Выбор стиля руководства

Большинство предпринимателей вместо того, чтобы начать вырабатывать собственный стиль управления, следует тому способу руководства, который они чаще всего видели и который в их представлении работает.

Так, метод кнута (пряник обычно отмирает на ранней стадии руководства) оказывается чрезвычайно живучим в российских компаниях. Сразу вспоминаются римские центурионы, которые организовывали легионеров палкой из виноградной лозы. Такой способ управления в мирное время вряд ли оправдан.

Хотя все мы знаем руководителей, считающих, что беспрекословное подчинение и строгие взыскания дают отличные результаты. В компаниях, где используется авторитарный стиль руководства, не самая благоприятная психологическая обстановка, а мотивация "из-под палки" мало кого может вдохновить.

Авторитарному стилю руководства противопоставляется либерально-попустительский. Верными признаками либерально-попустительского стиля являются отсутствие взысканий, минимальная дистанция с руководством компании и сплошное панибратство. Постепенно такая безнаказанность приводит к расслаблению, полной безответственности сотрудников и прекращению развития бизнеса.

Стиль руководства, находящийся между описанными выше крайностями, называется демократичным и является наиболее эффективным. Тот управленец, которому удается добиться сочетания авторитарного и либерально-попустительского стилей и создать инициативную, ответственную команду, неизменно добивается успеха.

Стиль руководства характеризует не вообще поведение руководителя, а

именно устойчивое, инвариантное в нем. Постоянно проявляющееся в

различных ситуациях. Поиск и использование оптимальных стилей

руководства призваны способствовать повышению достижений и

удовлетворенности работников.

Концепция стилей руководства получили интенсивное развитие после

второй мировой войны. Однако и до сих пор ее разработки сталкиваются с

рядом не решенных проблем. Главные из проблем:

. Трудности при определении эффективности стиля руководства. Результаты,

которые должны быть достигнуты с помощью определенного стиля, включают

многие компоненты, и их нелегко свести к какой-то одной величине и

сопоставить с результатами применения других стилей.

. Сложность установления причинно-следственных связей между стилем

руководства и эффективностью его использования. Обычно стиль

руководства рассматривается как причина достижения определенного

следствия – производительности сотрудников. Однако такое причинно-

следственное отношение не всегда соответствует действительности. Часто

именно характер достижений сотрудников (незначительные или высокие

достижения) побуждает руководителя к использованию определенного стиля.

. Изменчивость ситуации, прежде всего внутри самой организации. Стили

руководства обнаруживают свою эффективность лишь при определенных

условия, но эти условия не остаются неизменными. С течением времени и

руководитель, и сотрудники могут менять свои ожидания и отношения друг

к другу, что может сделать стиль не эффективным, а оценку его

использования – недостоверной.

Несмотря на эти и некоторые другие трудности, стили руководства

являются важным ориентиром в решении задач повышения эффективности

руководства.

Определить стиль руководства можно 2-я способами:

1. Посредством выяснения особенностей индивидуального стиля руководства,

который использует начальник по отношению к подчиненным.

2. С помощью теоретической разработки комплекса типичных требований к

поведению руководителя, направленных на интеграцию сотрудников и их

использование в процессе достижения целей организации.

Вслед за отечественной исследовательницей А. А. Русалиновой будем

рассматривать стиль руководства как «стабильно проявляющиеся

особенности взаимодействия руководителя с коллективом, формирующиеся

под влиянием как объективных и субъективных условий управления, так и

индивидуально-психологических особенностей личности руководителя».

К числу объективных, внешних условий, формирующий стиль руководства

на том или ином конкретном управленческом уровне, можно отнести, как

отмечают А. Л. Журавлев и В. Ф. Рубахин, характер коллектива

(производственный, научно-исследовательский т. д.), специфику стоящих

задач (очередные, привычные или срочные, непривычные), условия

выполнения этих задач (благоприятные, неблагоприятные или

экстремальные), способы и средства деятельности (индивидуальные, парные

или групповые). На ряду с указанными особо выделяется такой фактор как

уровень развития коллектива. Индивидуально психологические особенности

того или иного руководителя вносят своеобразие в его управленческую

деятельность. На основе соответствующей трансформации внешних влияний

каждый руководитель проявляет присущий ему индивидуальный стиль

руководства.

