Планы-Конспекты Практических Занятий По Современному Русскому Языку (Тихонова Е. Н

1. ирис (растение) — ирис (конфеты);

2. замок (крепость) — замок (запор);

3. орган (часть тела) — орган (музыкальный инструмент);

4. пикник (полный человек) - пикник (загородная прогулка);

5. пикировать (лететь) — пикировать (пересаживать растения);

6. целить (метить в цель) — целить (излечиваться);

7. трусить (испытывать страх) — трусить (бежать мелкой рысцой);

8. жаркое (лето) — жаркое (блюдо);

9) мука (мучение) — мука (для пирогов);

10) парить (в кастрюле) — парить (в облаках);

11) проволочка (тонкая проволока) — проволочка (задержка, замедление при выполнении чего-либо).

6. Выберите правильные определения следующих слов:

ГНОМА: 1) безобразный, обычно бородатый карлик, охраняющий подземные сокровища; 2) изречение в античной трагедии, заканчивающее монолог; 3) древнейший астрономический инструмент — столб на горизонтальной площадке, служащий для определения момента полдня.

ДИСПАША: 1) вознаграждение, выплачиваемое судовладельцем фрахтователю судна за досрочное окончание погрузки и выгрузки судна; 2) расчет убытков по общей аварии и распределение их между сторонами, участвующими в организации рейса судна.

АДРЕСАНТ: 1) лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление; 2) лицо, получающее почтовое или телеграфное отправление.

КАВАЛЬЕРИЯ: 1) род войск - конница; 2) единица площади, принятая в Латинской Америке.

КАНТОН: 1) федеративная единица в Швейцарии; 2) певчий в католической церкви.

ЛАФЕТ: 1) станок артиллерийского орудия; 2) сорт красного вина.

МОЙВА: 1) в древнегреческой мифологии: каждая из трех богинь человеческой судьбы; 2) мелкая морская промысловая рыба.

РЕПЕР: 1) представитель одного из направлений молодежной музыкальной культуры; 2) знак на местности, указывающий определенную высоту данного пункта.

СТУПОР: 1) деталь или устройство, останавливающее и удерживающее части какого-нибудь механизма в определенном положении; 2) состояние глубокой угнетенности, выражающееся в полной неподвижности и молчаливости.

СУПЕРВАЙЗЕР:1) организатор работ, которые требуют действий по определенной единой программе, наблюдающий за правильностью исполнения такой программы; 2) управляющая программа, предназначенная для организации многопрограммного режима работы вычислительной системы.

ФУНТ: 1) мера веса в странах с английской системой мер, равная 45,6 г; 2) единица длины в английской системе мер, равная 0,3048 м.

ЛИКВАЦИЯ: 1) неоднородность химического состава сплавов, возникающая при их кристаллизации вследствие разницы температур, при которых происходит кристаллизация каждого металла; 2) прекращение деятельности чего-нибудь, уничтожение чего-нибудь.

ПАСО: 1) единица длины в Испании (равна 1,393 м), Бразилии (1,65 м) и Ливии (1 м); 2) денежная единица ряда стран Латинской Америки.

ПИЕТЕТ: 1) набожность, строгое благочестие; 2) глубокое уважение, почтительное, благоговейное отношение к кому-нибудь или чему-нибудь,

ПРОЖЕКТ: 1) разработанный план сооружения, устройства чего-нибудь; замысел, предварительный вариант документа; 2) несбыточный, нереальный план.

ПУШТУ: 1) равнинные, степные и лесостепные пространства между Дунаем и Тисой, в настоящее время почти сплошь распаханные; 2) один из двух главных литературных языков Афганистана, принадлежащий к иранской группе индоевропейских языков.

РАДИАН: 1) единица измерения плоских углов (равен приблизительно 57° 17'44,8"); 2) точка пересечения продолженных назад видимых среди звезд путей метеоров.

РОСТЕР: 1) электрическое устройство для быстрого приготовления жареных мясных блюд; 2) таран в виде головы какого-нибудь животного в носовой части древнеримского военного корабля.

