- •Федеральное агентство по образованию
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Инновационные технологии, используемые в учебном процессе
- •Инновационные технологии в учебном процессе
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Очная форма обучения для специальности: Прикладная информатика в экономике
- •Очно-заочная форма обучения для специальности: Прикладная информатика в экономике
- •5. Содержание курса
- •Часть I. Общие основы экономики
- •Раздел I. Введение в экономическую науку. Основы формирования и развития рыночных отношений
- •Тема 1. Наука экономика. Предмет и методы экономической науки
- •Тема 2. Разделение труда, собственность, рынок
- •Раздел II. Концептуальные положения основных школ экономической теории и современные оценки
- •Тема 3. Теория трудоВой стоимости
- •Тема 4. Факторы и издержки производства
- •Тема 5. Теории предельной полезности и потребительского выбора
- •Тема 6. Теория спроса и предложения
- •Раздел III. Рынки ресурсов тема 7. Денежный рынок
- •Тема 8. Рынок труда
- •Тема 9. Рынок капитала
- •Тема 10. Рынок земли и природных ресурсов
- •Часть II. Микроэкономика и макроэкономика раздел IV. Предприятие в системе рыночных отношений
- •Тема 11. Предприятие: общая характеристика и организационно-правовые формы
- •Тема 12. Издержки производства и прибыль предприятия
- •Тема 13. Предприятие в условиях совершенной конкуренции
- •Тема 14. Предприятие в условиях несовершенной конкуренции
- •Тема 15. Спрос на ресурсы. Использование ресурсов
- •Раздел V. Макроэкономика
- •Тема 16. Национальная экономика. Общественный продукт
- •Тема 17. Макроэкономическое равновесие: основные модели
- •Тема 18. Макроэкономическая нестабильность. Цикличность экономического развития
- •Тема 19. Экономический рост
- •Тема 20. Государство в системе рыночных отношений
- •Тема 21. Регулирование денежного рынка. Инфляция
- •Тема 22. Банковская система, кредитные деньги, кредитно- денежная политика государства
- •Тема 23. Финансовая система и финансовая политика государства
- •Тема 24. Государственное регулирование национальной экономики. Благосостояние и социальная политика
- •Раздел VI. Национальная экономика и внешний рынок
- •Тема 25. МеждународНая торговля. Валютные отношения
- •Тема 26. Платежный баланс и внешнеэкономическая деятельность
- •Часть III. Теоретические основы трансформации
- •Тема 28. Международное разделение труда. Движение факторов производства. Интеграция и глобализация
- •Раздел VIII. Трансформация экономическИх систем
- •Тема 29. Экономические и социально-экономические системы. Особенности их развития в условиях глобализации
- •Тема 30. Социально-экономические преобразования в России в конце XX – начале ххI веков
- •6. Темы семинарских занятий
- •Раздел II. Концептуальные положения основных школ экономической теории и современные оценки
- •Семинарское занятие 4.
- •Семинарское занятие 5. Теории предельной полезности и потребительского выбора
- •Семинарское занятие 6. Теория спроса и предложения
- •Раздел III. Рынки ресурсов
- •Семинарское занятие 9. Рынок капитала
- •Семинарское занятие 10. Рынок земли и природных ресурсов
- •Часть II. Микроэкономика и макроэкономика
- •Предприятие в условиях совершенной конкуренции
- •Семинарское занятие 14. Предприятие в условиях несовершенной конкуренции
- •Семинарское занятие 15. Спрос на ресурсы. Использование ресурсов
- •Раздел V. Макроэкономика Семинарское занятие 16. Национальная экономика и общественный продукт
- •Семинарское занятие 17. Макроэкономическое равновесие: основные модели
- •Семинарское занятие 18. Макроэкономическая нестабильность. Цикличность экономического развития
- •Семинарское занятие 19. Экономический рост
- •Семинарское занятие 20. Государство в системе рыночных отношений
- •Семинарское занятие 21. Регулирование денежного рынка. Инфляция
- •Семинарское занятие 22. Банковская система, кредитные деньги, кредитно-денежная политика государства
- •Семинарское занятие 23. Финансовая система и финансовая политика государства
- •Семинарское занятие 24. Государственное регулирование национальной экономики. Благосостояние и социальная политика
- •Раздел VI. Национальная экономика и внешний рынок Семинарское занятие 25. Международная торговля. Валютные отношения
- •Семинарское занятие 26. Платежный баланс и внешнеэкономическая деятельность
- •Часть III. Теоретические основы трансформации
- •Семинарское занятие 28. Международное разделение труда. Движение факторов производства. Интеграция и глобализация
- •Раздел VIII. Трансформация экономических систем
- •Семинарское занятие 30. Социально-экономические преобразования в России в конце XX – начале ххI веков
- •7. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы для самопроверки по разделам курса
- •Раздел I. Введение в экономическую науку. Основы формирования и развития рыночных отношений
- •Раздел II. Концептуальные положения основных школ экономической теории и современные оценки
- •Раздел III. Рынки ресурсов
- •Раздел IV. Предприятие в системе рыночных отношений
- •Раздел V. Макроэкономика
- •Раздел VI. Национальная экономика и внешний рынок
- •Часть III. Теоретические основы трансформации экономических систем
- •Тесты к теме 1. Наука экономика. Предмет и методы экономической науки
- •8. Темы контрольных работ и методические
- •Литература к темам 1−7
- •Литература к темам 8−13
- •Литература к темам 14−22
- •Литература к темам 23−26
- •Литература к темам 27−31
