2. План изучения темы

1. К. Маркс о природе революций 1848 г., развитие марксистского подхода в советской историографии, пересмотр положений марксизма в конце 80-х – 90е гг. ХХ века

2. Идеология революций 1848 г.:

• либерализм и социализм как идейные течения, оформлявшие революции;

• революции 1848 г., "национальная идея" и национализм.

3. Западные историки о революциях 1848 г. как части процесса "европейской трансформации" и о влиянии революций на социальную структуру западноевропейского общества (положение рабочего и среднего классов)

Вопросы и задания к источникам³

1. Изучите фрагменты из работы Маркса "Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта" и материалы "Круглого стола" историков в редакции журнала "Новая и новейшая история" (источники 1 и 2). Определите общее и отличающееся в подходах Маркса и советских историков к таким вопросам, как:

• причины, "задачи" и характер европейских революций середины XIXвека;

• роль революции во Франции в распространении революционной активности на другие страны;

• периодизация революции во Франции, типология и периодизация революций в целом;

• движущие силы революций, роль буржуазии и пролетариата;

• позиция крестьянства.

2. Выберите из работы Маркса наиболее яркие, образные, метафорические высказывания и сравнения, некоторые из которых превратились в афоризмы (например: история повторяется дважды, "первый раз в виде трагедии, второй раз в виде фарса"), прокомментируйте их и оцените.

3. Какие мысли Маркса кажутся Вам спорными?

4. Анализируя материалы "Круглого стола" (источник 2), обратите внимание на раздел "Историография революций". Как оценивают наши историки западноевропейскую историографию? Как можно объяснить такую оценку?

5. Прочитайте главу 5 работы Э. Хобсбоума "Век революций" (источник 3). Как бы Вы определили понятие "государство-нация"? Какова роль XIXстолетия в целом и революций 1848 г. в частности в процессе складывания национальной государственности в Европе и Америке?

6. Источник 4 представляет собой фрагменты учебно-методического пособия для студентов гуманитарных вузов Великобритании. Как Вы считаете, отличается принцип подачи материала по теме "Революции 1848 г." от того, к которому Вы привыкли? Как считаете, что двигало автором пособия Питером Джонсом при подборе документов по теме? Оцените каждый предложенный автором источник с точки зрения его роли в раскрытии темы.

7. Какова позиция П. Джонса по вопросам о роли революций в процессе "европейской трансформации", о влиянии национализма, социализма и либерализма на идеологию революций, о роли рабочего и среднего классов в революциях?

8. Прокомментируйте мысли П. Джонса, выделенные нами курсивом.

9. Ознакомьтесь с текстом источника 5. Что такое "демографически-структурная теория" и "теория вестернизации". На какие вопросы относительно революций 1848 г. помогает ответить анализ последних с точки зрения этих теорий?

10. Прокомментируйте вывод С. А. Нефедова, выделенный нами курсивом.

1Этот план можно применять и для анализа конституций 1793 и 1795 гг.

2 См. сборник "Исторические этюды о Французской революции. Памяти В.М.Далина".М.1998.

3Предлагаемые вопросы – "сквозные", они помогают глубже вникнуть в тексты и не привязаны к плану изучения темы