СКРЭБЛ: 1) заросли низкорослых, засухоустойчивых вечнозеленых кустарников в засушливых районах Австралии; 2) настольная игра, состоящая в составлении слов с помощью набора букв-фишек.

ШЛЯХ: 1) на юге России и на Украине: наезженная дорога; 2) в ряде стран Европы (Польше, Литве и некоторых друг.); мелкопоместное дворянство.

7. Понятны ли вам приведенные ниже слова и выражения из рекламных текстов и Интернета? Если нет, объясните, что вызывает у вас непонимание. Приведите собственные примеры подобного употребления иноязычных элементов в языке СМИ.

АВТОКЕЙ; ОК NОW; МISS FRАNСЕ; МЕТRО; Softodrom; ДОН-ТЕК; ФРУКТАЙМ; ЕVЕRЕАDУ; ru; gepatitu.net; Страх.соm; Gаllinа blanca; народ.ru; МТС «Jеаns»; «ОлРоуд»; Музыкайф; Фругурт; Ночь. Раrtу. Раrtузаны; САRЕНИНА; Новый «Босс ин моушн лимитед эдишн».

8. Что означают латинские выражения?

Ab ovo, Anno Domini (a.d.); Alma mater; A priori; A propos; Cogito ergo sum; Curriculum vitae; De facto; De jure; Dura lex sed lex; O tempora, o mores!; Post factum; Pro et contra; Terra incognita.

План-конспект практического занятия № 7

Тема: "Процессы архаизации и обновления русской лексики"

(4 часа)

1. Какие слова имеют помету "устаревшие"? Выполните упражнения 40 (5 пр.); 41 (5 пр.), 43.

2. В чем специфика архаизмов? Выполните упражнение 42.

3. Установите лексическое значение приведенных ниже слов, выберите устаревшие слова и определите их тип.

Булат, гарнец, глаголать, дольщик, жаловать, заимодавец, заклад, звездочет, излить, истовый, каре, катапульта, комсорг, копи, котомка, кош, крамола, кубарь, кунтуш, куртизанка, лабаз, лабазник, латы, легат, легион, лига, лихолетье, маёвка, маклак, майорат, марка, маркитант, меркантилизм, мзда, милостивый, мниться, мор, наезд, наложница, неверный, неопалимый, непотребство, несовместный, нерадение, неугасимый, неудобь, неясыть, ниц, нэп-ман, обер-плут, оброк, обух, оземь, оный, омыть, опалубить, оракул, оселедец, острог, отличник, пагуба, пагубный, панталоны, паче, паяц, пиастр, подхорунжий, покупщик, полуустав, пятерик, разговеться, сантим, слобода, сыск, умильный, унция, фавор, фиакр, фуксом, чаять, чрез, чресла, шестерик, яство, яхонт, ячейка.

4. Определите, к какой сфере жизни общества относятся слова, появившиеся относительно недавно: 1) политика, государственное устройство, идеология, 2) экономика, 3) наука, техника, 4) медицина, 5) религия, 6) быт.

Аудитор, аудит, импичмент, клипмейкер, слаксы, спикер, леггинсы, караоке, факс, драйвер, модем, сканер, гербалайф, шоумен, хит, спонсор, топ-модель, плоттер, принтер, парламент, стагнация, брокер, дилер, клиринг, лизинг, менеджер, дистрибьютор, госструктура, досоветизация, бартер, иридология, гамбургер, адидасы, чакра, антиспидовый, конвертация, авторитаризм, клон, бизнес-центр, кармический, видео-кассета, картридж, инаугурация, квазиденьги, квотирование, килобайт, файл, иеговизм, исламизация, директория, йогурт, кейс, Интернет, дискхоспис, иммунодефицит, конвертация, иглорефлектотерапия, клановость, инвалюта, кейс-метод, интерактивный.

5. Сформулируйте и запишите причины появления новых слов.

6. Установите новые значения следующих слов и проиллюстрируйте эти значения своими примерами или примерами из современных СМИ.

