- •Планы семинарских занятий для студентов факультета управления и права
- •Северодвинск
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Тематический план распределения часов
- •Программа дисциплины
- •Тема 1. Предмет философии, ее место и роль в культуре
- •Тема 2. Античная философия
- •Тема 3. Философия средних веков и эпохи возрождения
- •Тема 4. Европейская философия нового времени (хvii–хviii вв.)
- •Тема 5. Немецкая классическая философия (конец хviii – середина хiх вв.)
- •Тема 6. Современная западная философия
- •Тема 7. Русская философия
- •Тема 8. Проблема бытия в философии
- •Тема 9. Проблемы теории познания
- •Тема 10. Философия и методология науки.
- •Тема 11. Социальная философия.
- •Тема 12. Философия истории. 2 часа.
- •Тема 13. Философия культуры.
- •Тема 14. Философская антропология.
- •Тема 15. Глобальные проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •Планы семинаров Семинар № 1. Предмет и назначение философии.
- •Литература
- •Семинар № 2. Античная философия
- •Источники
- •Литература
- •Источники
- •Литература
- •Семинар № 4. Философия Нового времени (хvii–хviii вв.)
- •Источники
- •Литература
- •Семинар № 5. Немецкая классическая философия хviii – хiх вв.
- •Источники
- •Литература
- •Семинар № 6. Европейская философия 2 пол. XIX – XX в.
- •Источники
- •Литература
- •Семинар № 7. Русская философия
- •Источники
- •Литература
- •Семинар № 8. Проблема бытия в философии.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 9. Проблемы теории познания и методологии науки.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 10. Социальная философия
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 11. Философия культуры.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 12. Философия истории.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар № 13. Философская антропология.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Экзаменационные вопросы
- •Рекомендуемая учебная литература.
- •1. Справочные издания
- •2. Учебники и пособия.
Тема 9. Проблемы теории познания
Познание как предмет философского анализа. Многообразие форм познания. Научные, преднаучные и вненаучные формы знания. Знание и мнение, вера и убеждение. Обыденное знание и здравый смысл. Сенсуализм и рационализм. Познание как “отражение” и познание “как конструирование” действительности. Познание научное и художественное. Чувственный опыт и рациональное мышление: их основные формы и способы взаимодействия. Дискурсивное и интуитивное познание. Интуиция концептуальная и эйдетическая. Этапы познания и уровни знания.
Природа познавательного отношения. Субъект и объект познания. Человек как субъект познания: проблема интерсубъективности. Объект как “данность” и объект как “конструкция”. Объекты материальные и идеальные. Включенность объекта в контекст культуры и истории. Проблема обоснования знания.
Истина как цель познания. Классическое определение истины и пути его исторического развития: теория соответствия (корреспонденции), теория согласованности (когеренции) и прагматическая концепция истины. Истина – субъективный образ объективного мира. Критика скептицизма и агностицизма. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины. Практика как основной и всеобщий критерий истины. Противоречивость практики как критерия истины. Истина и ценности.
Основные понятия: гносеология, знание, информация, познание, субъект, объект, рационализм, сенсуализм, эмпиризм, иррационализм, дискурсия, интуиция, ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение, истина, заблуждение, ложь, прагматизм, конвеционализм, когеренция, практика.
Тема 10. Философия и методология науки.
Основные аспекты философского анализа науки в системе культуры: наука как система знаний, наука как процесс получения нового знания, наука как социальный институт, наука как особая область и сторона культуры.
Строение научного знания, механизмы и формы его развития как предмет философии науки. Стандартная концепция строения научного знания: факты, обобщения, эмпирические и теоретические знания в различных науках. Особенности языка науки. Критерии демаркации науки и ненауки: верификация и фальсифицируемость.
Методы научного познания. Средства и методы эмпирического познания. Наблюдение и эксперимент. Роль приборов в современном научном познании. Проблема измерения. Средства и методы теоретического познания. Анализ и синтез, индукция и дедукция. Формализация. Мысленный эксперимент и теоретическое моделирование. Виды моделей. Возможности компьютерного моделирования и новые информационные технологии.
Формы развития научного знания: проблема, вопрос, гипотеза, теория, научная картина мира. Гипотеза, данные опыта и теория. Структура и функции теории. Теории и научная картина мира. Классическая и неклассическая наука : многообразие “возможных миров” как концептуальных картин мира.
Общие модели историографии науки. Концепция роста научного знания К.Поппера. Концепция научных революций Т. Куна. Методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса. “Анархистская эпистемология” Пола Фейерабенда. Эволюционистская модель С. Тулмина.
Научные революции как коренные преобразования основных научных понятий, теорий, картин мира, стилей мышления и организационных структур научного сообщества. Этос научного сообщества.
Основные понятия: наука, метод, методология, эпистемология, анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, доказательство, рациональность, гипотеза, факт, теория, проблема, научная картина мира, демаркация, верификация, фальсификация, научная революция, кумуляция.