Ситуационный подход: нет управленческих решений, годных на все случаи жизни; все зависит от конкретной ситуации, определяемой в свою очередь множеством самых разнообразных факторов. В их числе: условия деятельности группы, характер решаемых задач, квалификация исполнителей, продолжительность совместной работы и т.д. Набор такого рода факторов и создает неповторимую ситуацию деятельности группы, которая как бы задает, востребует определенные черты стиля руководства.

Ясно, что чем тяжелее, сложнее условия работы коллектива (неплатежи, срыв поставок, угроза банкротства и пр.), тем более люди склонны уповать на "сильную руку", на властного и твердого руководителя, способного взять на себя всю ответственность за решение практически нерешаемых проблем. А уж если достигнут хоть частичный успех, то и подавно стоит перетерпеть разные там диктаторские замашки "хозяина". Аналогичным образом дело обстоит и в случаях низкой квалификации исполнителей ("пусть начальство думает, ему за это зарплату платят") или разгоревшихся между ними конфликтов, а также во множестве других подобных ситуаций.

Иными словами, авторитарный стиль руководства вполне уместен при наличии по крайней мере двух условий: а) того требует производственная ситуация; б) персонал добровольно и охотно соглашается на авторитарные методы руководства. Ведь при всех "издержках" авторитарному стилю присущи и немаловажные достоинства:

*

обеспечивает четкость и оперативность управления;

*

создает видимое единство управленческих действий для достижения поставленных целей;

*

минимизирует время принятия решений, в малых организациях обеспечивает быструю реакцию на изменение внешних условий;

*

не требует особых материальных затрат;

*

в "молодых", недавно созданных, предприятиях позволяет успешнее (быстрее) справиться с трудностями становления и пр.

Продолжением же достоинств авторитарного стиля руководства выступают, как водится, его очевидные недостатки:

*

подавление (неиспользование) инициативы, творческого потенциала исполнителей;

*

отсутствие действенных стимулов труда;

*

громоздкая система контроля;

*

в крупных организациях — обюрокрачивание аппарата управления;

*

невысокая удовлетворенность исполнителей своим трудом;

*

высокая степень зависимости работы группы от постоянного волевого прессинга руководителя и пр.

Преодолеть эти недостатки позволяют экономические и социально-психологические методы управления, свойственные демократическому стилю руководства. Этот стиль позволяет:

*

стимулировать проявление инициативы, раскрывать творческий потенциал исполнителей;

*

успешнее решать инновационные, нестандартные задачи;

*

эффективнее использовать материально-договорные стимулы труда;

*

включить также психологические механизмы трудовой мотивации;

*

повысить удовлетворенность исполнителей своим трудом;

*

создавать благоприятный психологический климат в коллективе и т.д.

Однако демократический стиль руководства не при всех условиях применим. Как правило, он успешно срабатывает при следующих условиях:

*

стабильном, устоявшемся коллективе;

*

высокой квалификации работников;

*

наличии активных, инициативных, нестандартно думающих и действующих работников (пусть даже и в небольшом количестве);

*

неэкстремальных производственных условиях;

*

возможности осуществления весомых материальных затрат.

Такого рода условия далеко не всегда имеются, да к тому же это именно условия, делающие применение демократического стиля только лишь возможным. Превратить эту возможность в действительность — задача тоже не из легких.

Концепция типовых стилей руководства включает в себя и третий тип — нейтральный, или попустительский. На него обычно обращается мало внимания, так как он крайне редко встречается в практике. Этот стиль характеризуется как раз отсутствием всякой системы в применении этих методов. Его типичные черты:

*

уход от принятия стратегически важных решений;

*

предоставление делам возможности идти своим чередом, самотеком;

*

незначительный контроль подчиненных;

*

использование коллективного способа принятия решений для уклонения от ответственности;

*

равнодушие к критике;

*

безразличие к персоналу и т.д.