Вирус, компьютер, мышь, комбайн, бейсбол, мыло, пиджак, редиска, шкаф, дуб, обои, икона (иконка), база, карта, лыжи, конфигурация, крутой, малютка, маяк, нарыв, обойма, диск, смеситель, фабрика, ходка, узел, память, железо.

7. Установите причину появления лексических неологизмов в каждом тематическом ряду. Какие еще слова для каждого ряда вам известны? Каково их лексическое значение?

1) гамбургер, чизбургер, фишбургер, чикенбургер, салбургер;

2) полисмен, минитмен, бизнесмен, спортсмен, лайтсмен;

3)маркет, супермаркет, минимаркет, строймаркет, мегамаркет;

4) полисвумен, бизнесвумен;

5) футбол, баскетбол, бейсбол, гандбол, пушбол, литрбол.

8. Объясните, что обозначают приведенные слова? Как они образованы и в чем их выразительность? Создайте сами 2—3 выразительных неологизма, придумайте с ними предложения и напишите их.

Скверно-модельная обувь, носозадирание, покупательноотталкивающий товар, ящериться, шито-крытый рынок, долампочкизм, щекопузье, сквернопение, стихоплут, стихоплетство, усища-веники, рай-страна, радио-билеберда, главначзавпосадской.

9. Используя газетный материал, найдите и выпишите в тетради 10 примеров лексических неологизмов; 10 примеров семантических неологизмов; 10 примеров словообразовательных неологизмов. Объясните их значения.

10. Из стихотворений Игоря Северянина (или любимого вами поэта) выпишите 5 индивидуально-авторских неологизмов.

11. В чем выражается функционально-стилевое расслоение русской лексики? Какие слова отличаются эмоционально-оценочной окраской? Выполните упражнения 35 (5 пр.); 36 (1 часть); 37.

План-конспект практического занятия № 8

Тема: "Лексика ограниченной сферы употребления"

(2 часа)

Повторение. Подберите антонимы к словам, различное значение которых формируется контекстом. Определите тип антонимов. Укажите слова с фразеологически связанным значением.

Цветущий вид - цветущий сад; сладкое яблоко - сладкая жизнь; узкий берег - узкий взгляд; ритмичная работа - ритмичные движения; жидкие волосы - жидкий кофе.

Новый материал.

1. Какие слова называются диалектными? В чем их отличие от просторечной лексики? Выполните упр. 29; 30 (5 предложений)

2. Что такое термин? Чем он отличается от профессионализма?

3. Что такое жаргонизм? Выполните письменно упр. 33.

₄. Пользуясь терминологическими словарями и словарями иностранных слов, выберите правильный термин, соответствующий приведенным толкованиям. Выпишите термины, которые относятся к узкоспециальной лексике. Какие из терминов имеют несколько значений и почему? В чем особенность многозначности терминов?

а) Вторичный очаг болезни, образовавшийся вследствие переноса болезнетворного начала по кровеносным и лимфатическим сосудам из первичного очага болезни:

а) метастаз;

б) метаплазия.

б) Совокупность долгов и обязательств предприятия:

а) актив;

б) пассив.

в) Крепежное приспособление — стержень со спиральной нарезкой:

а) пропеллер;

б) винт.

г) Собственное имя (кличка) животного как объект лингвистического изучения:

а) зооним;

б) антропоним.

д) Мера энергии, переданной ионизирующим излучением заряженным элементарным частицам в данной точке облучаемого объема:

а) керма;

б) грэй.

е) Надпись в некоторых книгах, журналах на каждой странице над текстом, заключающая в себе фамилию автора, заглавие книги или какой-нибудь ее части (главы, параграфа, статьи), начальные буквы слов, помещаемых на данной странице (в словарях), и т.п.:

а) маргиналия;

б) колонтитул.

ж) Перемещение точек весеннего и осеннего равноденствия с востока на запад вследствие медленного поворота в пространстве земной оси, в результате чего Солнце в своем видимом движении ежегодно возвращается в каждую из точек немного раньше, чем оно завершает полный оборот относительно звезд:

а) прецессия;

б) рецессия.

