- •2 Клас (0,5 год. На тиждень)
- •Природознавство (5 -9 кл)
- •5 Клас (36 год.) „ рідний край”
- •6 Клас. (36 год.) „нежива природа”
- •7 Клас (36 год.) „будова і життя рослин„
- •8 Клас (36 годин) „ різноманітність тваринного світу„
- •9 Клас (72 год.) „ будова і життєдіяльність органів людини„
- •Рекомендована література
Курс „Природа і людина” (1-4 класи)
Петриченко Г.І.
Одним із завдань допоміжної школи є підготовка її вихованців до життя. Для розв’язання цього завдання необхідною умовою є розвиток мовної та розумової діяльності дітей.
Навчання дітей, які потребують спеціальної допомоги та реабілітації в домашніх умовах здійснюється за індивідуальним планом, що складає вчитель, враховуючи психофізичні особливості та пізнавальні можливості учнів та обстеження медико–педагогічної комісії. Особливу увагу при цьому слід приділяти розвитку мови і мислення розумово відсталої дитини. Велику роль в системі роботи над мовним розвитком дитини відіграють заняття по вивченню предметів і явищ оточуючої дійсності (предметні уроки і екскурсії). На цих уроках дитина знайомиться з оточуючою природою, працею людей, вивчає предмети, спостерігає за ними, проводить досліди. На предметних уроках забезпечується виховання в дитини уміння не тільки спостерігати предмети і явища, а й аналізувати їх. Виділяти суттєві ознаки, висловлювати свою думку, застосовувати теоретичні знання на практиці.
Предметні уроки – уроки розвитку мови. Вони сприяють розвитку патріотичних почуттів розумово відсталої дитини. Учень дізнається про багатства країни, рідного краю, знайомиться з видатними людьми міста чи села. Учні вчаться користуватись термометром, вагами, найпростішими с/г інвентарями.
Уроки „Природа і людина” сприяють вихованню в учнів свідомої дисципліни, розвитку самостійності, відповідальності, прищеплюють любов до праці, природи, вчать охороняти і примножувати її.
Розділи курсу „Природа і людина”.
1. „Ознайомлення з навколишнім світом” (1-3 кл.)
2. „Рідний край” (4 кл.)
При вивченні даного предмету навчальні і виховні завдання
вирішуються в тісній єдності, що сприяє корекції психічного розвитку, актуалізації пізнавальної діяльності й всебічному розвитку особистості учня.
Перший розділ програми повинен вирішувати такі завдання:
формувати в дитини елементарні знання про предмети й явища природи;
формувати правильне уявлення про працю дорослих, розвивати елементарні трудові навички самообслуговування і гігієни;
формувати правильні уявлення про рідний край, його історичне минуле і сучасне;
виховання правильних уявлень про навчальну працю, інтерес до пізнання;
розвиток мовлення і мислення.
Форми організації занять можуть бути різними. Це і урок, екскурсії в ліс, поле, до водойми, на вулицю, до магазину, бібліотеки. Такі уроки потребують особливих методів і прийомів (спостереження, практична діяльність). Про те, які б методи і прийоми не використовувались на уроці, головне завдання – утворення уявлень, понять в учня.
Одним з методів, що займає провідне місце на предметних уроках є бесіда, яка сприяє відтворенню свідомості дітей образу предмета, який бачили раніше, систематизації набутих знань.
Значне місце займають досліди. Під час їх проведення доводиться користуватись різними приладами, у роботі з якими в учня виробляються навички гасіння спиртівки, закріплення на штативі пробірки і т.д. Під час проведення дослідів учень краще розуміє явище, виявляє причинні зв’язки цих явищ.
Засобом активізації діяльності учнів є демонстрація діапозитивів, діафільмів, навчальних кінофільмів. Міцність знань досягають правильним використанням таких прийомів: зарисовки, записи. Широко слід використовувати роздатковий матеріал.
Екскурсії грають важливу роль на уроках „Природа і людина”. До екскурсії слід ретельно готуватися, а після її проведення підвести підсумок. Обов’язковим є ведення зошитів і календаря природи.
Другий розділ програми „Рідний край” вивчається у 4-5 кл. Ефективність засвоєння матеріалу досягається за допомогою методів і прийомів: спостереження, досліди, демонстрування макетів, муляжів. Особлива увага приділяється веденню спостережень за природою, формуванню елементарних практичних навичок, активної діяльності, вмінь не лише спостерігати, а й фіксувати окремі природні явища.
