Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Уфимский государственный авиационный технический университет

УТВЕРЖДАЮ

Начальник военной кафедры при УГАТУ

подполковник запаса Ю.Петров

«___»_____________201___г.

“ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ РАДИОЭЛЕКТРОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ САМОЛЕТОВ, ВЕРТОЛЕТОВ И АВИАЦИОННЫХ РАКЕТ”

Раздел 5: «Системы радиолокационного опознавания, активного ответа и радиоэлектронной борьбы»

Тема 17: «Бортовые системы радиоэлектронной разведки»

Занятие №1: «Общие сведения о радиоэлектронной разведке.»

(Учебно-методические материалы)

Обсуждена на заседании цикла №2

Протокол №___ от «___»__________201_г.

Протокол №___ от «___»__________201_г.

Протокол №___ от «___»__________201_г.

Уфа-2010 г.

Занятие №1: «Общие сведения о радиоэлектронной разведке.»

Учебно-воспитательные цели:

Изучить назначение РЭБ, радиоэлектронной разведки, средства их ведения.

Учебное время: 2 часа,

Место проведения: класс

Порядок изучения темы:

Вид занятия	Название занятия	Время	Место
	Общие сведения о радиоэлектронной разведке	2	Класс

Литература:

- Г.В. Зимин, С.К. Бурмистров, Б.М. Букин "Справочник офицера противовоздушной обороны", 2ое издание, -М.: Воениздат, 1987г.

Структура аудиторного занятия:

№	Элементы занятия	Время	Прим.
I. Вводная часть		5 мин
1	Организационная часть
2	Проверка готовности студентов к занятию
II. Основная часть		82 мин
1	Общие сведения и параметры радиоэлектронной разведки
2	Средства противодействия радиоэлектронной разведки
III.Заключительная часть		3 мин
1	Ответы на вопросы
2	Закрепление материала
3	Задание на самоподготовку

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

№№ п/п	Изучаемые вопросы на СРС	Время	Прим.
1	Общие сведения и параметры радиоэлектронной разведки.	45 мин
2	Средства противодействия радиоэлектронной разведки.

Методические указания по структуре проведения занятия

Перед началом занятия преподаватель принимает рапорт от дежурного по взводу о готовности личного состава к занятиям.

Лекционное занятие проводится методом рассказа с использованием необходимых наглядных пособий, с учетом требований, предъявляемых к лекционным занятиям, по принципу от простого к сложному.

Лекции должны давать основы научных знаний по изучаемой дисциплине, раскрывать в диалектической взаимосвязи наиболее сложные вопросы учебного материала, способствовать развитию творческого мышления студентов, отражать актуальные вопросы теории и практики, современные достижения науки и техники и являются основой для организации и проведения других видов занятий и самостоятельной работы студентов. В аудитории должны быть подготовлены схемы, таблицы.

Преподаватель осуществляет проверку личного состава по списку в групповом журнале, где делает соответствующие отметки в графе изучаемой дисциплины. Используемые сокращения определены в правилах ведения группового журнала. Далее преподаватель проводит контроль знаний студентов по материалу предыдущего занятия. В процессе контроля, при необходимости, дополняет и исправляет ответы студентов. По завершении опроса подводит итог и делает выводы, выставляет оценки.

Далее преподаватель приступает к изложению материала данного занятия: объявляет тему, название занятия, учебную цель, актуальность, учебные вопросы. Перед началом изложения преподаватель указывает необходимость изучения данной темы, ставит проблемные вопросы.

При изложении первого вопроса особое внимание следует уделить внимание на принципы и параметры радиоэлектронной разведки. По окончании данного вопроса преподаватель делает по нему вывод.

При изложении второго вопроса особое внимание следует уделить внимание на средства радиоэлектронной разведки. По окончании данного вопроса преподаватель делает по нему вывод.

В заключительной части занятия преподаватель делает обзор всего занятия, задает один, два контрольных вопроса и подводит общий итог за занятие в целом.

В заключении преподаватель определяет задание на самостоятельную подготовку, перечисляет литературу на самостоятельную работу студентов. Заканчивает занятие.

Дежурный по взводу подает соответствующую команду.

Методические указания для СРС под руководством преподавателя

В процессе самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя преподаватель напоминает основные более лёгкие вопросы занятия, разъясняет обучаемым где на них можно найти ответы, оптимизирует процесс самостоятельного изучения того или иного вопроса данного занятия; помогает обучаемым выделить основную главную мысль.

Преподаватель путём наводящих вопросов помогает студентам самостоятельно формулировать и конспектировать учебный материал в доступной к пониманию форме.

По окончании СРС преподаватель подводит итог, отвечает на вопросы обучаемых, если таковые имеются, и заканчивает занятие.

Учебно-материальное обеспечение занятия:

слайды.