з) Воспаление слизистой оболочки глотки:

а) ларингит;

б) фарингит.

5. Из поставленных в скобки слов выберите нужный вариант. С помощью толкового словаря русского языка и «Словаря иностранных слов» установите смысловое и стилистическое сходство и различие между этими словами.

1. Достижение этой гуманной цели (не лимитируется, не ограничивается) ни состоянием науки и техники, ни (ресурсами, возможностями, запасами) труда и средств. 2. Отмеченные признаки (разнородны, гетерогенны). 3. (Профилактическое, предупреждающее) влияние новых лекарственных средств еще более разительно. 4. Сорта новых культур более (константны, устойчивы), т. е. они лучше (передают, трансформируют) потомству такие свойства, как урожайность, величина плода, вкусовые качества. 5. В изображении характера должна быть (преобладающая, доминирующая) черта, которую и должен (гипостазировать, сделать самодовлеющей) (писатель, автор), исходя из (своей собственной концепции, своего собственного представления) о (персонажах, героях, образах).

6. Разделите термины на общеупотребительные (общеизвестные) и узкоспециальные. Определите, к каким наукам относятся узкоспециальные слова. Что можно сказать об особенностях терминологической лексики на примере анализа приведенных слов? Объясните значение и происхождение следующих слов:

Камера-обскура, секвестр, истеблишмент, лазер, мазер, конформизм, акциз, амортизация, атавизм, аудит, биеннале, сальхов, бойкот, бонза, гальванизация, галопировать, гамбит, гангрена, гангстеризм, геополитика, гребень, дайджест, демпинг, дальтонизм, девальвация, дивиденд, дилер, дистрофия, диссидент, допинг, инкубатор, инвестиция, инерция, индульгенция, инфляция, дефляция, ипотека, клон, клоунада, конверсия, контент-анализ, лобби, мартиролог, метастаз, мораторий, патент, пикет, плеяда, плюрализм, раунд, реализм, реваншизм, реляция, реликт, риелтор, римейк, риторика, ротация, сапа, сателлит, селенология, тигель, толлинг, трастовый, уфология, феминизация, флюгер, флер, футурология, эскалация, эмиссар, дезоксирибонуклеиновый, конфирмация, ортодонтия, патрица, риксдаг, таль, тамбурин, флюороз, флюид, инволюция, кабуки, клаузула, комбанат, конфедерация, латеральный, матрица, метаболизм, мотет, олигополия, анаболия, амфитеатр, артефакт, архетип, диоптрия, диффузия, контаминация, дюбель, кабельтов, кератит, отит, пассифлора, перфорация, валентность.

7. Проанализируйте названия наук, их отраслей, разделов, научных направлений, зафиксированных в словаре-справочнике «Новые слова и значения» (1971). Каким способом образовано большинство терминов, чем это можно объяснить? Определите частотность повторяющихся составных элементов слов, какова их семантика, чем обусловлена их продуктивность. Выпишите незнакомые вам термины и с помощью словарей определите их значение.

Аллергология, астрогеография, астрогеология, атлантология, бионика, биоценология, вирусология, витаминология, гелиобиология, геогигиена, геокринология, геронтология, гидробионика, гнотобиология, деонтология, иммуноморфология, интроскопия, кардиохирургия, космохимия, криология, магнитобиология, магнитогидродинамика, макрокинетика, нейропсихология, неотектоника, нефрология, онтобиология, онтоэлектроника, остроартропатология, палеогеохимия, палеопатология, патентоведение, плазмохимия, полимероведение, психогигиена, психофармакология, пульмонология, радиометеорология, радиометрия, реаниматология, ревматология, светофизиология, сейсмика, сексология, сексопатология, селенодезия, селенология, семиотика, системотехника, советология, спелеология, углехимия, ультраакустика, флебология, фотоника, футурология, хемотроника и химотроника, цитоэкология, человековедение, эргономика, эргономия, эстетикотерапия и эстетотерапия.