Недаром еще К. Левин называл этот стиль анархическим, так как его непременные условия — практически абсолютная свобода исполнителей при весьма слабом управленческом воздействии. Общепризнанно, что подобная неконтролируемая свобода персонала в сфере производства почти всегда вредна. Однако возможны ситуации, когда такой стиль руководства оправдан, на ~ пример при очень высокой компетентности и ответственности персонала и слабой подготовке самого руководителя. Вероятно также, что такой стиль может подойти для руководства научными или другими творческими коллективами при непременном, правда, наличии сильных и дисциплинированных исполнителей.

Итак, приемлемость того или иного стиля руководства определяет в конечном счете производственная ситуация, описываемая множеством факторов. Отсюда должно следовать, что руководитель обязан уметь применять любые стили руководства, меняя их в зависимости от ситуации. Но возможно ли такое на практике? А как же быть со знаменитым афоризмом: "Стиль — это человек?

Видимо следует признать, что абсолютная категоричность суждений в данном случае неуместна. Менять стили руководства "как перчатки" невозможно в силу как раз психологических причин. Дело в том, что личная предрасположенность человека к авторитарным, демократическим или нейтральным формам поведения в значительной мере определяется его темпераментом, который в свою очередь зависит от типа нервной системы человека. А это характеристика врожденная и изменить ее в принципе нельзя. Поэтому предпочтение того или иного стиля в значительной мере предопределено психологическими характеристиками самой личности руководителя. Заведомо ясно, что если вы, например флегматик, то авторитарные методы руководства людьми будут у вас получаться много хуже, чем демократические или нейтральные. Людям же холерического склада, наоборот, легче и естественнее применять директивные методы управления, чем играть в демократию. Таким образом, каждого из нас сама природа как бы направляет в сторону того или иного стиля поведения, а следовательно, и руководства. Поэтому, если вы руководитель и чувствуете неодолимую потребность в авторитарных или демократических приемах, не пытайтесь радикально поменять свой стиль даже, если того требует ситуация, — ничего не выйдет.

Однако утверждать на этом основании, что со сложившимся стилем руководства вообще ничего поделать нельзя — было бы грубой ошибкой (и кстати, весьма распространенной). Превратиться в одночасье из автократа в демократа может быть и нельзя, но скорректировать свой стиль руководства, если того требуют обстоятельства, можно и нужно! Чем разнообразнее "палитра управленческих красок" руководителя, чем шире арсенал способов воздействия на подчиненных, тем больше гарантий успеха в руководящей деятельности. Но широта эта не приходит сама собой, ее нужно формировать, тренировать.

Кроме того, нельзя забывать, что выделенные в анализе типовые стили руководства — это "идеальные типы", конструктивные абстракции, в чистом виде в природе деловых отношений не встречающиеся. Любой реальный стиль конкретного руководителя — это всегда некая комбинация приемов из множества стилей, но, конечно, с преобладанием какого-то одного. Поэтому потенциально руководитель может развить в себе почти любые качества или стилевые черты, которые требуются в конкретной ситуации-

Отметим также, что выбор оптимального стиля руководства в диапазоне "авторитарность — демократизм" — задача совсем не простая, поскольку в ее исходных условиях заложено противоречие. Разные параметры работы подчиненных регулируются разными методами: "будить" инициативу, создавать творческую атмосферу можно только демократическими средствами, а укреплять дисциплину, исполнительность, четкость в работе — преимущественно административными (т.е. авторитарными). Снимать это противоречие на практике удается либо ранжированием ситуационных факторов (выбираем, что на данный момент для работы группы важнее, — укрепление дисциплины или стимулирование творческого поиска), либо сочетанием командных и договорных методов управления (обеспечиваем максимум демократизма на этапе принятия решений и используем авторитаризм на стадии исполнения принятых решений).

Не случайно разработанная К. Левиным трехмерная модель стилей руководства была позднее трансформирована в концепцию континуума (т.е. непрерывной последовательности) этих стилей, с помощью которой исследователи пытались точнее отразить разнообразие складывающихся в реальной жизни стилевых вариантов. У Р. Лайкерта, к примеру, получилось четыре типа стилей в авторитарно-демократическом континууме:

а) эксплуататорско-авторитарный (автократия в чистом виде);

б) благосклонно-авторитарный (от наказаний — к поощрениям, ограниченное участие подчиненных в принятии решений);

в) консультативно-демократический (большее доверие к подчиненным, делегирование им малозначительных полномочий);

г) основанный на участии подчиненных в принятии решений, в том числе важнейших (демократизм в чистом виде).

