3. Общая классификация ошибок.

При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты.

3.1. Грубыми считаются ошибки:

-                незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

-                незнание наименований единиц измерения;

-                неумение выделить в ответе главное;

-                неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;

-                неумение делать выводы и обобщения;

-                неумение читать и строить графики;

-                неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

-                потеря корня или сохранение постороннего корня;

-                отбрасывание без объяснений одного из них;

-                равнозначные им ошибки;

-                 вычислительные ошибки, если они не являются опиской;

-                 логические ошибки.

 

3.2. К негрубым ошибкам следует отнести:

-                     неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;

-                     неточность графика;

-                     нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

-                     нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

-                     неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

3.3. Недочетами являются:

-                     нерациональные приемы вычислений и преобразований;

-                     небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

 

3. Примерные нормы выставления отметок.

Вид работы	Количество правильно сделанных заданий
	На «5»	На «4»	На «3»
Контрольная работа по математике или алгебре из пяти номеров	5	4	3
Контрольная работа по математике или алгебре из шести номеров	6	5	3-4
Самостоятельная или тестовая работа из 10 заданий	9-10	7-8	5-6
Контрольная работа по геометрии из двух задач	2	2 с недочетами	1
В других работах отметки выставляются аналогично, пропорционально количеству правильно выполненных заданий, приведенному в данной таблице. Отметка «Пять» ставится, если не только верно решены задания, но и соблюден орфографический режим, аккуратность ведения записей.

3. Примерные нормы выставления четвертных отметок.

1. Отметка за четверть может быть выставлена учащемуся при наличии у него:

   • Не менее трех текущих отметок при преподавании предмета 1 час в неделю

   • Не менее 4 – 5 текущих отметок при преподавании предмета 2 часа в неделю

   • Не менее 5-6 текущих отметок при преподавании предмета 3 часа в неделю

2. Отметка за полугодие выставляется при наличии не менее 6 текущих отметок.

3. Отметка «четыре» не может быть выставлена при наличии двух текущих «двоек».

4. Отметка «три» выставляется, если средний балл учащегося не меньше 2,8, и при этом контрольные работы написаны на положительную отметку.

5. Отметка «пять» может быть выставлена, если средний балл учащегося не меньше 4, 75 и контрольные работы написаны преимущественно на «5».

6. Если учащимся пропущена контрольная работа по какой-либо причине, то учитель может дать учащемуся задание для проверки усвоения пропущенного материала в удобной для себя форме ( устно, письменно-дистанционно, письменно после уроков) на отметку с последующей беседой с учащимся для выяснения объективности отметки и качества усвоения их материала.

6