План конспект практического занятия № 9

Тема: "Фразеология"

(4 часа)

Повторение. Найдите в следующих устойчивых сочетаниях неологизмы, определите их группу, значение, укажите отличия неологизмов от жаргонизмов и профессионализмов: телевизионный мост, надпись на значке "бэдж", приз лучшему рэперу, значительные инвестиции, отмывание денег, высокие дивиденды, вертикаль власти, получить грант.

1. Чем значение устойчивого сочетания слов - фразеологизма (ФО) - отличается от значения свободных сочетаний? Выполните упражнение 57.

2. Перечислите все признаки ФО. Приведите все примеры ФО, компонентом которых является слово "живой" в его формах.

3. Замените выделенные слова ФО, определите их синтаксические функции.

Он всегда раздражал нас. Быстро росли этажи нового здания. Он всегда старался показать, что знает все лучшее всех. Не раздумывая, он решил действовать. Мать сильно бранила детей за столом. Мой друг - скромный человек.

4. Как классифицируются ФО по степени семантической слитности этих компонентов? Кто стоит у истоков этой классификации? Выполните упражнения 55, 54.

5. Распределите ФО по 3-м группам - а) сращение; б) единства; в) сочетания.

Подберите к ним, где это возможно, слова-синонимы или словосочетания. На каких свойствах основана устойчивость оборота? (Образность, метафоричность и т.д.)

Новое дело, славное дело, дело табак, дело труба, дело в шляпе, между делом, за дело, дело десятое, за чем дело стало, между делом, не у дел.

Выполните упражнение 56.

6. Пользуясь любым фразеологическим словарем, словарем "Крылатые слова" Н.С. Ашукина и М.Г. Ашукиной, определите значение ФО, укажите источники их происхождения.

Аннибалова клятва, Пиррова победа, калиф на час, Соломоново решение, танталовы муки, Ариаднина нить, между Сциллой и Харибдой, Содом и Гоморра, живой труп, рыцарь печального образа.

7. Какие страны иногда обозначаются при помощи следующих фразеологизмов и почему?

Поднебесная империя, страна восходящего солнца, страна кленового листа, страна красных гвоздик, страна миллиона слонов, страна Советов, страна тысячи холмов, страна тюльпанов, альпийская республика, банановая республика.

8. Определите, кто автор выражений, ставших фразеологизмами.

Рыльце в пуху, слона-то я и не приметил, услужливый дурак опаснее врага, есть еще порох в пороховнице, ну как не порадеть родному человечку, бумага все терпит, безумство храбрых, были когда-то и мы рысаками, блоху подковать.

9. Установите происхождение следующих фразеологизмов.

В здоровом теле здоровый дух, лошадиная фамилия, в костюме Адама и Евы, таскать каштаны из огня, буря в стакане воды, быть или не быть, время - деньги, ради прекрасных глаз, что и требовалось доказать, в бой идут одни старики, все могут короли, доживем до понедельника, точность - вежливость королей.

10. Распределите следующие фразеологизмы на группы в зависимости от того, связаны ли они с православием, язычеством, мифологией или русской историей.

Разговор в пользу бедных, узы Гименея, Юрьев день, выдать с головой, чур меня, злоба дня, Бог милостив, Ахиллесова пята, Фома неверующий, авгиевы конюшни, факел Прометея, работать спустя рукава, восстать из пепла как птица Феникс, места не столь отдаленные, красный следопыт, хождение в народ, откуда есть пошла земля русская, дорога жизни, гонка вооружений, голландский метод.

11. Внимательно изучите логическую схему анализа фразеологических единиц. На примере описания фразеологизма охарактеризуйте устойчивые сочетания.

1 — фразеологическая единица;

а — характеристика смысловой связи компонентов:

2. — фразеологические сращения,

3. — фразеологические единства,

4. — фразеологические сочетания,

5. — фразеологические выражения;

б — характеристика смысловых отношений:

6. — многозначность,

7. — омонимия,

8. - синонимия,

9. - антонимия;

в — характеристика истории фразеологической единицы:

10. - происхождение,

11. - последующие изменения семантики;

г — характеристика функционирования фразеологической единицы:

12 — территориально ограниченное употребление,

13. — социально ограниченное употребление,

14. — профессионально ограниченное употребление,

13. — окказионально ограниченное употребление; д •— характеристика стилистической окраски:

13. — функциональная принадлежность,

14. — эмоционально-экспрессивная принадлежность.

