- •Федеральное агенство по образованию
- •Содержание:
- •Введение
- •Анализ предметной области
- •Формализация концептуальной информации и элементов задач.
- •Разработка бз демонстрационного прототипа
- •Тестирование демонстрационного прототипа
- •Заключение
- •Список литературы
- •База знаний "эс по оценке качества обучения в вуЗе" объекты базы знаний
Анализ предметной области
В понятие «качество обучения» зачастую вкладывается разное содержание: для министерства - это коэффициент зачисленных и исключенных студентов, продолжительность учебного процесса, конкурс; для института (особенно негосударственного) это - соотношение качественной и некачественной успеваемости, дальнейшее трудоустройство выпускника; для преподавателя - это хорошая академическая подготовка студентов - благоприятная обучающая среда; для студентов - это вклад в их индивидуальное развитие и подготовка к успешной карьере; для работодателя - это умение соединять теорию с практикой, адаптироваться к конкретным условиям предприятия. То есть понятие «качество обучения» многоаспектно и определяется результатом переговоров всех субъектов по ожидаемым требованиям. Перед высшим образованием стоит сложная задача максимально учесть все эти требования, а перед государством - осуществить контроль и создать условия для повышения качества обучения. Исходя из этого анализа строится концептуальная схема (рис.1).
Качество
обучения в ВУЗе
Внешняя оценка Внутривузовская оценка
качества(ВОК)качества(ВВОК)
Оценка центра Заключение Качество специальности Качество результатов
федерального округа госинспекции обучения
(ОЦФО)по аттестации(ЗГА)
ОценкаОценка
Гос.РезультатКачество Качество активности способностей
экзамен трудоуст- ресурсов процессов студентов в применять
ройства специальности специальности уч. деятельности знания
Качество Качество Качество Презентации Оценка Исполнение Показатель Психолог. Социологич Стаж
абитуриентов кадров учебных учебного знаний планов класса тестирова- опросы работы
средств материала студентов ние
Рис.1. Концептуальная схема
Формализация концептуальной информации и элементов задач.
Для составления схемы правил необходимо определить все разрешенные значения для данного объекта. Разрешенные значения объектов представлены в табл. 1.
Таблица 1. Разрешенные значения объектов
Объект
|
Вопрос |
Разрешенные значения |
Кач_абит |
Какой уровень подготовки абитуриентов? |
обычное специальное
|
Кач_кадр |
Какова квалификация преподавателей? |
высококв среднекв низкокв |
Кач_средств |
Качество учебных средств?
|
высокое низкое |
Пр_уч_матер |
Сколько за месяц презентаций учебный пособий?
|
1_раб >2_раб
|
Оц_знан |
Общая оценка знаний?
|
5 4 3 2
|
Испол_пл |
Исполнение планов обучения? |
полное частичное не_выполнение |
Класс_студ |
Каков показатель класса студентов?
|
хорошо посредственно плохо |
Пс_тест |
Оценка психологического тестирования? |
5 4 3 2 |
Соц_опр |
Проводились ли социологические опросы применимости знаний студентов?
|
проведены не_проведены |
Стаж_раб |
Средний опыт работы студентов? |
Нет От_1_до_3_лет <1_года |
Гос_экз |
Какова оценка государственного экзамена? |
отлично хорошо удовл неудовл |
Рез_труд |
Результат трудоустройства?
|
специалисты ср_рабочие нет |
ЗГА |
Заключение госинспекции по аттестации? |
аттестован не_аттестован |
Кач_рес_спец |
- |
высокое среднее низкое |
Кач_проц_спец |
- |
отличное хорошее плохое |
Оц_актив_студ |
- |
опр_цель неопред_цель нет_цели |
Оц_спос_прим_зн |
- |
отличные посредственные нет
|
Кач_спец |
- |
отличное хорошее плохое |
Кач_рез_обуч |
- |
отличное хорошее плохое |
ОЦФО |
- |
отлично хорошо удовл неудовл |
ВОК |
- |
5 4 3 нет |
ВВОК |
- |
высокая средняя низкая |
Качество |
- |
отличное хорошее посредственное плохое нет |
Исходя из разрешенных значений объектов можно составить схему правил. Все схемы правил получившейся БЗ представлены ниже в таблицах.
