Лекция №1 «самостоятельные Области Познания» По Ксе (Белкова Ю. А
.).doc
Лекция 1.
К настоящему времени сформировались две обширные и относительно самостоятельные области познания, которые различаются по объекту изучения:
1. Естествознание, объектом изучения которого стали все форма живой и неживой природы, включая биологические аспекты жизнедеятельности человека;
2. Гуманитарные и социальные науки, объектом изучения которых являются человеческое сознание, творчество, общественные процессы и их развитие, а также идеальные системы, созданные человеком (языки, право, религия и пр.).
Научный метод в естествознании:
1. стремление к четкости и однозначности понятий;
2. эмпирическая (наблюдательная и экспериментальная) основа научных знаний;
3. инструментальные методы получения информации об изучаемых явлениях природы;
4. стремление к количественным характеристикам явлений и, соответственно, к математическим методам обработки информации; широкое применение методов математического моделирования;
5. логическая (рациональная) основа и хорошо отработанная методика построения теорий;
6. редукционизм – способ объяснять сложные явления путем использования представлений о более простых;
7. представление об относительности, принципиальной неполноте и неокончательности научных знаний, а также о преемственности теорий;
8. стремление к концептуальному единству теоретического описания природы.
Для гуманитарного знания, особенно для искусства, характерны:
1. целостный подход к рассматриваемым явлениями (синтез) – антипод редукционизма;
2. вынужденно приблизительный, не количественный, а качественный характер информации об изучаемых явлениях, трудность формализации, т.е. точного математического описания (своеобразная плата за целостный подход);
3. интерпретация - личностная (эмоциональная) позиция исследователя по отношению к изучаемому явлению, этические и эстетические оценки явлений на основе моральных принципов исследователей, а также их политических приоритетов, что в некоторых случаях может свести на нет значимость исследований;
4. особое значение интуитивного, т.е. нелогического подхода к изучению явлений.
Первая научная революция произошла в 6 – 4 веках до н.э. Ее часто называют аристотелевской революцией (по имени Аристотеля). В это время из разрозненных знаний об окружающем мире рождается наука, как система знаний, являющаяся результатом деятельности особой группы людей (научного сообщества) по получению новых знаний.
Аристотель:
-
Создал формальную логику (учение о доказательстве);
-
Дифференцировал научное знание, отделив науки о природе от метафизики (философии) и математики;
-
Создал канон организации научного исследования (история вопроса, постановка проблемы, обоснование решения, аргументы «за» и «против»).
Исходным пунктом второй научной революции (ньютоновской) была замена геоцентрической модели мира на гелиоцентрическую модель мира.
Основные положения классического естествознания:
-
В природе нет случайности. Все в ней закономерно.
-
Если эти закономерности установлены, то они формулируются в однозначно определенной форме. (Лапласовский детерменизм или «демон Лапласа» – «мы должны рассматривать существующее состояние Вселенной как следствие предыдущего состояния и как причину последующего».)
-
классическое естествознание – экспериментальное естествознание. Исследователь и прибор являются внешними по отношению к исследуемому объекту факторами. Они не влияют на результаты измерений.
-
Материя в классическом естествознании может существовать или в виде вещества или в виде поля.
В начале 20 века началась третья (эйнштейновская) глобальная научная революция в естествознании. Она связана с рождением принципиально новых идей: теории относительности и квантовой механики.
Основные положения неклассического естествознания:
-
Случайность – это фундаментальное свойство природы.
-
Окружение (исследователь и прибор) воздействует на изучаемый объект. И это воздействие неконтролируемо.
-
Нет однозначных закономерностей, описывающих процессы, происходящие в микромире. Вместо этого вероятностный прогноз результатов.
-
Материя на микроуровне двуедина.
В 70е годы 20 столетия возникла и начала развиваться теория сложных самоорганизующихся систем – синергетика. Это было началом четвертой революции в естествознании и переходом к постнеклассическому естествознанию.
Основные идеи синергетики:
-
Принципиально возможно спонтанное (самопроизвольное) возникновение порядка из хаоса в результате процесса самоорганизации.
-
Существование точек бифуркации – переломных моментов. Вблизи точек бифуркации наблюдаются значительные флуктуации. Следовательно, возрастает роль случайных факторов. В точке бифуркации система как бы «колеблется» перед выбором того или иного пути развития. После того, как какой-либо вариант развития системы выбран, возврата нет. В дальнейшем система развивается в выбранном направлении.
Структурные уровни материи
Макромир- мир непосредственно окружающих нас объектов. Наиболее доступен для изучения, объект классического естествознания.
Микромир- область объектов, на много порядков меньших, чем макрообъекты. Объект изучения квантовой физики, требует высокого уровня технического развития общества.
Мегамир- очень больших объектов, от планет до Вселенной в целом. Изучается астрономией, астрофизикой, космологией.
-
Биология
Науки о Земле
Биофизика, биохимия, генетика
Экология
Макромолекулы, клетки
Многоклеточн. организмы
Биолог. виды, человек
Популяции
Биосфера
Микромир
Макромир
Мегамир
10-12 10-9 10-6 10-3 1м 103 106
Элем. частицы, поля
Нуклоны, ядра
Атомы
Молекулы
Макроскопические объекты
Земля, планеты
Звезды
Галактики
Вселенная
Квантовая физика
Классическая физика
Астрономия, астрофизика, космология
Химия