Образец анализа:

Мальчик для битья — о том, на кого сваливают чужую вину.

а. Фразеологическое единство (смысл в определенной степени мотивируется значением используемых компонентов; фразеологизм является цитатой из художественного произведения).

б. Фразеологизм имеет только одно значение (указанное выше), ему синонимично выражение козел отпущения; омонимичных и антонимичных по смыслу выражений не имеет.

в. Фразеологизм является цитатой из романа М. Твена «Принц и нищий».

г. Фразеологизм не имеет территориальных, социальных, профессиональных или окказиональных ограничений употребления.

д. Фразеологизм может использоваться в разговорном, публицистическом и художественном стилях речи, обладает эмоционально-экспрессивной окраской.

Фразеологизмы для анализа:

Пробить брешь, желтая пресса, идея фикс, попасть впросак, засучить рукава, зеленый континент, под диктовку, диву даваться, из другой оперы, изобретать велосипед, серый кардинал, семи пядей во лбу, подземные толчки, старая погудка на новый лад, под занавес, раскрыть игру, для отвода глаз, длинный рубль, дирижерская палочка, венец творения, быть бычку на веревочке, бить баклуши, бальзаковский возраст, бабье лето, атомная дипломатия, аппетит приходит во время еды, работать в стол, с места в карьер, звездные войны, улица с двусторонним движением, выкинуть на улицу, уходить в песок, хлеба и зрелищ, переоценка ценностей, черный рынок, сесть на шею, шевелить мозгами, под штандартом, со щитом вернуться, навешивать ярлыки, береженого бог бережет, выход тремя кнопками, белая сборка, железный дровосек, жить у хозяина, закрыть дверь с улицы, целоваться с дверью, попасть в кадр, Сам Самыч, это тебе не сборка автомата Калашникова, суши весла, тянуть одеяло на себя, черная суббота, в Греции все есть, взять на карандаш, голова пухнет, гремучая смесь, дирол с ксилитом.

12. Дайте объяснение следующим фразеологизмам, связанным с античной мифологией:

Авгиевы конюшни, Ахиллесова пята, река забвения, жрецы Фемиды, Лукуллов пир, сады Семирамиды, рог изобилия, яблоко раздора, десятая муза, искусство Мельпомены, царство Нептуна, страна Нептуна, Прометеев огонь, быть между Сциллой и Харибдой, муки Тантала, подвиг Геракла, двуликий Янус, нить Ариадны, Геркулесовы столпы, золотое руно, кануть в Лету, троянский конь, дары данайцев, бочка Данаид, бездонная бочка.

13. Объясните смысл фразеологизмов из «Евангелия от Матфея».

«Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. И что ты смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь? Или как скажешь брату твоему: «дай, я выну сучок из глаза твоего», а вот, в твоем глазе бревно? Лицемер! вынь прежде бревно из твоего глаза и тогда увидишь, как вынуть сучок из глаза брата твоего.

Не давайте святыни псам и не бросайте жемчуга вашего перед свиньями, чтобы они не попрали его ногами своими и, обратившись, не растерзали вас.

Просите, и дано будет вам; ищите, и найдете; стучите, и отворят вам; ибо всякий просящий получает, и ищущий находит, и стучащему отворяют. Есть ли между вами такой человек, который, когда сын его попросит у него хлеба, подал бы ему камень! И когда попросит рыбы, подал бы ему змею?

План-конспект практического занятия № 10

Тема: "Звуки в потоке речи"

(2 часа)

1. Определите звуки по следующим классификационным признакам: шумный, заднеязычный, щелевой, глухой, твердый; шумный, переднеязычный, небный, фрикативный, звонкий; передний ряд, верхний подъем, нелабиализованный.

2. Что такое фонетическое членение речи. Назовите основные единицы речевого потока. Разделите текст на фразы, такты, слоги. Отметьте проклитики и энклитики.

