- •Информативность публицистической речи
- •План лекции
- •Замысел (профессиональная интенциональность)
- •Сообщение о фактах действительности
- •Фактографическая точность
- •На вопрос: что случилось или происходит? – в тексте отвечают совокупностью лексико-грамматических средств,
- •Характеристики средств выражения действий
- •Другие языковые средства информирования
- •О стилистике передачи события
- •О стилистике передачи события
- •Средства характеристики действий:
- •Предложения в сообщении
- •Текст:
- •Продолжение анализа текста
О стилистике передачи события
Время события показывают построенные в цепочку глаголы в прошедшем времени со значением итоговости: пострадали, перевернулась, получили. Они сообщают о действиях в их временной последовательности.
Глаголы, называющие уже завершившееся действие, создают эффект динамики, движения времени, развития события. Указывая на конкретные действия, эти глаголы дают представление об происходящих в мире изменениях. В завершающей части заметки – ответ на вопрос, чем всё закончилось: находятся в стабильном состоянии, поэтому используется глагол со статуальным значением.
Средства характеристики действий:
•глаголы совершенного и обстоятельства со значением времени (во время поездки). Причинно-следственную связь между действиями указывают причинный предлог (в
результате аварии).
•обстоятельства со значением места (в
египетском национальном заповеднике Рас-
Мохаммед на юге Синайского полуострова). Максимально точное обозначение места, где разворачивалось событие, создаёт впечатление достоверности сообщаемого. Того же эффекта позволяют добиться и цифровые данные.
Предложения в сообщении
Строятся в расчете на представление событий в
максимально объективированной форме, для этого:
•минимизируется авторское присутствие в тексте, для этого используются
-прямой порядок слов (для повествовательных текстов: сначала подлежащее, затем сказуемое),
-в основном двусоставная грамматическая основа (глагольные односоставные предложения
возможны, если деятель не важен для автора или же автор хочет сконцентрировать внимание читателя на самих действиях и порядке их следования),
-точная номинация субъекта действия (пятеро туристов, пассажиры).
Текст:
500 долларов — стоимость, по оценкам СМИ, самой недорогой медали в истории современных Олимпиад — ванкуверской (2010 год). Награда была сделана из отработанных электрических плат. По грубым подсчётам, стоимость материалов одной золотой сочинской медали составляет не меньше 19.500 рублей (Вокруг света. № 2. 2014)
Заметка содержит ответ на вопросы: что за предмет и чем он интересен? Поэтому языковые средства комбинируются по-иному.
Основную смысловую роль в тексте берут на себя не глагольные, а именные формы. Имена существительные, числительные и прилагательные составляют фактографическую основу текста – наименования предмета и его свойств:
медаль, награда, стоимость, 500 долларов, материалы, 19500 рублей.
Продолжение анализа текста
•Главным вопросом, на который отвечает журналист, становится следующий: что примечательного в предмете?
•Ответ на этот вопрос строится использованием употреблением формы превосходной степени прилагательного, с помощью которого определяется описываемый в заметке предмет: самый недорогой, определений, указывающих на места выдачи наград (ванкуверский, сочинский). Значимы имена числительные, указывающие на стоимость медалей, на время изготовления первой из упоминаемых.
•Временные отношения не важны в этом тексте. Уточнение времени изготовления медали (2010) здесь необходимо не столько для указания на время ее использования, сколько для осуществления сравнения между двумя медалями в пользу второй. Отсутствие указателей времени актуализирует сиюминутность ситуации. В описании положения дел, существующего на данный момент, предложения внутри текста связаны отношениями соположения. Значение характеризации передаётся глаголом в настоящем времени с вневременным значением (составляет) либо значимым отсутствием глагола.
•Все это придаёт оттенок вневременной значимости описываемой ситуации, потому что главное здесь – отметить, выделить факт.