Таблица 2. Схема правил 1-12 для объекта Кач_рес_спец
Кач_абит |
Кач_кадр |
Кач_средств | |
высокое |
низкое | ||
обычное |
высококв |
высокое |
среднее |
обычное |
среднекв |
среднее |
низкое |
обычное |
низкокв |
низкое |
низкое |
специальное |
высококв |
высокое |
высокое |
специальное |
среднекв |
среднее |
низкое |
специальное |
низкокв |
среднее |
низкое |
Таблица 3. Схема правил 13-30 для объекта Кач_проц_спец
Испол_пл |
Оц_знан |
Пр_уч_матер | ||||
1_раб |
>_2_раб | |||||
полное |
5 |
отличное |
отличное | |||
полное |
4 |
хорошее |
отличное | |||
полное |
3 |
хорошее |
хорошее | |||
полное |
2 |
плохое |
плохое | |||
частичное |
5 |
отличное |
отличное | |||
частичное |
4 |
хорошее |
хорошее | |||
частичное |
3 |
плохое |
хорошее | |||
частичное |
2 |
плохое |
плохое | |||
не выполнение |
2 |
плохое |
плохое |
Таблица 4. Схема правил 31-42 для объекта Оц_актив_студ
Класс_студ |
Пс_тест | |||
5 |
4 |
3 |
2 | |
хорошо |
опр_цель |
опр_цель |
неопред_цель |
неопред_цель |
посредственно |
опр_цель |
опр_цель |
опр_цель |
неопред_цель |
плохо |
неопред_цель |
нет_цели |
нет_цели |
нет_цели |
Таблица 5. Схема правил 43-48 для объекта Оц_спос_прим_зн
Соц_опр |
Стаж_раб | ||
<1_года |
От_1_до_3_лет
|
Нет | |
проведены |
посредственные |
отличные |
посредственные |
не_проведены |
посредственные |
отличные |
нет |
Таблица 6. Схема правил 49-60 для объекта ОЦФО
Рез_труд |
Гос_экз | |||
отлично |
хорошо |
удовл |
неудовл | |
специалисты |
отлично |
отлично |
хорошо |
удовл |
ср_рабочие |
отлично |
хорошо |
удовл |
удовл |
нет |
хорошо |
удовл |
неудовл |
неудолв |
Таблица 7. Схема правил 61-69 для объекта Кач_спец
Кач_рес_спец |
Кач_проц_спец | ||
отличное |
хорошее |
плохое | |
высокое |
отличное |
отличное |
хорошее |
среднее |
хорошее |
хорошее |
плохое |
низкое |
хорошее |
плохое |
плохое |
Таблица 8. Схема правил 70-78 для объекта Кач_рез_обуч
Оц_актив_студ |
Оц_спос_прим_зн | ||
отличные |
посредственные |
нет | |
опр_цель |
отличное |
отличное |
плохое |
неопред_цель |
отличное |
хорошее |
плохое |
нет_цели |
хорошее |
плохое |
плохое |
Таблица 9. Схема правил 79-86 для объекта ВОК
ОЦФО |
ЗГА | |
аттестован |
не_аттестован | |
отлично |
5 |
нет |
хорошо |
4 |
нет |
удовл |
3 |
нет |
неудовл |
нет |
нет |
Таблица 10. Схема правил 87-95 для объекта ВВОК
Кач_спец |
Кач_рез_обуч | ||
отличное |
хорошее |
плохое | |
отличное |
высокая |
высокая |
средняя |
хорошее |
высокая |
средняя |
средняя |
плохое |
низкая |
низкая |
низкая |
Таблица 11. Схема правил 96-107 для объекта Качество
ВВОК |
ВОК | |||
5 |
4 |
3 |
нет | |
высокая |
отличное |
отличное |
хорошее |
нет |
средняя |
отличное |
хорошее |
посредственное |
нет |
низкая |
посредственное |
посредственное |
плохое |
нет |