Небо было почти без единого облачка, а вода почти голубая, что на Неве так редко бывает. Купол собора, который ни с какой точки не обрисовывается лучше, как смотря на него отсюда, с моста, не доходя шагов двадцать до часовни, так и сиял, и сквозь чистый воздух можно было отчетливо разглядеть даже каждое его украшение.

3. Охарактеризуйте виды слогов в словах: автономный, безбрежный, посмотри, катастрофа.

4. Найдите примеры ассимиляции и определите ее виды: бесстрашный, ложка, косьба, рог, коровы, дочь больна, каприз природы, голос жалости, сбруя, сшитый, бантик, смять, отцовский, счастливый, будто, отчалить. На чем основано неправильное просторечное произношение омман, консомолец, пролубь, лаболатория.

5. Чем вызываются позиционные изменения звуков? Охарактеризуйте редукцию и ее виды. Запишите в виде транскрипции все случаи редукции в словах: носорог, молоко, старичок, воробей, соловей.

6. Какое чередование называется фонетическим, а какое историческим? Найдите их: воск - восковка, восковушка, резать, нарезка, режу, резчик, сладость - сладкий, подслащенный.

7. Затранскрибируйте текст и найдите в нем все фонетические процессы: Краткость - сестра таланта, но мачеха гонорара (А.П. Чехов).

8. Расставьте ударение в словах.

Августовский, алфавит, аналог, арбуз, баловать, буксировать, бюрократия, вахтер, вероисповедание, генезис, гофрированный, гусеница, дефис, джинсовый, добыча, договор, дозвониться, досуг, древко, завидно, задолго, заиндеветь, заискриться, запломбировать, заржаветь, засориться, значимый, звонит, иконопись, индустрия, исподволь, испокон, каталог, кашлянуть, костюмированный, красивейший, кремень, кулинария, кухонный, мельком, мизерный, мускулистый, мышление, наверх, намерение, наотмашь, шасси, некролог, ненадолго, обеспечение, облегчить, одновременно, оптовый, осведомиться, откупорить, отчасти, памятуя, плесневеть, пломбировать, предвосхитить, принудить, присовокупить, ракурс, рассредоточение, симметрия, снадобье, уведомить, ходатайствовать, христианин, цемент.

План-конспект практического занятия № 11

Тема: "Фонетическая транскрипция. Графика и орфография"

(₄ часа)

1.Ответьте /устно/ на вопросы:

1. каким изменениям подвергаются гласные звуки в речевом потоке?

2. как изменения гласных связаны с положением по отношению к ударению?

3. что такое сильная и слабая позиция гласных звуков? Сколько слабых позиций гласных обозначается в транскрипции?

4. от чего зависит позиционная мена гласным в слабой позиции в следующем случае о// ^ //ъ? Приведите пример /собственный/.

5. затранскрибируйте слова, в которых позиционная мена была бы в виде а// и^э // ь; о // и^э // ь.

2. Затранскрибируйте слова, обозначая обязательно позиции гласных звуков: парад, песок, пятак, мясной, лесок, тяжел, мосты, весной. Выполните упр.114.

3. Затранскрибируйте слова, подчеркивая звуки в первой слабой позиции одной чертой, во второй слабой - двумя: перекрыть, самолет, телевизор, образование, земляника, абажур, смородина, областной, черника, полотенце.

4. Затранскрибируйте слова, обращая внимание на знаки [ы^э] и [ъ]. Сформулируйте правило их употребления: шедевр, шестой, жених, цена, железняк, шерстяной, целлофан, шепелявый, решето, целее, раньше. Выполните упражнения 115, 116.

5. Затранскрибируйте текст и сделайте полный фонетический анализ слов в нем.

Русский язык неисчерпаемо богат. Жизнь языка в жизни людей.

6. Составьте краткий рассказ (4-5 мин.) о происхождении русской письменности. Каковы основные факторы русского письма? Из каких частей состоит графический костюм русского языка? Сколько в нем исконно русских букв? (См. лекции).