 %, то номинальный ввп:
- •10. Примером трансфертных платежей являются:
- •15. К падению равновесного уровня цен в долгосрочном периоде приведут следующие события:
- •16. Признаками рецессии являются (возможно несколько правильных ответов):
- •21. Человек, не имеющий работу, не относится к категории безработных, если:
- •23. При прочих равных условиях колебания процентной ставки на денежном рынке могут быть вызваны:
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу или к каждому промежуточному и итоговому контролю для самопроверки студентов:
- •10. Порядок формирования оценок по дисциплине
- •11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •11.1.Базовые учебники
- •Основная литература
- •Бернанке б., Френк р. Экономикс. Экспресс-курс / пер. С англ. – сПб.: Питер, 2012.
- •Микроэкономика. Макроэкономика: сборник кейсов. / под ред. С.Ф. Серегиной, а.В. Аносовой. – м.: Маркет дс, 2010.
- •Акимов д.В. Задания по экономике: от простых до олимпиадных / д.В. Акимов, о.В. Дичева, л.Ф. Щукина. – м.: вита-пресс, 2009.
- •11.3.Дополнительная литература
- •12.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины Экономика для направления 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» |
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"
Факультет Информатики и вычислительной техники
Программа дисциплины Экономика
Направление 230100.62Информатика и вычислительная техника
Образовательная программа «Информатика и вычислительная техника»
специализации «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», «Информационно-коммуникационные технологии»,
«Системы автоматизированного проектирования».
Автор программы:
Петров К.С., ст. преподаватель e-mail: kpetrov@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры экономической теории «28» августа 2014 г
Зав. кафедрой Серегина С.Ф.
Рекомендована секцией УМС Экономическая теория «___»____________ 2014 г
Председатель ………….
Утверждена УС факультета
Информатики и вычислительной техники «___»_____________20 г.
Ученый секретарь
________________ [подпись]
Москва, 2014 г.
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 230100.62 «Информатика и вычислительная техника» подготовки специалиста.
Программа разработана в соответствии с:
с государственным образовательным стандартом
с рабочим учебным планом университета по данному направлению, утвержденным
10.06.2014 г.
. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Экономика являются - подготовка специалистов, владеющих основными подходами в микро- и макроэкономике, знающих теоретические и методологические принципы микро- и макроэкономического анализа; - подготовка специалиста, способного успешно работать в избранной области профессиональной деятельности, обладающего системными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.
. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать понятийный аппарат экономической науки;
Знать методологию изучения экономической теории и ее элементов;
Знать основные принципы экономического анализа микро- и макроэкономических явлений и процессов;
Использовать систему знаний для понимания закономерностей, тенденций и анализа данных в сфере национальной и мировой экономики;
Иметь представления о процессах, происходящих в мировой экономике и экономике России.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция |
Код по ФГОС/ НИУ |
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) |
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
Способность владеть культурой мышления, способность к обобщению, к анализу восприятия информации, постановке цели и выбору путей её достижения |
ОК-1 |
- представлять ключевые экономические аспекты и концепции - характеризовать социально-экономические события - выяснять причинно-следственные связи в происходящих социально-экономических событиях и процессах на микро и макроэкономическом уровне - использовать основные положения и методы экономической теории для анализа национальной экономики и экономической политики. |
Лекция (мультмедийная презентация) Семинар (решение задач, анализ практических ситуаций, учебные дискуссии)
|
Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
ОК-2 |
- представлять ключевые экономические аспекты и концепции - характеризовать социально-экономические события - выяснять причинно-следственные связи в происходящих социально-экономических событиях и процессах на микро и макроэкономическом уровне - использовать основные положения и методы экономической теории для анализа национальной экономики и экономической политики. |
Лекция (мультмедийная презентация) Семинар (решение задач, анализ практических ситуаций, учебные дискуссии)
|
Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность |
ОК-4 |
- характеризовать социально-экономические события - выяснять причинно-следственные связи в происходящих социально-экономических событиях и процессах на микро и макроэкономическом уровне |
Лекция (мультмедийная презентация) Семинар (решение задач, анализ практических ситуаций, учебные дискуссии)
|
Способность стремиться к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства |
ОК-6 |
- представлять ключевые экономические аспекты и концепции - характеризовать социально-экономические события - выяснять причинно-следственные связи в происходящих социально-экономических событиях и процессах на микро и макроэкономическом уровне - использовать основные положения и методы экономической теории для анализа национальной экономики и экономической политики. |
Лекция (мультмедийная презентация) Семинар (решение задач, анализ практических ситуаций, учебные дискуссии)
|
Способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы |
ОК-9 |
- представлять ключевые экономические аспекты и концепции - характеризовать социально-экономические события - выяснять причинно-следственные связи в происходящих социально-экономических событиях и процессах на микро и макроэкономическом уровне - использовать основные положения и методы экономической теории для анализа национальной экономики и экономической политики. |
Лекция (мультмедийная презентация) Семинар (решение задач, анализ практических ситуаций, учебные дискуссии)
|