- •Практическое занятие № 4 слабые участки синтаксической нормы Вопросы
- •Задания
- •1. Выберите правильную глагольную форму.
- •2. Раскройте скобки, поставив глагол в форме прошедшего времени.
- •4. Составьте словосочетания, используя однородные члены, данные слева, и зависимые слова, помещённые справа.
- •5. Раскройте скобки, поставьте существительное в нужном падеже.
- •6. Вставьте пропущенные окончания. Обоснуйте выбранную форму.
- •7. Раскройте скобки, обращая внимание на именное и глагольное управление.
- •8. Выявите случаи нарушения управления. Для этого определите, какой падежной формой управляет каждый из однородных членов. Исправьте предложения.
- •9. Выберите грамматически верное продолжение предложения.
- •10. Охарактеризуйте и исправьте ошибки, связанные с образованием деепричастий и употреблением в речи деепричастий и деепричастных оборотов.
- •11. Найдите грамматические ошибки в предложениях и отредактируйте их.
- •Род сложносоставных терминов
- •Грамматические ошибки
Род сложносоставных терминов
Род составных терминов определяется той частью наименования, которая выражает более широкое или более конкретное понятие. Например, в слове автомат-закусочная таким словом является закусочная.
Если основное слово термина стоит на втором месте, то первое слово обычно не склоняется, например: Мы позавтракали в дорогой автомат-закусочной
АВТОМАТ-ЗАКУСОЧНАЯ, автомат-закусочной БАЛ-ВСТРЕЧА, бала-встречи БАЛ-МАСКАРАД, бала-маскарада БИБЛИОТЕКА-МУЗЕЙ, библиотеки-музея ВАГОН-РЕСТОРАН, вагона-ресторана ВИТРИНА-СТЕНД, витрины-стенда ВРАЧ-СТОМАТОЛОГ, врача-стоматолога ВРАЧ-СТОМАТОЛОГ ХИРУРГ, врача-стоматолога хирурга ВЫСТАВКА-ПРОСМОТР, выставки-просмотра ДИВАН-КРОВАТЬ, дивана-кровати ДРАП-ВЕЛЮР, драп-велюра ЗАВОД-ЛАБОРАТОРИЯ, завода-лаборатории ИНЖЕНЕР-ТЕХНОЛОГ, инженера-технолога КАФЕ-СТОЛОВАЯ, кафе-столовой КНИГА-СПРАВОЧНИК, книги-справочника КОНЦЕРТ-ЗАГАДКА, концерта-загадки КРЕМ-СОДА, крем-соды КРЕСЛО-КАЧАЛКА, кресла-качалки МАГАЗИН-САЛОН, магазина-салона МАШИНА-КАНАВОКОПАТЕЛЬ, машины-канавокопателя
|
МУЗЕЙ-КВАРТИРА, музея-квартиры ПЕСНЯ-РОМАНС, песни-романса ПЛАН-ГРАФИК, плана-графика ПЛАТЬЕ-ХАЛАТ, платья-халата ПЛАЩ-ПАЛАТКА, плащ-палатки ПЛАЩ-НАКИДКА, плащ-накидки ПЛАЩ-ПЕЛЕРИНА, плаща-пелерины РАКЕТА-НОСИТЕЛЬ, ракеты-носителя РОМАН-ГАЗЕТА, роман-газеты ТЕЛЕФОН-АВТОМАТ, телефона-автомата ТОРТ-МОРОЖЕНОЕ, торта-мороженого ХЛЕБ-СОЛЬ, хлеба-соли ЧАСЫ-БРАСЛЕТ, часов-браслета ЧЛЕН-КОРРЕСПОНДЕНТ, члена-корреспондента ШЕФ-ПОВАР, шеф-повара ШКОЛА-ИНТЕРНАТ, школы-интерната ШТАБ-КВАРТИРА, штаб-квартиры ЭКСПРЕСС-ДИАГНОЗ, экспресс-диагноза ЭКСПРЕСС-ИНФОРМАЦИЯ, экспресс-информации ЭХО-СИГНАЛ, эхо-сигнала ЯСЛИ-САД, яслей-сада, предл. в яслях-саду ЯХТ-КЛУБ, яхт-клуба
|
|
Грамматические ошибки
|
ВИД ОШИБКИ |
ПРИМЕРЫ
|
1. |
Ошибочное словообразование |
трудолюбимый, надсмехаться |
2. |
Ошибочное образование формы существительного |
многие чуда техники не хватает время |
3. |
Ошибочное образование формы прилагательного |
более интереснее красивше |
4. |
Ошибочное образование формы числительного |
с пятистами рублями |
5. |
Ошибочное образование формы местоимения |
ихнего пафоса |
6. |
Ошибочное образование формы глагола |
они ездиют жгёт костры пиша о жизни природы |
7. |
Нарушение норм согласования |
Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом |
8. |
Нарушение управления |
Нужно сделать свою природу более красивую. Повествует читателей. |
9. |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Большинство возражали против такой оценки его творчества. |
10. |
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях |
Он написал книгу, которая эпопея. Все были рады, счастливы и веселые. |
11. |
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом |
Читая текст, возникает такое чувство… |
12. |
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом |
Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами |
13. |
Ошибки в построении предложения с однородными членами |
В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю. |
14. |
Ошибки в построении сложного предложения |
Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве. Человеку показалось то, что это сон. |
15. |
Смешение прямой и косвенной речи, ошибки в цитировании |
Автор сказал, что я не согласен с мнением многих. |
16. |
Нарушение границ предложения |
Когда герой опомнился. Было уже поздно. |