- •Требования к знаниям, умениям и навыкам студентов по курсу
- •Рабочая программа по дисциплине пояснительная записка
- •Содержание курса
- •Список основной и дополнительной учебной и научной литературы
- •Планы семинарских занятий Семинарское занятие №1.
- •Тема 1: Развитие педагогики Западной цивилизации в 17-19 вв.
- •Семинарское занятие №2.
- •Тема 2. Педагогическая теория и практическая деятельность и.Г. Песталоцци.
- •Семинарское занятие № 3.
- •Тема 3. Педагогическая теория и практическая деятельность а. Ф. Дистервега.
- •Семинарское занятие № 4.
- •Тема 4. Педагогическая система я.А. Коменского и его философско-педагогические взгляды.
- •Семинарское занятие № 5.
- •Тема 5: Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка.
- •Семинарское занятие № 6.
- •Тема 6: Школа и педагогика в странах Западной Европы и Северной Америке (середина XVII – конец XVIII вв.)
- •Семинарское занятие № 7.
- •Тема 7. Школа и педагогика России (XIX-XX вв.)
- •Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по составлению конспекта
- •Методические рекомендации по выполнению доклада (сообщения)
- •Методические рекомендации по составлению аннотации
- •Методические рекомендации по составлению списка литературных источников
- •Методические рекомендации по составлению мини-теста
Дисциплина История педагогики и образования
Выписка из ГОС ВПО
ОПД.Ф.07 и ДДП.Ф. 06 История педагогики и образования. История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение воспитания и обучения в первобытном обществе. Воспитание и образование в государствах древнейших цивилизаций. Воспитание и педагогическая мысль Античного мира. Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Новое и Новейшее время. Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса в мире.
Требования к знаниям, умениям и навыкам студентов по курсу
После изучения данного учебного курса у студентов должны быть сформированы:
Знания:
1. Историко-педагогических источников, позволяющих представить всеобщее универсальное основание всемирного историко-педагогического процесса.
2. О воспитательных системах прошлого.
3. Историко-педагогического материала через призму смены культурных эпох: античности, средневековья, Нового времени, Новейшей истории.
4. Понятийно-категориального аппарата курса.
Умения:
5. Устанавливать причинно-следственные связи в развитии всех компонентов сферы образования на разных этапах развития человеческого общества.
6. Логического исследования историко-педагогические публикаций.
7. Самостоятельного анализа и критического оценивания первоисточники педагогической литературы, относящиеся к курсу.
Навыки:
8. Коммуникативные.
9. Проектировочные.
10. Методологические.
11. Организаторские.
12. Исследовательские.
Рабочая программа по дисциплине пояснительная записка
Историко-педагогическая образованность позволяет студентам ориентироваться в многообразии идей и подходов, которые существуют в воспитательно-образовательной практике. Сегодня и педагогическая наука, и педагогическая практика участвуют в переоценке прошлого опыта, при этом, осуществляя попытки прогнозировать будущее. В такой обстановке возникает необходимость актуализации историко-педагогического знания. Именно это позволяет мыслящему педагогу разумно действовать в современных условиях.
Курс «История педагогики и образования» имеет главной своей задачей представить всемирный историко-педагогический процесс как важную сторону культурного развития человечества, раскрыть его единство и многообразие, показать общую гуманную направленность истории образования и педагогической мысли. Сложный и многообразный генезис образования, являющийся важнейшей сферой духовной культуры общества, является предметом специальной отрасли знания – истории педагогики и образования. Как область науки, и как учебный предмет, охватывает широкий круг не только педагогических, но и социально-культурных явлений. История педагогики и образования, как часть гражданской истории, - объемный по содержанию курс, отражающий сложный, во многом противоречивый путь развития истории и практики воспитания на протяжении тысячелетий человеческой истории. Он требует от студента глубокого усвоения многочисленных педагогических идей, значительного фактического материала в их объективной связи с конкретными общественно - историческими условиями. Курс «История педагогики и образования» входит в блок общепрофессиональных дисциплин, базируется на принципах фундаментализации, культуросообразности, историзма и междисциплинарного взаимодействия различных областей знания, рассматривающих изучаемые явления и факты в контексте конкретно-исторического времени, и соответствует требованиям государственного стандарта. При изучении курса широко используются межпредметные связи с философией, педагогикой, психологией, мировой художественной культурой, историей религии, историей литературы, историей и др.
Целью курса «История педагогики и образования» является освоение студентами мирового историко-педагогического процесса, закономерностей его развития в единстве теории и практики воспитания, образования и обучения у разных народов в конкретных исторических формах от древнейших времен до наших дней. Содержание курса направлено на выявление объективных тенденций взаимопроникновения и взаимообогащения национальных культур и опыта воспитания у народов мира.
Задачи курса:
- сформировать целостное представление о развитии теории и практики образования и воспитания у народов мира в различные историческое эпохи;
- раскрыть положительные тенденции, непреходящие ценности историко-педагогического процесса, востребованные современностью;
- повысить социальную и профессиональную активность студентов, развить толерантность с учетом плюрализма педагогических концепций, систем и моделей в их критическом осмыслении.