Как видим, этот "список Лайкерта" лишь уточняет исходную авторитарно-демократическую модель стилей руководства. Когда же было установлено, что прямой зависимости эффективности работы от того или иного стиля не существует, а все определяется производственной ситуацией, стали разрабатываться принципиально иные модели стилей руководства.

Ситуационные модели. В их основу было положено уже не поведение руководителя (как у Левина), а характер сложившейся ситуации — так называемые ситуационные модели.

С одной из них — моделью Херси и Бланчарда — мы уже знакомились в предыдущей главе. В ней, вы помните, учитывается один из ведущих ситуационных факторов — "зрелость исполнителей" — и предлагается четыре стилевых градации руководства, соответствующие четырем степеням зрелости исполнителей.

В другой модели того же ситуационного типа, разработанной американским специалистом в области социальной и управленческой психологии Фредом Фидлером, учитываются уже три ситуационных фактора:

взаимоотношения руководителя с подчиненным;

привычность производственной задачи, четкость ее формулировки и структурированность;

должностные полномочия руководителя (возможности контроля действий подчиненных, стимулирования их активности и т.д.).

Согласно модели Ф. Фидлера эффективность избранного стиля руководства зависит от степени контроля руководителя над ситуацией, которой можно дать количественную оценку по всем трем перечисленным выше параметрам (по специально разработанным шкалам). Эмпирическими исследованиями было подтверждено, что общая величина осуществляемого руководителем ситуационного контроля коррелирует с эффективностью традиционных стилей руководства следующим образом: руководство авторитарного типа наиболее эффективно в ситуациях крайних, т.е. с высоким или низким ситуационным контролем, в случае же среднего, умеренного ситуационного контроля более эффективен демократический стиль руководства.

Соучаствующее (партисипативное) управление — это — вариант современного стиля руководства, активно обсуждаемый в научной литературе с 70-х годов. Его основные черты:

регулярные совещания руководителя с подчиненными;

*

открытость в отношениях между руководителем и подчиненными;

*

вовлеченность подчиненных в разработку и принятие организационных решений;

*

делегирование руководителем подчиненным ряда полномочий;

*

участие рядовых работников как в планировании, так и в осуществлении организационных изменений;

*

создание особых групповых структур, наделенных правом самостоятельного принятия решений и т.д.

Перечисленные выше черты соучаствующего стиля руководства весьма привлекательны и современны, но не следует забывать о выводе, сделанном исследователями традиционных стилей руководства: абстрактно лучшего стиля в руководстве нет, оптимальность же применения того или иного стиля определяется конкретной ситуацией. Ясно, что и соучаствующий стиль может быть очень эффективен, но, как и все остальные, лишь при определенных благоприятных условиях. И этих условий, кстати, должно быть больше, чем для традиционных стилей. При каких же условиях он должен сработать? Очевидно, что в этом случае следует учесть по меньшей мере три ситуационных фактора: уровень квалификации и зрелости коллектива, характер решаемых задач, личность руководителя. Наверное, "соучастие" имеет смысл развивать в группах, характеризуемых достаточно высокой степенью квалификации, проявлением интереса к инновациям, стремлением к самостоятельности и пр. Задачи же, для которых оправданно применение этого стиля, скорее всего должны быть сложными, требующими высокого профессионализма исполнения, предполагающими множественность решений. Справиться же со всем этим под силу лишь руководителю достаточно опытному, авторитетному, склонному к коллегиальным методам в работе. Таким образом, "соучаствующий" стиль руководства может показать свои преимущества лишь при определенном уровне производственной, организационной и управленческой культуры.

А если какого-либо из этих условий нет, а попрактиковаться в "соучаствующем" стиле хочется? Практикуйтесь. Особенно если вы настроены работать на перспективу. Ведь в конечном счете профессионализм и зрелость коллектива не появляются сами собой, в готовом виде — их надо долго и упорно взращивать. Да и умудренность опытом к руководителю приходит не сразу. Так что, пробовать применять подобный стиль руководства никому не возбраняется. Не стоит лишь ожидать от этого немедленных положительных результатов.