- •Литература к темам 32−35
- •Литература к темам 36−42
- •Литература к темам 43−48
- •Литература к темам 49−53
- •Литература к темам 54−57
- •Литература к темам 58−61
- •Литература к темам 62−69
- •Литература к темам 70−71
- •Литература к темам 72−74
- •Литература к темам 75-82
- •Литература к темам 83−91
- •Литература 92−96
- •Литература 97−101
- •Литература к темам 102−108
- •Литература к темам 109−117
- •Литература к темам 118−131
- •Литература к темам 132−139
- •Литература к темам 140−151
- •Литература к темам 152−156
- •Литература к темам 157−163
- •Литература к темам 164−168
- •Методические указания по выполнению контрольных работ
- •1. Назначение контрольной работы
- •2. Выбор темы работы
- •3. Подбор учебных и научных источников, практического материала
- •4. Подготовительный этап работы
- •6. Состав, структура и оформление контрольной работы
- •7. Оценка контрольной работы
- •Выбор варианта контрольной работы
- •Варианты контрольных работ и номера задач
- •Российский государственный торгово-экономический университет
- •Контрольная работа
- •9. Темы курсовых работ и методические указания по их выполнению Темы курсовых работ
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •1. Назначение курсовой работы
- •2. Выбор темы работы
- •3. Подбор учебных и научных источников, практического материала
- •4. Подготовительный этап работы
- •6. Состав, структура и оформление курсовой работы
- •7. Оценка курсовой работы
- •Выбор варианта курсовой работы
- •Варианты курсовых работ
- •Российский государственный торгово-экономический университет
- •Курсовая работа
- •10. Вопросы для подготовки к экзамену
- •11. Учебно-методическое обеспечение
- •11.1. Литература основная
- •Дополнительная
- •Периодическая литература
- •11.2 . Методическое обеспечение дисциплины
- •11.3. Информационное обеспечение дисциплины
- •Список основных терминов и понятий
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения учебного курса «Экономика» будущий специалист в области коммерческой юриспруденции и товароведения должен:
– иметь представление: о развитии экономических систем, выраженное при помощи системы экономических категорий, законов, моделей; о разнообразии научных подходов к исследованию экономических явлений и процессов, понимать их различие; о роли, функциях государства в социально-экономической жизни страны и об основных направлениях современной государственной политики; о направлениях развития фундаментальных знаний по экономике;
– понимать сущность современных экономических явлений и процессов в национальной и мировой – глобальной экономике;
– знать положения основных теорий и концепций по всем разделам дисциплины;
– уметь использовать методы экономических исследований в своей профессиональной деятельности; выявлять проблемы экономического характера на микро-, мезо- и макроуровнях; находить способы их решения, обосновывать и отстаивать свою точку зрения;
– приобретать навыки систематической работы с учебной, справочной и периодической литературой по экономическим проблемам; ведения дискуссий по экономическим вопросам;
– владеть категориальным аппаратом экономики; методами анализа экономических явлений и процессов; методикой расчета наиболее важных показателей.
3. Инновационные технологии, используемые в учебном процессе
В процессе изучения дисциплины «Экономика» используется разнообразные виды учебных занятий: лекции, семинарские занятия. Кроме этого применяются инновационные технологии организации учебного процесса: дискуссии, круглые столы, деловые игры, «мозговой штурм», метод «кейс-стади», презентации, коллоквиумы. В таблице представлены данные об использовании инновационных технологий при проведении лекций и семинарских занятий.
Таблица 1.
Инновационные технологии в учебном процессе
|
№ п/п |
Инновационные технологии |
Тема семинарского занятия |
|
1. |
Деловая игра - метод имитации (подражания) принятия решения студентами в искусственно созданной ситуации с помощью профессиональной консультации преподавателя. |
3, 5 |
|
2. |
«Мозговой штурм» - это способ оптимизации внимания на конкретной проблеме или ключевых словах способствующих вовлечению студентов в процесс обучения и запоминанию основных положений теории, проблемы, темы, вопроса. |
25-26 |
|
3. |
Метод «кейс-стади» - обучение, при котором студенты вместе с преподавателем обсуждают и принимают решение по различным деловым ситуациям. |
13, 14, 21 |
|
4. |
Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем при котором возможно написание эссе, тезисов или реферата по обсуждаемой проблеме. |
4, 24, 28 |
|
5. |
Круглый стол - наиболее эффективный способ для обсуждения острых, сложных и актуальных вопросов, обмена опытом и творческих инициатив. Идея кругло стола заключается в поиске решения по конкретному вопросу, а также в возможности вступить в научную дискуссию по интересующим вопросам. |
8, 10, 22 |
|
6. |
Коллоквиум - форма учебного занятия, в ходе которого преподаватель контролирует усвоение студентами сложного лекционного курса, а также процесс самостоятельной работы студентов в течение семестра. На коллоквиум выносятся узловые, спорные или особенно трудные темы, а также самостоятельно изученный студентами материал. Он позволяет систематизировать знания. |
3, 12-15, 16-20 |
|
7. |
Презентация (доклад) - развернутое изложение определенной темы, вопроса, программы. Может быть представлена преподавателем, приглашенным экспертом, студентом или группой студентов. |
19, 23, 30 |