Найдоступнішим для учнів молодших класів є матеріал місцевої природи. Тому в основу програмового матеріалу бажано покласти краєзнавчий принцип, який орієнтуватиме вчителя на ознайомлення учня з природними об’єктами своєї місцевості.
1 КЛАС
Зміст програмового матеріалу |
год. |
Рідна природа.
|
2
1
2
2
2 2 1
2
2
2
2
2
2
2
2 |
Основні вимоги до знань та умінь учнів.
Учні повинні знати: пори року, їх назви, ознаки, правила поведінки у природі; режим дня школяра, як поводитись вдома; назви навчального приладдя, одяг, взуття, іграшки; назви рослин, тварин, птахів, їх зовнішній вигляд; частини тіла, правила особистої гігієни.
Учні повинні уміти: вести записи в календарях природи; правильно називати предмети; обслуговувати себе в різних ситуаціях, дотримуватись правил особистої гігієни; називати, розрізняти вивчені рослини і тварини за зовнішніми ознаками; розрізняти праву і ліву руки, вмиватися, мити руки, користуватися рушником, милом, носовичком, стежити за зубами.
2 Клас (0,5 год. На тиждень)
Зміст програмового матеріалу |
год. |
Рідна природа.
|
1 2
1 1 2 2 2
2 2 2 2
2 1 2
1 2
1
1
2
1
|
Основні вимоги до знань та умінь учнів.
Учні повинні знати: найхарактерніші ознаки пір року; назву вулиці, домашню адресу, правила поведінки на вулиці, в транспорті; назви і зовнішні ознаки предметів; назви і характерні ознаки вивчених тварин і рослин; частини тіла, дотримання правил особистої гігієни;
Учні повинні уміти: заповнювати календарі природи, відповідати на запитання вчителя; дотримуватись режиму дня; доглядати за своїм одягом, взуттям; виконувати правила поведінки на вулиці; розрізняти рослини і тварини за їх зовнішніми ознаками, спостерігати за їх поведінкою; доглядати за волоссям, шкірою.
3 КЛАС
Зміст програмового матеріалу |
год. |
|
2
2 1 2
1
1
1
1
1
1 1
1
1
2
1 1
1
1
1
1
1
1
1
1 2
2 1 |
Основні вимоги до знань та умінь учнів.
Учні повинні знати: ознаки кожної пори року; зміни в природі та в житті рослин і тварин; праця людей у різні пори року; назву вулиці, де живе, адресу школи; правила вуличного руху, назви транспорту, правила поведінки в громадських місцях; назви вивчених предметів; зовнішні ознаки предметів; частини тіла тварин; частини рослин.
Учні повинні уміти: спостерігати за змінами в природі в різні пори року та за змінами погоди; виконувати сезонні роботи на городі, в саду; переходити вулицю у зазначених місцях, правильно користуватись транспортом, дотримуватись правил поведінки в громадських місцях.
4 КЛАС
Зміст програмового матеріалу |
год. |
Рідний край.
|
1 2
1
2
2
1
2 1 1
2
1
2
1
1 1 1
1
1
1
1
1
1 1 1
1 |
Основні вимоги до знань та умінь учнів.
Учні повинні знати: ознаки кожної пори року; зміни в природі та в житті рослин і тварин; праця людей у різні пори року; назви частин горба і річки; назву свого міста (села) назву головної площі і вулиць свого міста (села); прапор і герб України, національний склад; назву морів, річок, гір; умовні знаки корисних копалин; кольори фізичної карти (гори, рівнини, моря, кордони, міста);
Учні повинні уміти: характеризувати погоду за один день на основі спостережень; визначати на карті частини річки: витік, гирло, правий і лівий береги; розповідати про професії своїх батьків; відповідати на запитання вчителя про герб, гімн, прапор України; за допомогою вчителя визначати на фізичній карті форми поверхні суші і водойми (моря, річки) України.
ЛІТЕРАТУРА.
Збірник статей „Навчання і виховання аномальних дітей”.
Методичні рекомендації до планування предметних уроків і екскурсій в 4 класі допоміжної школи.
Примірне поурочне планування предметних уроків і екскурсій для 1-2 класів допоміжної школи.
Методичні рекомендації до планування предметних уроків і екскурсій в 3 класі допоміжної школи.
Методичні рекомендації до планування предметних уроків і екскурсій в 2 класі допоміжної школи.